• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    小練筆在高年級(jí)語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用策略

    2018-11-19 08:17:16徐宏
    教書育人·校長(zhǎng)參考 2018年11期
    關(guān)鍵詞:小練筆策略

    徐宏

    [摘 要] 語(yǔ)文是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,課堂中的小練筆能有效提高學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)水平和實(shí)踐能力。文本主要從課文續(xù)寫、重點(diǎn)詞句擴(kuò)寫仿寫、激發(fā)并拓展學(xué)生想象力以及課后撰寫讀后感四個(gè)方面分析在小學(xué)高年級(jí)課堂運(yùn)用小練筆的有效策略,旨在為小學(xué)語(yǔ)文教師提供參考。

    [關(guān)鍵詞] 高年級(jí)課堂;小練筆;策略

    課堂小練筆是指將課文內(nèi)容作為寫作的基礎(chǔ)素材,并將對(duì)課文內(nèi)容的理解用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的課堂實(shí)踐練習(xí)方式。我國(guó)大部分地區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)都已經(jīng)采用了這種方式,讓學(xué)生在熟練掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,提升寫作能力與想象能力,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。由此,基于我國(guó)基礎(chǔ)教育深入改革的大背景,分析在小學(xué)高年級(jí)課堂中運(yùn)用小練筆的有效策略具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

    一、從“文續(xù)寫”中提高高年級(jí)課堂小練筆的有效性

    “文續(xù)寫”是指課文續(xù)寫。好的文章能讓學(xué)生覺得意猶未盡,雖然文章閱讀結(jié)束了,但學(xué)生對(duì)文章的興趣還在。教師就可以趁此機(jī)會(huì)讓學(xué)生續(xù)寫文章。

    例如:“我不是最弱小的”一課,課文以薩沙反問(wèn)媽媽的問(wèn)題結(jié)尾,文章并沒有給出媽媽的回答。當(dāng)學(xué)生讀完課文后,就會(huì)想“媽媽是怎樣回答薩沙的呢?薩沙究竟是不是最弱小的呢?”課后,教師就可以讓學(xué)生通過(guò)續(xù)寫課文的方式,來(lái)表達(dá)自己的想法。通過(guò)續(xù)寫文章,不僅能讓學(xué)生再次理解課文,掌握課文內(nèi)容,而且語(yǔ)文教師還可以根據(jù)學(xué)生的續(xù)寫成果來(lái)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便合理地選擇教學(xué)方式,進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

    二、從“擴(kuò)仿寫”中提高高年級(jí)課堂小練筆的有效性

    “擴(kuò)仿寫”是指對(duì)課文中重點(diǎn)以及精彩的句子、詞語(yǔ)、段落的擴(kuò)寫與仿寫。語(yǔ)文是表達(dá)情感的方式,課文中的一些關(guān)鍵詞也能幫助學(xué)生體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情感。在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課堂中的小練筆環(huán)節(jié),教師就可以讓學(xué)生擴(kuò)寫或仿寫文章中的重點(diǎn)詞句,進(jìn)而提高課堂小練筆的有效性。

    例如:“嫦娥奔月”一課,教師為了幫助學(xué)生了解嫦娥這個(gè)人物,可根據(jù)重點(diǎn)詞語(yǔ)“周旋”“接濟(jì)”等讓學(xué)生進(jìn)行小練筆,“同學(xué)們能用幾句話概括出嫦娥接濟(jì)百姓的方式嗎?嫦娥又采用了什么辦法與逢蒙周旋?”還可讓學(xué)生根據(jù)句子段落進(jìn)行仿寫“請(qǐng)同學(xué)細(xì)讀課文第五段,仿寫同學(xué)們認(rèn)為精彩的句子或段落”。學(xué)生通過(guò)再次閱讀課文,歸納出嫦娥接濟(jì)百姓的方式,找出嫦娥與逢蒙周旋的方法,便理解了嫦娥勇敢機(jī)智、美麗善良的品質(zhì),同時(shí)提升了讀寫能力。

    三、從“激想象”中提高高年級(jí)課堂小練筆的有效性

    “激想象”是指針對(duì)課文中寫得比較含蓄、簡(jiǎn)練的部分,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,進(jìn)行補(bǔ)寫。

    例如:“二泉映月”一課,文中第三段寫到“他整天戴著墨鏡,操著胡琴,賣藝度日?!庇谡n堂練筆環(huán)節(jié),教師就可以啟發(fā)學(xué)生:“在寒冷的冬天,阿炳該怎樣度日?在炎熱的夏天,阿炳又該怎樣度日呢?當(dāng)阿炳生病的時(shí)候,阿炳還會(huì)為了生活,而操著胡琴出去賣藝嗎?若還是出去賣藝,那么又是怎樣賣藝的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)揮想象,并補(bǔ)寫出來(lái)?!蓖ㄟ^(guò)想象、補(bǔ)寫,學(xué)生就能體會(huì)到阿炳生活的艱辛,同時(shí),學(xué)生的創(chuàng)新能力也在無(wú)形中得到了發(fā)展。

    四、從“讀后感”中提高高年級(jí)課堂小練筆的有效性

    與傳統(tǒng)教學(xué)中撰寫讀后感的教學(xué)方式相比較,課堂小練筆是指學(xué)生學(xué)習(xí)課文后,主動(dòng)撰寫的課文“讀后感”。小學(xué)語(yǔ)文課文中的主人公身上,基本都有一些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì),主要的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文中人物的品質(zhì)。

    例如:“輪椅上的霍金”一課,為讓學(xué)生學(xué)習(xí)霍金珍惜生命、熱愛科學(xué)的品質(zhì),在課堂小練筆環(huán)節(jié),教師就可對(duì)課文進(jìn)行補(bǔ)充:“霍金是一位偉大的物理天才,也是一位令人敬佩的生活強(qiáng)者,更是一位充滿探索精神和擁有勇敢頑強(qiáng)品質(zhì)的人物……”通過(guò)教師的補(bǔ)充,學(xué)生對(duì)霍金的敬佩之情也油然而生,語(yǔ)文教師就可以趁此機(jī)會(huì)讓學(xué)生寫一篇小練筆,寫寫自己閱讀課文的收獲。這樣非常有利于學(xué)生理解課文,并掌握課文的內(nèi)涵,同時(shí),能夠充分挖掘出課堂小練筆的價(jià)值。

    總而言之,小學(xué)語(yǔ)文教師需要根據(jù)實(shí)際情況科學(xué)、合理地運(yùn)用小練筆來(lái)提升課堂教學(xué)質(zhì)量,才能充分挖掘小練筆在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的價(jià)值,提升教學(xué)效益。(責(zé)任編輯:朱福昌)

    參考文獻(xiàn):

    [1]孔馮麗.高年級(jí)語(yǔ)文課堂小練筆的實(shí)施策略[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊,2016(11).

    [2]彭華蓉.小學(xué)語(yǔ)文中高段作文課堂練筆策略探析[J].中國(guó)校外教育(中旬刊),2016(3).

    (作者單位:江蘇啟東市新義小學(xué))

    猜你喜歡
    小練筆策略
    基于“選—練—評(píng)”一體化的二輪復(fù)習(xí)策略
    求初相φ的常見策略
    例談未知角三角函數(shù)值的求解策略
    我說(shuō)你做講策略
    高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的具體策略
    淺談小練筆在教學(xué)中的作用
    課堂小練筆有效指導(dǎo)的嘗試與探索
    如何提高中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中小練筆的有效性
    考試周刊(2016年61期)2016-08-16 18:05:12
    語(yǔ)文寫話教學(xué)設(shè)計(jì)研究
    成才之路(2016年11期)2016-05-10 18:29:19
    打開學(xué)生作文思路的探索
    成才之路(2016年8期)2016-04-20 18:12:45
    马龙县| 休宁县| 贡觉县| 高安市| 习水县| 玉屏| 兴文县| 大邑县| 灵台县| 清河县| 若羌县| 合水县| 乳源| 阿拉尔市| 墨竹工卡县| 锡林郭勒盟| 大埔县| 鄂托克前旗| 峡江县| 莲花县| 嘉善县| 临汾市| 峨边| 临沂市| 沛县| 清原| 东明县| 牡丹江市| 杂多县| 丹江口市| 望江县| 莫力| 右玉县| 贺州市| 常熟市| 化隆| 桃园县| 晋宁县| 丰县| 博白县| 沂水县|