(合肥幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校 安徽 合肥 230011)

1.開(kāi)發(fā)背景

幼兒數(shù)學(xué)教育屬于幼兒教育中五大領(lǐng)域中科學(xué)教育領(lǐng)域，如何在幼兒園更好開(kāi)展數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，關(guān)注每一個(gè)幼兒個(gè)別差異，促進(jìn)每一個(gè)幼兒個(gè)性化的發(fā)展，是一線幼兒教師經(jīng)常探討的問(wèn)題。其實(shí)國(guó)家出臺(tái)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》已經(jīng)給出了明確的答案，綱要指出，堅(jiān)持在幼兒園活動(dòng)中，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)單位，在游戲參與活動(dòng)中讓幼兒感受數(shù)學(xué)，對(duì)周?chē)h(huán)境中數(shù)學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，在游戲交互活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣；從而構(gòu)建自己初步數(shù)的概念，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法解決游戲和生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題[1]。

通過(guò)前期高等學(xué)校和幼兒園合作基礎(chǔ)之上，進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在日常幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中，幼兒園老師利用常見(jiàn)PPT等軟件制作一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)課件進(jìn)行授課，互動(dòng)效果不是非常的理想，幼兒園教師在課件交互性上提出許多的需求。在眾多的課件開(kāi)發(fā)工具中，F(xiàn)lash在交互性有很大的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)良好校園合作形成以下流程，幼兒園高提出最基本需求和素材，高等學(xué)校利用Flash等相關(guān)課件制作軟件設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)相關(guān)交互式數(shù)學(xué)游戲課件，提交給幼兒園進(jìn)行應(yīng)用，幼兒園組織教師及時(shí)開(kāi)展活動(dòng)應(yīng)用，并提出修改意見(jiàn)和新的需求，最后形成課件成品。

2.幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)

幼兒教師在幼兒園進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，其活動(dòng)內(nèi)容非常豐富的，如數(shù)字、數(shù)量、形狀、時(shí)間和空間，“形狀”知識(shí)的認(rèn)識(shí)是其中一個(gè)重要組成部分。

2.1 充分感知形體

幼兒時(shí)期幼兒們對(duì)事物的認(rèn)知，是遵循一定規(guī)律的。幼兒對(duì)“形狀”的認(rèn)知起初都是停留在表象認(rèn)識(shí)上，幼兒教師想要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“形狀”，就需要幼兒充分的感知“形狀”，才能夠去講解對(duì)應(yīng)的形狀知識(shí)，因此，幼兒教師應(yīng)該主動(dòng)設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，讓幼兒看一看，摸一摸幼兒園中或者家庭生活中具體形狀的物體，逐步具備抽象出形狀的基本特征的意識(shí)，培養(yǎng)表述“形狀”語(yǔ)言能力。

2.2 設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)

趣味的“形狀”游戲活動(dòng)是幼兒教師設(shè)計(jì)活動(dòng)重要組成部分，在這些游戲活動(dòng)中，幼兒教師可以通過(guò)不同游戲形式讓對(duì)形狀進(jìn)行認(rèn)知，例如，幼兒參與形狀集體游戲活動(dòng)，動(dòng)手操作游戲，讓幼兒對(duì)形狀之間不同特性進(jìn)行對(duì)比。這些游戲?qū)嵺`環(huán)節(jié)，一方面鞏固幼兒對(duì)于“形狀”知識(shí)的認(rèn)知，另一方面還能夠引導(dǎo)幼兒們探索更多生活中形狀知識(shí)。

3.游戲課件主要模塊設(shè)計(jì)

根據(jù)教育部《兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為課件設(shè)計(jì)為依據(jù)，課件主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒識(shí)別和描述生活中各種物品的形狀特征，如識(shí)別籃球、旗幟、尺子等物品的形狀特征。幼兒數(shù)學(xué)形狀課件由多個(gè)模塊組成：課件界面、簡(jiǎn)單形狀認(rèn)識(shí)，形狀分類(lèi)游戲等[2]。本文主要講述形狀分類(lèi)交互式游戲設(shè)計(jì)，在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，選擇幼兒熟悉的三種基本形狀：圓形、矩形，三角形；三種常見(jiàn)生活物品：地球儀、篩子、三角尺。教師或幼兒通過(guò)拖拽物體到對(duì)應(yīng)形狀，釋放物體，如果與物體本身形狀符合，分類(lèi)正確，結(jié)束拖拽操作，否則返回拖拽之前的位置。根據(jù)幼兒對(duì)形狀分組游戲操作，及時(shí)反饋幼兒游戲操作結(jié)果，根據(jù)幼兒完成情況，設(shè)置不同關(guān)卡，提升圖形數(shù)量和物品數(shù)量，提升游戲難度和挑戰(zhàn)性。如圖1所示：

圖1 交互式形狀分類(lèi)游戲界面組成

用戶(hù)鼠標(biāo)點(diǎn)擊選中一個(gè)對(duì)象，這里我們稱(chēng)作為源對(duì)象。用戶(hù)拖拽源對(duì)象后移動(dòng)到另外一個(gè)對(duì)象，這里稱(chēng)作為目標(biāo)對(duì)象。源對(duì)象可以拖拽進(jìn)入目標(biāo)區(qū)域，可以在目標(biāo)區(qū)域上方懸停，也可以懸停后離開(kāi)目標(biāo)區(qū)域。課件需判斷源對(duì)象是否碰撞到對(duì)應(yīng)目標(biāo)對(duì)象，如果碰撞正確，則移動(dòng)到目標(biāo)對(duì)象中心位置，否則返回源對(duì)象原始位置。

4.拖拽課件關(guān)鍵技術(shù)

在Flash ActionScript3.0中，可以使用兩種不同的技術(shù)來(lái)處理拖拽對(duì)象，使用MouseMove事件或者使用StartDrag/StopDrag方法。兩者區(qū)別是前者可以選取多個(gè)對(duì)象，后者每次只能選取一個(gè)對(duì)象，這里我們使用了專(zhuān)門(mén)為拖放操作準(zhǔn)備內(nèi)建的StartDrag/StopDrag方法；同時(shí)監(jiān)控對(duì)象鼠標(biāo)事件，在MouseDown處理器中，調(diào)用StartDrag事件，在MouseUp處理器中,調(diào)用StopDrag事件。在先前flash as2.0版本中，影片剪輯內(nèi)置了一個(gè)方法為hitTest,as3.0內(nèi)置了兩種獨(dú)立的方法hitTestObject和hitTestPoint方法。hitTestObject方法主要用于測(cè)試一個(gè)現(xiàn)實(shí)對(duì)象是否碰撞另外一個(gè)，hitTestPoint方法用來(lái)檢測(cè)一個(gè)指定的點(diǎn)是否碰撞到一個(gè)顯示對(duì)象。在兩種碰撞檢測(cè)方法中，hitTestObject方法是最簡(jiǎn)單，通?？梢允褂胊s3.0中if條件語(yǔ)句進(jìn)行檢測(cè)是否碰撞，例如：if(Movieclip1.hitTestObject(Movieclip2)){//碰撞結(jié)果}，如果發(fā)生碰撞返回結(jié)果true,同時(shí)由于hitTestObject碰撞檢測(cè)方法簡(jiǎn)單，那么缺點(diǎn)就是碰撞檢測(cè)不準(zhǔn)確[3]，但是對(duì)于課件應(yīng)用已經(jīng)足夠了。

5.部分As代碼

5.1 注冊(cè)偵聽(tīng)拖拽對(duì)象鼠標(biāo)事件代碼

5.2 對(duì)象鼠標(biāo)按下事件代碼

5.3 拖拽對(duì)象鼠標(biāo)事件代碼

6.測(cè)試應(yīng)用與反饋

經(jīng)過(guò)調(diào)試，最后發(fā)布生成課件swf文件，在幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)中投入實(shí)際應(yīng)用測(cè)試。教師和幼兒對(duì)課件非常歡迎。尤其是圖形分類(lèi)游戲，由于是具有一定交互性和反饋性，幼兒樂(lè)于反復(fù)嘗試，提升幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)參與，最直接的結(jié)果就是對(duì)形狀課程內(nèi)容的良好掌握。幼兒數(shù)學(xué)形狀探索學(xué)習(xí)活動(dòng)中，部分幼兒教師通過(guò)電子白板硬件和軟件對(duì)課件進(jìn)行集成，提高課件交互性應(yīng)用方式；部分幼兒教師根據(jù)幼兒在本園和家中接觸的形狀物體，對(duì)課件形狀物體素材進(jìn)行改良，貼合幼兒的學(xué)習(xí)和生活，使得教學(xué)課件素材更加生活化；部分幼兒教師對(duì)課件反饋信息進(jìn)行了進(jìn)一步改良，比如有的幼兒園使用笑臉，有的幼兒園使用小紅花，對(duì)操作成功的幼兒給與獎(jiǎng)勵(lì)和反饋，給游戲增添了不少園本元素；幼兒教師通過(guò)該課件與實(shí)物操作相結(jié)合，以給幼兒們帶來(lái)更多趣味的游戲活動(dòng)。

基于as3.0幼兒數(shù)學(xué)拖動(dòng)類(lèi)交互游戲課件開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，對(duì)幼兒教師在數(shù)學(xué)領(lǐng)域開(kāi)展活動(dòng)提供了有力的支撐，對(duì)幼兒對(duì)形狀數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的用處提供了幫助，希望本例對(duì)發(fā)揮Flash ActionScript3.0在幼兒數(shù)學(xué)課件挖掘和應(yīng)用具有積極的參考意義。