淺談農(nóng)村初中小班化背景下的班級管理

文 / 姚曉春

隨著出生人口負(fù)增長、教育資源的充裕和家長對子女接受優(yōu)質(zhì)教育期望的提高，小班化教育已成為教育改革新的探索熱點。在這樣的背景下，從今年秋學(xué)期起，我們學(xué)校也實現(xiàn)了小班化教學(xué)。雖然班級的學(xué)生數(shù)少了，但我覺得任務(wù)反而更重了，因為小班化班級管理的要求比過去更高了。因此探求小班化背景下班級管理的方法，對于保障每個學(xué)生都得到更好的發(fā)展，具有十分重要的意義。我在小班化管理上進行了以下探索：

一、環(huán)境巧布置

班級環(huán)境的優(yōu)劣直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和整體素質(zhì)。在班級環(huán)境布置上，我的具體做法是：

制作了“會說話”的墻。在墻面上展示各種學(xué)生引以為豪的作品，如學(xué)生的優(yōu)秀作文、學(xué)生合辦的小報、學(xué)生的收藏、學(xué)生的書法繪畫作品等。這樣“會說話”的墻既培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和審美能力，也拓寬了學(xué)生的視野。其中突出表現(xiàn)在：為成績不優(yōu)秀的弱勢學(xué)生提供了成長的平臺。它符合“因材施教”的教學(xué)規(guī)則和“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。

設(shè)置了課外圖書閱覽角。由學(xué)生挑選自己認(rèn)為是最好的一本書到班級里，并定期更換。這樣我們班級的學(xué)生就可以在一個學(xué)期內(nèi)閱覽到三十本以上的書，有效地拓寬了學(xué)生的閱讀面。閱覽角豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)了學(xué)生與他人分享的品質(zhì)，孕育了班級良好的學(xué)習(xí)氛圍。

增添了美麗的花草。學(xué)生在三月份時用零花錢買了一些花草回家自己培育，然后在四月底拿來展示，我們挑選出較好的一些美化教室、走廊、窗臺和老師的辦公室。班級的每個學(xué)生都參與了這種高雅的活動，每個同學(xué)都精心地種植了花草，他們學(xué)到了一些花草培育的知識，體會到了勞動的辛勞和快樂。班級里的花草總有人自覺照料，不再像以前總是有破壞。通過這種方式，班級增添了綠色，學(xué)生們也主動學(xué)著與自然和諧相處，學(xué)著珍愛身邊的校園環(huán)境。

改變了課桌的排放。我們根據(jù)任課老師的教學(xué)安排，學(xué)生的個性特點、學(xué)生的特長和學(xué)科的需要來擺放課桌，將課桌擺放成馬鞍型、品字型、梅花型等形式以充分拓展教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造合作探究的氛圍，方便教師與每個學(xué)生進行交流，形成了一種親切、自由的學(xué)習(xí)氣氛。

二、平臺巧搭建

為學(xué)生巧搭平臺，主要是增加崗位，完善評價制度。我們的班級設(shè)置了許多崗位，如管紀(jì)律的、管衛(wèi)生的、管安全的、管花草的、管圖書的甚至管開門關(guān)燈的，達到班級人人有事做，每個學(xué)生都有機會上崗為他人服務(wù)，這樣給學(xué)生提供了鍛煉自己和提高自己的機會。我們?yōu)榘嗌系拇笮∈聞?wù)制定了一個評價機制，并在班里長期開展小組明星評比活動。小班人數(shù)少，處理這些數(shù)據(jù)比較容易，當(dāng)我們真正地堅持落實下去，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的良好習(xí)慣逐步養(yǎng)成了，學(xué)生打掃衛(wèi)生主動了，紀(jì)律要求嚴(yán)格了，時間意識增強了，動手操作能力提高了……隨處可見學(xué)生自主管理，學(xué)生自己的地盤自己作主，會干得更起勁。

設(shè)立班級管理委員會，提倡民主和諧。管理班級的制度不再是唯一的班長制，也不是老師的獨裁制，而是確立了班級管理委員會制度，委員會成員由五個值日班長組成。班干部輪崗制和班級事務(wù)包干負(fù)責(zé)制，能引導(dǎo)學(xué)生自主管理，讓學(xué)生自己的事情自己做，為每個學(xué)生提供更多的表現(xiàn)自我、體驗成功的機會，培養(yǎng)和鍛煉處理事情的能力。

三、家校巧溝通

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子人生的第一所學(xué)校。學(xué)校教育和家庭教育只有保持高度一致，才能實現(xiàn)整體的育人目標(biāo)。為了讓每個孩子的個性得到張揚，讓每個孩子做最好的自我，進一步實施新課程改革，加強家校聯(lián)系，增進家校互動，就顯得至關(guān)重要。

我們邀請家長，不是向家長打小報告，不是抱怨家長，不是給家長臉色看，不是告知家長學(xué)生不好的狀況，而更多的是與家長交流教育的方法，交流成長和進步的原因，交流學(xué)生個人努力的程度，交流如何共同培養(yǎng)學(xué)生樹立健康向上的理想，告知家長小孩最近的進步和成績，讓更多的家長愿意到學(xué)校來，愿意主動與老師共同解決小孩存在的問題。這樣的教育方式也發(fā)生了好的改變，學(xué)生的成績開始逐步上升。

四、活動巧安排

我們結(jié)合學(xué)校建設(shè)的辦學(xué)理念，根據(jù)學(xué)校特色以及主題教育活動安排各學(xué)科特色開展了各種形式的活動，如英語學(xué)習(xí)沙龍的舉辦和詩歌欣賞活動的展開，將知識由課內(nèi)的學(xué)習(xí)拓展到課外的興趣；太極拳比賽和拔河比賽，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，增強了學(xué)生的集體榮譽感，豐富了學(xué)生的課外活動。豐富多彩的集體活動為學(xué)生的個性發(fā)展提供了廣闊的舞臺，增強了班集體的凝聚力。