上黨課的正確“姿勢”

〉〉〉〉〉李安義

南京航空航天大學(xué)老師徐川因為把黨課上得很生動，所以學(xué)生聽得很開心，教室常常因此“一座難求”，甚至階梯臺階上面都坐滿了人。很多人由此吃驚，上黨課這么枯燥的事情，也能玩出花樣來？其實，只要你掌握了上黨課的正確“姿勢”，你也能把黨課上出新花樣。

上黨課要把握的幾個原則

站位要正確。明確立場，不能站到別人的隊伍里去，這是上黨課的第一原則。2013年11月12日，習(xí)近平總書記在中共十八屆三中全會第二次全體會議上指出：“社會上很多意見和建議值得我們深入思考，但也有些意見和建議偏于極端。一些敵對勢力和別有用心的人也在那里搖旗吶喊、制造輿論、混淆視聽，把改革定義為往西方政治制度的方向改，否則就是不改革。他們是醉翁之意不在酒，‘項莊舞劍，意在沛公’。對此，我們要洞若觀火，保持政治堅定性，明確政治定位?！边@里強(qiáng)調(diào)的就是立場問題。站位正確，除了立場不能錯，還有一點需要掌握，即跟上形勢的變化。怎樣才能跟上形勢，只有一種方法：看最新發(fā)布，看黨的報告、各種公告，看原文，別人的解讀只能作為參照，只有這樣才能準(zhǔn)確掌握中央的最新動態(tài)。

理論要徹底。任何一個上黨課的人，面對的聽眾都會有四類：一類是認(rèn)同你的觀點，找到了共鳴；二類是將信將疑，不確定你講得對不對；三類是直接否定，他覺得你說的都是胡扯；四類是根本就沒聽你說啥，他在玩手機(jī)、睡覺。我們之所以要把黨課上好，就是想盡力地把后面三類人變成認(rèn)同者，要對他們采取不同辦法。懷疑者和否定者，其實是積極思考問題的，說服他們只能靠理論深度。提高理論功底，最根本的辦法是多看書，在大量的閱讀和學(xué)習(xí)中打牢理論基本功。有許多上黨課者沒有經(jīng)過政治理論專業(yè)訓(xùn)練，又想上好課，怎么辦？那就用另外一種辦法彌補(bǔ)——充分備課！備課的過程其實就是對所講問題理解不斷深化的過程，也是理論功底的基礎(chǔ)。如果自己想來想去也弄不明白，還有一個辦法解決，就是集體備課，讓別人幫你弄明白。對于第四類人，那就不是靠理論深度所能說服的，需要靠技巧，課要講得生動、不枯燥。

話要由心出。在講解抽象的東西時，需要上課者把所要講的東西理解、消化、吸收、轉(zhuǎn)化，而不是像搬運(yùn)工那樣，把抽象的搬來塞進(jìn)聽眾的腦子里，或者從網(wǎng)上找來一篇講稿，像傳聲筒一樣傳給聽眾。一個人講話，只有真情實感、話由心出，才會有感召力。上課者不是表演藝術(shù)家，要想獲得價值認(rèn)同，走心是最根本的，一切演講的技巧都只能排在后面。

要聯(lián)系實際。黨的性質(zhì)、宗旨、路線、方針、政策都很宏觀、抽象，這就需要各級各層把中央宏觀、抽象的路線、方針、政策按照具體實際去落實，落實到每一個單位、每一個人。如果中央的東西抽象，到基層繼續(xù)抽象，全國上下、全黨上下，全都在云端飄著，腳不著地，那我們制定路線、方針、政策還有什么意義？所以，將黨的路線方針、政策與本單位的實際聯(lián)系起來，不僅是上課者的能力，更是上課者的責(zé)任。

黨課上出新花樣的幾個技巧

一次只講一個問題。有經(jīng)驗的上課者都知道，口子要開得小，位子要站得高。一個小時，你能讓別人認(rèn)同你一個小觀點就行了，因為在有限的時間內(nèi)，只有講一個小問題，才能講清、講透、產(chǎn)生震撼力。圍繞上課主題，邏輯要清楚，中心要明確，可以形散，但是神不能散。

表達(dá)要口語化、接地氣。上黨課的過程其實就是心與心的交流，那么，怎么才能做到呢？一定要有跟聽眾相同的話語表達(dá)方式。表達(dá)是有語境的，口頭和書面是兩種不同的表達(dá)方式，你把書面話語用到交流過程中，容易讓人不舒服。另外，字斟句酌的話自己也很難記住，難免會不斷埋頭看稿，看都不看聽眾一眼，怎么交流，怎么達(dá)到心與心的溝通？有些專業(yè)素養(yǎng)很高的人，容易犯另一個毛病，就是話語表達(dá)學(xué)術(shù)化，越是剛從學(xué)校畢業(yè)出來的人，越容易犯這個毛病，如果聽眾跟你的專業(yè)素養(yǎng)不一樣，差別很大，最好少用專業(yè)性的詞語，因為聽不懂，你講得再深刻也沒用，越聽越犯困。

給聽眾留下思考空間。上黨課的人，容易犯一個毛病，就是只灌輸、不啟發(fā)，似乎不如此就不是上黨課，立場就不堅定。但他忘了一點，上黨課不是傳授知識，而是尋求價值認(rèn)同，讓聽眾贊同你的觀點才是最根本的。那么，怎樣才能最快地讓聽眾認(rèn)同你呢？最好的方式就是你想講的觀點正好是他思考出來的，你要讓聽眾知道，你原來在這里等著他呢，這也就是我們所說的啟發(fā)式教育。

案例要有穿透力。上黨課必須要有案例，用以說明主題，深化聽眾對主題的認(rèn)識。案例的使用可長可短、可繁可簡，根據(jù)上黨課內(nèi)容具體分析，但有兩點需要注意：一是主要案例要有新鮮感。一堂黨課總要有一兩個主要案例要詳細(xì)說，這種案例的使用，最忌老生常談。二是案例要有真實感。有許多人上黨課為了效果，喜歡使用極端的案例，如果沒有極端的案例，也會造一個極端的案例，說得人家都不信了，這案例就起反作用了。極端案例不能讓人產(chǎn)生代入感，不會產(chǎn)生好的效果。

充分利用各種媒體方式?，F(xiàn)代講課為強(qiáng)化教學(xué)效果，方式已經(jīng)越來越復(fù)雜多樣，PPT要做得漂亮，可以做各種數(shù)據(jù)模型、加播音像資料，還可以搞各種動畫圖表?？傊痪湓?，只要能強(qiáng)化教學(xué)效果，百無禁忌，都可以用。

上好一堂黨課，還有很多細(xì)節(jié)性的內(nèi)容?？偨Y(jié)起來，就是兩條原則：第一條，立場是第一位的，理論性是第二位的，技巧只能是第三位的，所以不要過度追求技巧；第二條，法無定法，各盡所能。技巧不是對所有的人都有用，每個人有自己的優(yōu)缺點，根據(jù)自己的特點使用自己的方法。

一堂好的黨課，上課者應(yīng)該有不吐不快的感覺，學(xué)員應(yīng)該有恍然大悟的感覺。上課的人心中有話，課上完了，想說的話都說出來了，輕松愉快；聽課的人聽講授者海闊天空，侃侃而談，聽完了恍然大悟，哦，原來如此！效果就算達(dá)到了。