之江大學(xué)校史述略

李 云/上海財經(jīng)大學(xué)浙江學(xué)院

一、前言

“吾國文化，首推浙江，而浙省大學(xué)，只有二所。若以基督化之教育培植大學(xué)青年，則惟之江一校。”[1]位于杭州錢塘江邊的之江大學(xué)是浙江省內(nèi)最早建立的高等學(xué)府。之江大學(xué)在浙江省乃至整個中國近現(xiàn)代教育史上占有不可或缺的一席之地，以至于學(xué)界在對中國近現(xiàn)代高等教育史，尤其是基督教大學(xué)史等進(jìn)行研究時很難忽視其存在。從這一角度而言，運用相關(guān)史料對之江大學(xué)的校史再次進(jìn)行細(xì)致梳理就非常有必要，且具有意義。

二、從崇信義塾到之江大學(xué)

1946年，時任之江大學(xué)校長的李培恩[2]在學(xué)?！栋僦苣昙o(jì)念特刊序》中，以教育目的為劃分標(biāo)準(zhǔn)將之江大學(xué)的發(fā)展史劃分為三個時期：第一時期自1845年至1900年，以“培養(yǎng)基督教工作人員”為目的；第二時期自1901年至1928年，以“倡導(dǎo)科學(xué)之新知，為我國維新之助力”為目的；第三時期為1929年之后，教育目的為“一方面在發(fā)揚吾國固有之文化，一方面注重現(xiàn)代應(yīng)用之科學(xué)”[3]。另一份文獻(xiàn)資料《私立之江大學(xué)創(chuàng)立百年表》則從宏觀角度將之江大學(xué)百年發(fā)展史概括性地劃分為創(chuàng)興、擴充、中興、播遷、復(fù)興五個時期[4]。對于學(xué)校而言，教育目的雖在不同時期有不同側(cè)重點，但仍具有“重疊性”。以教育目的為劃分依據(jù)來敘述校史不夠準(zhǔn)確，且過于簡單而忽視歷史的復(fù)雜性。若從宏觀視角，依據(jù)原始資料并以時間為軸對校史進(jìn)行敘述，則較為準(zhǔn)確、合理。有鑒于此，本文即在參照《私立之江大學(xué)創(chuàng)立百年表》劃分方式的基礎(chǔ)之上對之江大學(xué)的校史予以梳理歸納。

（一）創(chuàng)興期（1845年—1910年）

之江大學(xué)萌芽于1845年，時美國北長老會已在寧波建立了布道站，出于傳播福音的目的，差會成員衛(wèi)理哲、麥嘉締、桂德明等決定創(chuàng)辦一所男童寄宿學(xué)校，“招收貧困家庭的兒童免費入學(xué)，主要是培養(yǎng)基督教牧師和從事當(dāng)?shù)亟虝ぷ鞯闹帧盵5]，并將學(xué)校命名為“崇信義塾”。受資金、人員等各方面因素的制約，初創(chuàng)時期的崇信義塾“就學(xué)者寡，略具規(guī)模而已”[6]。后來倪維思、莫理生等差會成員先后加入，對義塾進(jìn)行整頓并加強管理。在傳教士眼中，杭州的吸引力不只限于“上有天堂，下有蘇杭”的美景，更重要的是其戰(zhàn)略地位，杭州不僅是當(dāng)時中國最富裕省份之一的浙江省的交通樞紐，而且擁有的人口是當(dāng)時寧波的三倍，此外還以香客朝圣地聞名，這恰恰契合了傳教士們傳播福音的想法。1867年秋，在中國籍教員呂文振的協(xié)助之下，崇信義塾由寧波遷至杭州，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)后于皮市巷開始辦學(xué)[7]，并取“樂育英才”之義，將學(xué)校重新命名為“育英”，時“諸生來塾，鋪蓋、茶飯、桌榻、床帳、筆墨、紙硯，皆館中供給”[8]，仍屬于義塾性質(zhì)，但學(xué)額較寧波時期明顯增多。1879年，裘德生蒞杭加盟義塾管理，尤為注重實驗，并為義塾添置科學(xué)儀器等。出于遠(yuǎn)慮，管理層決定購置離皮市巷較近的大塔兒巷中一座廢棄宅院作為校舍，稍作修葺后于1899年遷入其中，并“改義塾為書院，而規(guī)模宏敞矣”?！斑@是義和團(tuán)運動之后，在中國建立的第一個隸屬于美國北長老會傳教使團(tuán)的高等學(xué)院”[9]。1893年，王令賡夫婦受差會指派到育英義塾工作，同裘德生和衷共濟(jì)，以圖進(jìn)步。裘、王二人在謀劃學(xué)校發(fā)展上的想法不謀而合，他們認(rèn)為學(xué)校雖已遷至大塔兒巷，但不應(yīng)滿足于擁有可容納百余人校舍的現(xiàn)狀。于是董事會乃“以購地為第一要義”，并任命了一個專門的委員會負(fù)責(zé)搜尋新校址。尋覓再三之后，委員會選中了錢塘江邊六和塔處的一塊區(qū)域，在委員會看來，此地“有山阻江不髚，而毓秀天然”，是新校區(qū)的理想選址，遂陸續(xù)購得土地五百余畝，呈送美國領(lǐng)事處備案，因新址地處錢塘江彎曲處，呈“之”字形，故定名為之江學(xué)堂。之江大學(xué)的由來即權(quán)輿于此[10]。

（二）擴充期（1911年—1928年）

自1907年購得新校址所需土地之后，校方就開展新校區(qū)籌建的各項工作，此后三余年時間，建筑、設(shè)備等基礎(chǔ)性建設(shè)次第完成。1911年2月，之江學(xué)堂正式遷入錢塘江邊的新校址。遷址后的之江學(xué)堂各個方面較前都有了很大改觀，優(yōu)越的地理位置使得這個時期內(nèi)學(xué)?？焖侔l(fā)展。隨著學(xué)?；ㄅc教學(xué)設(shè)備等不斷完善，學(xué)額逐年增多。1912年孫中山率上海都督陳其美等來校參觀，向?qū)W生發(fā)表了演講，并在午餐前與之江學(xué)堂全體師生合影。孫中山對來華傳教團(tuán)體創(chuàng)辦學(xué)校的工作給予了肯定，并向他們表示了感謝[11]。這一時期分別由王令賡、司徒華林[12]、費佩德先后掌校，其中王令賡兩度出任校長[13]。值得一提的是，司徒華林在其校長任期內(nèi)，經(jīng)過不懈努力，終于使學(xué)校在美國哥倫比亞區(qū)獲準(zhǔn)立案，嗣后凡在該校大學(xué)科畢業(yè)者可得學(xué)士之學(xué)位[14]，這無疑又提高了學(xué)校自身的競爭力，對學(xué)生也具有了更大的吸引力。

寬敞優(yōu)美的校址、完善的設(shè)施以及在國外立案的完成等因素使得就學(xué)人數(shù)越來越多，文獻(xiàn)資料顯示自1920年至1926年，之江大學(xué)大學(xué)部招生人數(shù)由44人持續(xù)增至183人[15]。從上述情況可以看出，這個時期之江大學(xué)無論是硬件還是軟件都有了很大進(jìn)展，大學(xué)部學(xué)生人數(shù)更是以29%的年平均增長率持續(xù)增長，稱這一階段為擴充期名副其實。

及至20世紀(jì)20年代末期，時事變幻，學(xué)校的正常運行受到了社會上非基督教運動和收回教育權(quán)運動的強烈影響。在學(xué)校向南京國民政府注冊立案一事上，校董會的意見與遠(yuǎn)在美國的設(shè)立人，即美國南北長老會差會的意見產(chǎn)生了沖突。1928年夏，在與設(shè)立人多次接洽無果的情況下，校董會被迫宣布學(xué)校暫時停辦[16]，學(xué)校的擴充進(jìn)程一度被打斷。

（三）中興期（1929年—1936年）

之大的停辦雖暫時打斷了學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展的進(jìn)程，但從長遠(yuǎn)來看，向政府當(dāng)局立案無論是對于學(xué)校吸引生源還是獲得當(dāng)?shù)刂С?、改善學(xué)校設(shè)施等，都是有利的，事實的發(fā)展也證明了這一點。曾任之大校長的李培恩就說過，“一些人將學(xué)校的成績歸功于學(xué)校行政部門的努力，但在我看來，真正的原因是來自向政府立案壓力的刺激”[17]。用“因禍得福”來形容之大停辦與發(fā)展之間的關(guān)系或許并不恰當(dāng)，但從復(fù)校后的發(fā)展軌跡來看，從1929年復(fù)校至1937年全面抗戰(zhàn)爆發(fā)前，不可不謂是之大的中興期。

1929年秋，在之江大學(xué)校友會的極力催促和支持下，之大宣布復(fù)校。復(fù)校后的之大初由朱經(jīng)農(nóng)[18]掌校，但事實上朱經(jīng)農(nóng)自始至終并未就職，而是由李培恩代理校長一職[19]。不久，朱經(jīng)農(nóng)向之大校董會去函，以在教育部任職對于國家貢獻(xiàn)更大為由提出辭去之大校長一職，校董會遂正式選舉李培恩為之大校長[20]。學(xué)校行政歸國人自理后，在校董會以及校友會等各方面的積極奔走之下，1931年7月，之江大學(xué)終以“私立之江文理學(xué)院”之名獲準(zhǔn)立案。得到政府認(rèn)可后的之江大學(xué)以極快的速度發(fā)展，至抗戰(zhàn)爆發(fā)前，學(xué)校各方面的發(fā)展達(dá)到中興。茲舉例說明：

1.學(xué)生（大學(xué)部）、教職員方面

年份 1929 1930 1931 1932 1933 1934 1935學(xué)生數(shù) 184 139 215 356 416 437 440教職員數(shù) 36 44 60 70 63 68 71

根據(jù)《之江校刊》1934年第61-62期、第14-15頁，及1936年第85-87期、第26-27頁整理制作。

2.建筑方面

完成年份 1929 1930 1931 1932 1933 1934 1935 1936建筑名稱 膳廳 工房 校舍 圖書館科學(xué)館住宅體育室實驗所經(jīng)濟(jì)學(xué)館數(shù)量 2 1 1 各1 5 1 1 1

根據(jù)《之江?？?934年第61-62期、第16頁，及1936年第85-87期、第25頁整理制作。

除上述表格中體現(xiàn)出來的入學(xué)人數(shù)、教職員人數(shù)以及學(xué)校建筑數(shù)量快速增加之外，其他如圖書、設(shè)備儀器等的增多在這個時期也是非常明顯?！斑@時是之江大學(xué)的鼎盛時期，教師中頗多知名之士，如李笠、夏瞿禪、郁達(dá)夫、胡繼瑗、廖慰慈、顧敦鍒、黃式金、蔣禮鴻等”[21]。之大在這個時期的發(fā)展無疑遠(yuǎn)超之前，并且如果假以時日進(jìn)步當(dāng)更為明顯，但隨后爆發(fā)的全面抗戰(zhàn)徹底打破了學(xué)校的寧靜，校務(wù)難以再順利開展，之大從此開始了8年顛沛流離的時光。因此，從之大的整個發(fā)展歷程來看，停辦復(fù)校后的7年時間是之大的中興時期。

（四）播遷期（1937年—1945年）

1937年全面抗戰(zhàn)爆發(fā)。上海淪陷之前，“杭州尚見安謐，交通亦無梗阻，故（之江大學(xué)）仍能照校歷規(guī)定之時期開學(xué)”，位于戰(zhàn)事后方的之江大學(xué)是當(dāng)時華東各大學(xué)中唯一一所在原址繼續(xù)辦學(xué)的大學(xué)[22]。好景不長，隨著上海淪陷，杭州形勢日漸緊張，浙省當(dāng)局及各機關(guān)、學(xué)校、社團(tuán)以至全杭州市民眾均作撤退之計。出于全校師生安全考慮，學(xué)校迫不得已加入撤退大潮之中。戰(zhàn)事彌漫，校址難覓，之大員生先至建德，后轉(zhuǎn)屯溪[23]，最終乃謀劃在滬復(fù)課，“租定博物院路128號廣學(xué)會三樓為校舍，辦理舊生登記及招考新生事宜”[24]，后因?qū)W生人數(shù)增多、學(xué)校擴充起見，“乃遷入慈淑大樓上課，并與在滬之東吳滬江圣約翰等大學(xué)合作，交換課程，精神頗為振奮，計在滬辦理凡四年，發(fā)展殊速，由文理兩院增改為文商工三學(xué)院，具備大學(xué)規(guī)模，教育部亦深贊許。”[25]

太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，同各國立大學(xué)一樣，之江大學(xué)亦停辦滬校、籌備內(nèi)遷，先至金華，后達(dá)福建邵武，受教職員缺乏、交通不便、設(shè)備緊張等各種因素影響，校方不得已將部分師生遷至貴陽花溪，設(shè)立分校。黔桂戰(zhàn)起，分校亦不保，后又于1945年春在成都復(fù)課。8月間，抗戰(zhàn)勝利之喜訊傳來，東歸在望。1946年1月，大部分師生遂第二次在滬復(fù)課，部分學(xué)生仍暫時借讀于重慶大學(xué)等[26]。

自1937年至1945年，之大幾番輾轉(zhuǎn)，先后經(jīng)由建德—屯溪—上?！鹑A—邵武—貴陽—重慶，并最終又至上海復(fù)課，在極其惡劣的戰(zhàn)亂環(huán)境中，8年顛沛流離的生活，其中的酸甜苦辣實難令人想象，好在校董會、校友會精誠合作，在社會各界的幫助之下學(xué)校得以延續(xù)。在回顧這段辛酸史時，之大校長李培恩如是說：“惟是八載流離，數(shù)度播遷，所歷艱辛，罄竹難書，而學(xué)校生命終獲延續(xù)不絕。每念遭此浩劫，校舍設(shè)備多遭摧毀，幸重要校舍經(jīng)修葺后尚堪應(yīng)用，惟復(fù)興建設(shè)，使命艱巨，其有賴于各方之協(xié)助者，正匪淺鮮也?！盵27]

（五）復(fù)興與消逝（1946年—1952年）

1946年秋，之大在杭州的一二年級和上海的三四年級學(xué)生如期開學(xué)。其時，創(chuàng)辦于1845年的之大已走過整整101個春秋。雖然晚了一年，之大還是在1946年的圣誕節(jié)舉行了百年校慶，慶?？箲?zhàn)勝利和成功在杭復(fù)校[28]。時任國民政府副主席的孫科在寫給之大創(chuàng)校一百周年的賀詞中如是說：

創(chuàng)建一紀(jì) 設(shè)備周全 美歟輪奐 毓秀山川 蝦夷縱肆艱苦播遷 樂群敬業(yè) 不輟歌弦 國土光復(fù) 奏凱而旋 滿門桃李 共慶百年[29]

后在全體員生的共同努力下，加之校友會及社會各界的資金、技術(shù)支持，戰(zhàn)爭中被損壞的校舍得以很快修繕，圖書、設(shè)備等亦得到及時補充，學(xué)校重新煥發(fā)勃勃生機。

中華人民共和國成立以后，之江大學(xué)在新政權(quán)之下繼續(xù)得以發(fā)展。1952年6月至9月，中央人民政府開始對全國高等學(xué)校的院系設(shè)置進(jìn)行大規(guī)模調(diào)整，民國時期的高等院校被系統(tǒng)改造成“蘇聯(lián)模式”的高等教育體系。之江大學(xué)也在改造之列，其工學(xué)院各系分別并入浙江大學(xué)和上海同濟(jì)大學(xué)；商學(xué)院（后改為財經(jīng)學(xué)院）并入上海財經(jīng)學(xué)院；浙大文學(xué)院及理學(xué)院的一部分、浙江師專、俄專并入原之江大學(xué)余下的文理學(xué)院中，在此基礎(chǔ)上成立浙江師范學(xué)院，即杭州大學(xué)前身（現(xiàn)浙大西溪校區(qū)）。至此，走過106個春秋的之江大學(xué)消逝?，F(xiàn)之江大學(xué)校址為浙江大學(xué)之江校區(qū)[30]。1985年之大建校140周年之際，已89歲高齡的胡山源[31]專門作《自由曲》以為祝賀，生動形象地描繪了之大百余年的辦學(xué)歷程。

稽山浙水間，簇?fù)砥鹨蛔罡邔W(xué)府。滄海日，浙江潮，一覽無余，氣勢極雄壯，風(fēng)景入畫圖，真堪與直布羅陀為伍。

四年來屐痕處處，頭兩年，五更雞，三更魚，攻讀刻苦。后兩載，擁皋比，南面授徒，心縈俗務(wù)，脫然離去。

東海揚波，扶桑日出，赤縣化焦土，遷他為良，來到黃歇浦，絳帳重懸，弦歌再譜。我追隨期間，亦趨亦步，凡我同盟友，莫不夢繞二龍頭上，一草一木，一花一樹。

八年抗戰(zhàn)，寇氛消，妖星滅，重返故居。燕子歸來尋舊壘，幸喜得暢行無阻。只我在上海，竟成了孤旅。

院系調(diào)整后，我作了個前度劉郎，重來崔護(hù)，又好似丁令威化鶴歸來，人物全非，城郭如故。我只好匆匆離開，不敢延佇。

一百四十年，人才輩出，社會上個個飲譽，理應(yīng)該恢復(fù)故吾，屆時開會慶祝，我必全力以赴[32]。

三、結(jié)語

之江大學(xué)自1845年創(chuàng)興至1952年消逝，存在于中國近現(xiàn)代史上達(dá)百余年之久。它是最早開辦于我國的高等教育機構(gòu)之一，與民國時期其他十二所基督教大學(xué)一樣，在時勢變遷中經(jīng)歷了由“布道者”到“教育家”的角色轉(zhuǎn)變。從崇信義塾到之江大學(xué)的校史變遷，也是中國基督教大學(xué)本土化、世俗化的縮影。