媒體融合語境下記者編輯素質(zhì)的嬗變

◎劉 曲 魏靄瓊

在媒介融合的現(xiàn)實(shí)語境下,傳統(tǒng)新聞媒體面臨著諸多挑戰(zhàn),過去處于信心采集、傳播重要節(jié)點(diǎn)的記者和編輯,其信息主導(dǎo)、信息把關(guān)和信息梳理的功能受到較大沖擊。傳統(tǒng)媒體記者編輯想適應(yīng)新形勢,就要客觀分析媒體融合的現(xiàn)狀和受眾要求的不斷變化，進(jìn)行順應(yīng)信息時代的科學(xué)轉(zhuǎn)型。

一、媒體融合語境下的環(huán)境嬗變

“媒體”是社會體系內(nèi)極為重要的輿論傳播系統(tǒng)，能夠?qū)υ撋鐣w系的政治經(jīng)濟(jì)、社會公平、民生法制的發(fā)展產(chǎn)生重大的推動和影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，我國的信息化水平不斷提高，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入了社會的各個角落，滲透到各行各業(yè)，對傳統(tǒng)的信息傳播方式產(chǎn)生了極大的沖擊。網(wǎng)絡(luò)信息傳播所擁有的速度快、傳播廣、受眾多的優(yōu)勢，不僅能夠滿足傳統(tǒng)媒體的需要，還具有可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代媒體屬性，自然成為媒體迭代發(fā)展的重要誘因。記者和編輯是媒體運(yùn)行的執(zhí)行者，肩負(fù)著新聞梳理、采集、輿論導(dǎo)向的重要職責(zé)。在媒體融合語境下，加快編輯記者隊(duì)伍建設(shè)，提高他們的能力和素質(zhì)就顯得尤為重要。

二、媒體融合語境下對記者編輯素質(zhì)的要求

1.守護(hù)媒體傳播價值

縱觀人類文明發(fā)展，文明演進(jìn)過程中逐漸統(tǒng)一的社會共識，通常有著不可替代性的價值，職業(yè)發(fā)展的規(guī)律也是如此。隨著信息化時代的發(fā)展，帶來了多種多樣的新職業(yè)誕生，也必然會淘汰大量傳統(tǒng)職業(yè)。然而，上述“淘汰”不是該職業(yè)形態(tài)的全部消亡，只是由一種或多種新的職業(yè)形式所取代。因而，媒體融合語境下，有些人認(rèn)為，傳統(tǒng)媒體會被劇烈沖擊直至消亡，這種認(rèn)識存在著較大的誤解成分。人民群眾獲取信息和新聞的模式從傳統(tǒng)媒體換成了電子設(shè)備，但究其本質(zhì)，其獲取的價值依然是通過“媒體傳播”形式。傳統(tǒng)記者和編輯應(yīng)深刻認(rèn)識這一規(guī)律，守護(hù)媒體傳播價值，堅(jiān)持職業(yè)精神，扎實(shí)工作信念。

2.適應(yīng)媒體融合的嬗變

每個行業(yè)的發(fā)展都有著自身規(guī)律和顯著特性，但也與其他行業(yè)有著一定的共性。在當(dāng)下的信息經(jīng)濟(jì)時代，人才是行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)?！按蜩F還需自身硬”，記者編輯需要不斷適應(yīng)媒體融合的嬗變，發(fā)揚(yáng)引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展的主人翁精神，提升與時俱進(jìn)的媒體工作能力，才能保證不被媒體融合的新發(fā)展新變革淘汰。同時，記者編輯要盡量多的掌握媒體融合語境下的信息來源，熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，熟悉網(wǎng)絡(luò)時代的報道方式，掌握受眾的需求等。還要及時更新自主的知識結(jié)構(gòu)，拓寬工作視野，從傳統(tǒng)的專業(yè)人才向綜合人才轉(zhuǎn)變，緊跟新時代媒體融合的形勢發(fā)展，在采編工作中滿足受眾不斷增長的需要。

三、媒體融合語境下記者編輯轉(zhuǎn)型建議

1.轉(zhuǎn)換記者編輯的職能定位

以往的記者編輯主要職責(zé)是作為信息的采集者和把關(guān)人，他們可以按照自身的立場和需要來傳播信息。然鵝，在當(dāng)前媒介融合的語境下,信息傳播的方式已經(jīng)演變成對外答疑和協(xié)調(diào)觀點(diǎn),采取新媒體的傳播形式給受眾進(jìn)行需求解析,在公共平臺（如紙面媒體、電視媒體和微博、微信等平臺）中擔(dān)任主持人的角色。在媒體融合語境下，傳統(tǒng)媒體記者和編輯能夠借助新媒體提出議題,吸引受眾的關(guān)注和聚集,例如，可以在記者招待會召開之前,通過網(wǎng)絡(luò)媒體收集受眾所關(guān)注的焦點(diǎn)和問題,并通過記者在記者招待會上提問并編輯成相關(guān)欄目，凸顯傳統(tǒng)媒體記者編輯的“主持人”新功能。

2.優(yōu)化記者編輯人才的培養(yǎng)方式

媒介融合語境下,跨專業(yè)、跨媒體、跨文化的人才培養(yǎng)需求已經(jīng)日趨強(qiáng)烈，將直接影響到傳媒行業(yè)的未來發(fā)展。這就需要加快記者編輯人才的培養(yǎng)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方式，強(qiáng)化有復(fù)合型知識結(jié)構(gòu),完成知識體系的重建和媒介師資力量，優(yōu)化課程設(shè)置，細(xì)化實(shí)習(xí)實(shí)踐。一是強(qiáng)化師資力量。需要培養(yǎng)一批具技術(shù)的融合的教師隊(duì)伍；二是優(yōu)化課程設(shè)置。要立足“跨專業(yè)、強(qiáng)基礎(chǔ)”要求,合理安排新聞傳播專業(yè)知識教育,人文、社會和自然學(xué)科知識教育,職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)道德教育等,課程則應(yīng)包括傳播學(xué)概論、自然科學(xué)基礎(chǔ)等;三是要細(xì)化實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)。要將人才培養(yǎng)課程和和編輯部、辦公室融合起來，確保學(xué)員們可以感受真正的媒體生產(chǎn)氛圍。

3.提高記者和編輯信息獲取的能力

提高記者和編輯信息獲取的能力，擴(kuò)大記者和編輯新聞獲取的覆蓋范圍是媒體融合語境下記者和編輯轉(zhuǎn)型的重要路徑。通過提高記者和編輯新聞獲取的時效,擴(kuò)大記者和編輯新聞獲取的覆蓋范圍，能夠使記者和編輯更快的獲取各種信息,使傳播的信息更加及時可信,進(jìn)一步提高信息的速度、質(zhì)量和深度。一是要讓記者和編輯學(xué)會通過網(wǎng)絡(luò)媒體來獲取信息。在媒體融合的影響下,受眾已經(jīng)從被動聽取變?yōu)橹鲃訁⑴c，他們通過微博、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)媒體制作、發(fā)布、分享、傳播信息。新時代的記者和編輯需要熟練地使用這些社交軟件,了解受眾信息傳播的喜好，及時全面地獲取各類信息,提高信息的時效性。二是要開辦與傳統(tǒng)媒體相配套的新媒體平臺,增強(qiáng)傳統(tǒng)媒體在網(wǎng)平臺的互動,方便受眾可以根據(jù)信息內(nèi)容和記者與編輯進(jìn)行互動，幫助記者編輯實(shí)時獲取信息,有效提高記者和編輯信息獲取的能力。

4.順應(yīng)新型信息獲取模式

在媒體融合的形勢下,記者和編輯只有盡快順應(yīng)受眾新型的信息獲取模式，才能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型。在充分了解受眾信息獲取的喜好,掌握新媒體與傳統(tǒng)媒體內(nèi)容與形式上的差異的基礎(chǔ)上,調(diào)整采編思維方式,抓住受眾的喜好特點(diǎn),整合媒體資源,適應(yīng)受眾需求,充分利用新媒體的傳播特點(diǎn),對傳播內(nèi)容進(jìn)行更好的編輯。強(qiáng)化在垂直細(xì)分領(lǐng)域的鉆研，為受眾提供專業(yè)化的資訊與服務(wù),以受眾需求和喜好為工作著力點(diǎn)，保持在海量信息中挑選最優(yōu)內(nèi)容推送,給受眾提供高效的信息服務(wù)。

5.樹立主動的受眾意識

所謂記者和編輯的主動受眾意識是指:記者和編輯要有預(yù)測受眾關(guān)注點(diǎn)的意識,要主動站在受眾的角度思考,為受眾提供其所需的信息資源。隨著傳播者本位向受眾本位靠攏,媒體干預(yù)受眾接受信息的能力正在減弱,這就自然要求記者和編輯要主動向受眾靠攏。而記者和編輯最通用的靠攏方式就是使其成為所屬媒體的人格化身的自覺,把媒體的定位與受眾的期待結(jié)合在一起,并跳出單一媒體來了解其他媒體受眾的興趣點(diǎn),從而集合各個媒體受眾的興趣點(diǎn)去制定編輯方針和下一階段的編輯基調(diào)。要運(yùn)用論壇、微博及以社會調(diào)查表為主的社會學(xué)等方式與受眾進(jìn)行溝通,借此了解受眾需求,從而提高記者和編輯的受眾意識。

四、結(jié)束語

媒體融合形勢下,傳統(tǒng)記者和編輯必須適應(yīng)時代發(fā)展要求,向全媒體方向發(fā)展,其轉(zhuǎn)型工作受到業(yè)界的廣泛關(guān)注。文章結(jié)合我國媒體融合現(xiàn)狀，提出轉(zhuǎn)換記者編輯的職能定位、優(yōu)化記者編輯人才的培養(yǎng)方式、提高記者和編輯信息獲取的能力、順應(yīng)新型信息獲取模式、樹立主動的受眾意識等轉(zhuǎn)型措施。隨著媒體融合的不斷深入,新的情況和居民不斷出現(xiàn),只有充分認(rèn)清媒體融合的形勢,利用好新媒介,才能應(yīng)對好媒體融合語境下的環(huán)境嬗變，做好媒體和采編人員的轉(zhuǎn)型工作。