關(guān)于教師綜合能力提高的研究

王海文

摘 要：在素質(zhì)教育全面展開，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的高效課堂模式正成功地走向輝煌的今天，作為處于新課程改革大潮中的教師，我深感自己的責(zé)任重大。素質(zhì)教育要求重視學(xué)生素質(zhì)的全面提高，重視以人為本的教育。學(xué)生的素質(zhì)能否全面提高，關(guān)鍵的一點(diǎn)在于教師的綜合能力是否具備。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 教師綜合能力 高效課堂

俗話說(shuō)名師出高徒。綜合素質(zhì)高的教師，有豐富的知識(shí)，見(jiàn)多識(shí)廣，熱愛(ài)教育事業(yè)，有極強(qiáng)的責(zé)任感，上進(jìn)心強(qiáng)。在學(xué)生心目中是崇拜的偶像。學(xué)生也最愛(ài)聽(tīng)素質(zhì)高的老師的課，聽(tīng)課時(shí)學(xué)生感覺(jué)是一種享受，全身輕松，沒(méi)有一點(diǎn)煎熬的感覺(jué)。只有全面提高教師的綜合能力，才能提高教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。提高教師的綜合能力是素質(zhì)教育的需要。如何提高教師的綜合能力呢？

一、教師要有熟練掌握和駕馭教材的能力

素質(zhì)教育形勢(shì)下的教師不但要有高尚的道德情操，做學(xué)生思想道德方面的楷模，而且還要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)。現(xiàn)代的高等院校開的課程比較齊全，教師在大學(xué)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)也比較先進(jìn)。參加工作后，教師要不斷地深入學(xué)習(xí)這些課程，尤其是與所教學(xué)科息息相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，更不可以小視。這些課程里所講的專業(yè)知識(shí)，理論性很強(qiáng)，是經(jīng)過(guò)很多專家學(xué)者反復(fù)論證，反復(fù)實(shí)踐而編撰成的。具有極高的價(jià)值，能很好地指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。有了這些專業(yè)知識(shí)，在備課時(shí)，就會(huì)如魚得水。教材是教師教師傳授的知識(shí)的來(lái)源，所以教師在上課之前，要熟練掌握教材。所謂熟練掌握教材，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)就是不但要把教材每一課背熟，還要深入研究教材的內(nèi)容，對(duì)教材進(jìn)行加工，將大塊的內(nèi)容細(xì)分成若干小塊，對(duì)每一小塊進(jìn)行細(xì)致分析。只有過(guò)硬的知識(shí)還不夠，我們面對(duì)的畢竟是一個(gè)個(gè)活生生的人，有感情、有思想的學(xué)生。他們有自己的個(gè)性、愛(ài)好，每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)各不相同。所以，教師在授課時(shí)時(shí)，既要考慮課程的內(nèi)容，還要考慮到學(xué)生的因素?？紤]教材，就是認(rèn)真分析教材的內(nèi)容，仔細(xì)研究，從中提煉出精華部分，進(jìn)而確定重點(diǎn)和難點(diǎn)?？紤]學(xué)生，就是要考慮所有學(xué)生的情況，詳細(xì)分析每位學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)而確定出講授的方法。

二、教師要有駕馭語(yǔ)言的能力

大家都懂得，對(duì)于一件事情的口頭表達(dá)，有的人表達(dá)不講究藝術(shù)性，一點(diǎn)也不生動(dòng)形象，使人聽(tīng)了覺(jué)得啰里啰嗦，枯燥乏味，沒(méi)有吸引力；講求表達(dá)藝術(shù)的人，會(huì)用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，繪聲繪色地把事情說(shuō)得明明白白，讓人感覺(jué)輕松愉快。作為教師，尤其是教師，整天和語(yǔ)言文字打交道，不僅能很好地設(shè)計(jì)每一節(jié)課，還要有過(guò)硬的語(yǔ)言基本功，把要教授的知識(shí)用生動(dòng)的語(yǔ)言講授出來(lái)。善于表達(dá)的教師，會(huì)把知識(shí)教得很明白，有時(shí)三言兩語(yǔ)就解決問(wèn)題。他們上課很講藝術(shù)性，生動(dòng)的語(yǔ)言，瀟灑的動(dòng)作，豐富的表情，具有磁性的聲音，無(wú)一不吸引學(xué)生的注意力。把本來(lái)抽象的知識(shí)，變得通俗易懂，讓學(xué)生覺(jué)得有趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣有很大的作用。不講求表達(dá)藝術(shù)的教師，對(duì)于抽象的問(wèn)題，簡(jiǎn)直束手無(wú)策，表達(dá)不清，甚至越講越抽象。有時(shí)還會(huì)把簡(jiǎn)單的知識(shí)說(shuō)的很復(fù)雜，并且用詞不準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生沒(méi)有吸引力。試想一下，聽(tīng)了這樣教師的講課，誰(shuí)都會(huì)舒服呢？所以，每位教師要苦練語(yǔ)言基本功，做到每節(jié)課都講得津津有味，充分地運(yùn)用語(yǔ)言的功能，娓娓道來(lái)，容易接受，便于理解。教師要從以下方面進(jìn)行鍛煉：語(yǔ)言的趣味性，即講出的話生動(dòng)有趣，能吸引注意力；語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性，即說(shuō)話時(shí)累贅的詞語(yǔ)，言簡(jiǎn)意賅，使人容易理解；語(yǔ)言的情感性，即說(shuō)話時(shí)，表情豐富，充滿激情，富有感染力；語(yǔ)言的標(biāo)準(zhǔn)性，即以說(shuō)普通話為準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確，音調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。要練就過(guò)硬的語(yǔ)言基本功，不是一朝一夕的事情，教師要有堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神，還要虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，多向語(yǔ)言高手們學(xué)習(xí)，請(qǐng)他們?yōu)樽约憾喽嘀附?。語(yǔ)言的練習(xí)，要在教學(xué)實(shí)踐中和日常生活中進(jìn)行，因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)語(yǔ)言，是為了工作和學(xué)習(xí)的需要，工作和生活中的交流是離不開語(yǔ)言的表達(dá)的。在實(shí)際生活和工作中處處注意使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，日久天長(zhǎng)一定會(huì)練就一口流利的普通話。

三、教師要具備較強(qiáng)的組織能力

教師是學(xué)生的領(lǐng)路人、指導(dǎo)者，是和學(xué)生打交道最多的人。教師教育學(xué)生，不是自己在唱獨(dú)角戲，是要和學(xué)生生活在一起的，是經(jīng)常深入班級(jí)的。所以，作為這個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，必須要有較強(qiáng)的組織能力。組織能力差的教師，不能很好地組織課堂，對(duì)課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)不是把握得很好，松緊無(wú)度。該細(xì)講的內(nèi)容，一帶而過(guò)。該簡(jiǎn)潔的內(nèi)容，卻用時(shí)過(guò)長(zhǎng)。環(huán)節(jié)時(shí)間掌握得不好，前緊后松或前松后緊，需簡(jiǎn)則繁，需祥則略，匆忙無(wú)序。組織能力差的教師，課堂應(yīng)變能力也較差，對(duì)于課堂上的突發(fā)事件不知所措。這樣的教師，上課時(shí)學(xué)生紀(jì)律松散，在課堂上有說(shuō)有笑，甚至撕瘋打鬧。老師被氣得面紅耳赤，說(shuō)不出話，甚至和學(xué)生鬧矛盾鬧得不可開交，這都是由于教師組織能力比較差造成的。組織能力強(qiáng)的教師，上課時(shí)課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)都松緊適度，節(jié)奏感強(qiáng)，課堂秩序井然，師生關(guān)系融洽，學(xué)生心情愉快，信心十足地聽(tīng)教師講課，注意力集中，師生配合密切。對(duì)課堂突發(fā)事件，能巧妙地圓滿解決。組織能力強(qiáng)的教師，上課時(shí)信心十足，心情愉悅，渾身覺(jué)得有使不完的勁，教學(xué)效果極佳。教師的組織能力的強(qiáng)弱還表現(xiàn)在組織大型集體活動(dòng)的能力上。組織能力不強(qiáng)的教師在組織活動(dòng)時(shí)，秩序混亂，活動(dòng)效果差，不能達(dá)到預(yù)期目的。組織能力強(qiáng)的教師在組織活動(dòng)時(shí)，有條不紊，活動(dòng)效果好，經(jīng)常受到表?yè)P(yáng)。要想具備較強(qiáng)的組織能力，教師應(yīng)該做到一下幾點(diǎn)：1.上課或組織活動(dòng)之前要有詳細(xì)的計(jì)劃，制訂計(jì)劃時(shí)，把所有的因素都考慮進(jìn)來(lái)，做到有備無(wú)患；2.向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的組織方法，同時(shí)自己要多學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。

三、教師要具備熟練運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備的能力

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，為教學(xué)服務(wù)的先進(jìn)的電子設(shè)備被引進(jìn)了課堂。我們知道，教學(xué)輔助手段在教學(xué)中的作用是非常大的。不少知識(shí)只靠老師的一張嘴、一支粉筆、一只籃球是搞不清的，必須借助一些輔助手段。現(xiàn)代的多媒體教學(xué)及先進(jìn)的體育器材設(shè)施為學(xué)生展現(xiàn)了豐富多彩的內(nèi)容，能把學(xué)生帶到極其美妙的世界中去，極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展想象力，大大地提高了教學(xué)效率。實(shí)踐證明，經(jīng)常應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)輔助設(shè)備，對(duì)教育教學(xué)的發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。教師要多參加信息技術(shù)的培訓(xùn)，相互交流經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新地使用，把信息技術(shù)有效地整合到各科教學(xué)中，促進(jìn)素質(zhì)教育的飛速發(fā)展。