淺談互聯(lián)網(wǎng)對初中語文教學(xué)改革的促進(jìn)作用

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展給人們的生產(chǎn)與生活產(chǎn)生了翻天覆地的影響。尤其是在教學(xué)改革的過程中，通過利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)能夠有效促進(jìn)傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)模式發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提高初中語文教學(xué)的質(zhì)量。通過針對互聯(lián)網(wǎng)對初中語文教學(xué)改革的促進(jìn)作用進(jìn)行詳細(xì)的分析，總結(jié)了當(dāng)前語文教學(xué)存在的不足之處，并且針對性地提出了解決辦法，有效促進(jìn)初中語文教學(xué)改革的進(jìn)步與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；初中語文；教學(xué)改革；作用分析

語文作為基礎(chǔ)課程對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有非常關(guān)鍵的作用，所以必須緊緊圍繞語文學(xué)科素質(zhì)進(jìn)行教學(xué)改革。通過運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)能夠更加有效地針對傳統(tǒng)語文課堂過于呆板的問題進(jìn)行轉(zhuǎn)化，活躍語文課堂教學(xué)氣氛，提高初中語文教學(xué)改革的質(zhì)量。

一、通過互聯(lián)網(wǎng)可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

初中語文學(xué)科素養(yǎng)要求學(xué)生必須要具有創(chuàng)新能力。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)給社會生活帶來了巨大的變革。以閱讀為例，在互聯(lián)網(wǎng)時代，人們的閱讀方式已經(jīng)從過去單一的文字閱讀發(fā)展成為圖片、聲音、動畫、影片等閱讀形式。所以學(xué)生必須具有充足的適應(yīng)能力，對新事物、新技術(shù)進(jìn)行了解[1]。

運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，能夠幫助學(xué)生積極主動地去尋找問題的答案。通過互聯(lián)網(wǎng)能夠讓知識的傳播更加多種多樣，也能夠讓學(xué)生進(jìn)一步選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的思維和眼界，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)也能夠更加有效地幫助學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)可以與時俱進(jìn)、不斷發(fā)展。對于初中語文教學(xué)改革來說，創(chuàng)新符合語文學(xué)科的整體要求。

首先從語文學(xué)科自身的發(fā)展情況來看，由于其本身的工具性特點(diǎn)和實(shí)踐性特點(diǎn)，所以必須保證初中語文教學(xué)改革滿足學(xué)生的使用和優(yōu)化。通過科學(xué)合理的改進(jìn)初中語文教學(xué)改革，才能夠促進(jìn)學(xué)生對語文知識的認(rèn)可，進(jìn)一步明確語文的重要作用。其次，由于語文學(xué)科和社會生活之間的關(guān)系非常親密，所以利用互聯(lián)網(wǎng)針對初中語文的教學(xué)改革進(jìn)行的設(shè)計也必須具有一定的生活特點(diǎn)，這樣才能夠增強(qiáng)學(xué)生對知識的運(yùn)用與掌握，同時還可以極大地提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力，促進(jìn)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)能夠得到全面提升。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

在語文教學(xué)中，必須要針對學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行充分判斷。只有明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，才能夠因材施教，針對學(xué)生的不足進(jìn)行重點(diǎn)擊破。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中由于思維能力不足，導(dǎo)致遇到問題無法有效解決，所以必須針對學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注。通過運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的方式，結(jié)合大數(shù)據(jù)分析學(xué)生掌握不準(zhǔn)確的知識點(diǎn)，能夠更好地“對癥下藥”，提高語文教學(xué)的質(zhì)量。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的聲音、文字、圖像等功能，充分調(diào)動學(xué)生的多種感覺器官，讓知識更加立體、生動、形象，從而有效降低知識學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣[2]。

三、利用互聯(lián)網(wǎng)能夠更加自由地進(jìn)行表達(dá)

由于互聯(lián)網(wǎng)的使用門檻較低，任何人都可以通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)表自己的看法。同時運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)也能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的創(chuàng)作平臺，通過大量的素材積累能夠讓學(xué)生獲得良好的寫作興趣和閱讀興趣，增強(qiáng)學(xué)生的語文基礎(chǔ)素養(yǎng)。在初中階段，學(xué)生的心理和思維發(fā)育還不夠成熟，對于很多知識還不能夠全面掌握，所以必須要通過對互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新優(yōu)化來增強(qiáng)對于初中生思維能力的培養(yǎng)。只有轉(zhuǎn)變初中設(shè)計思路強(qiáng)化對于知識內(nèi)部的聯(lián)系，創(chuàng)新邏輯思維方面的培養(yǎng)，才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。現(xiàn)在很多的教師為了能夠順應(yīng)新課標(biāo)的要求。通過互聯(lián)網(wǎng)能夠加強(qiáng)信息知識的傳播速度，讓學(xué)生能夠隨時隨地、自由自在地發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，并且快速找到志同道合的伙伴，一起討論一起鉆研。在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生能夠真實(shí)地表達(dá)自己的思想情感，避免傳統(tǒng)語文教學(xué)被動學(xué)習(xí)的缺陷，增強(qiáng)學(xué)生閱讀的積極性，在不知不覺中提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

四、充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺獲得教學(xué)反饋

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)的過程中，主要的教學(xué)模式包括通過背誦、聽寫、提問等方式獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，這樣被動的反饋方法很容易造成學(xué)生厭學(xué)的情緒。

通過互聯(lián)網(wǎng)能夠幫助學(xué)生可以自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)評價。例如教師能夠通過微信、QQ群等方式與學(xué)生進(jìn)行定期交流，及時解決學(xué)生的實(shí)際問題，并且進(jìn)一步跟蹤調(diào)研學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。教師還可以與學(xué)生分享閱讀材料，讓學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地上傳自己的學(xué)習(xí)心得，發(fā)表自己的看法[3]。通過運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，教師也能夠針對學(xué)生的大體情況進(jìn)行初步了解，能夠讓語文教學(xué)充分地回歸生活、回歸社會，真正做到學(xué)為所用，也能夠讓整個語文教學(xué)課堂更加充滿活力。

本文通過針對互聯(lián)網(wǎng)在初中語文教學(xué)改革中的促進(jìn)作用進(jìn)行的全面分析，能夠提升年整個初中語文教學(xué)的實(shí)際水平，增強(qiáng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，提高學(xué)生對于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高了語文的實(shí)用性與社會性。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫旭東.“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下大學(xué)語文“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的探究[J].現(xiàn)代交際，2018（9）：13-14.

[2]王丹.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)語文課程教學(xué)改革探索[J].教育教學(xué)論壇，2018（13）：121-122.

[3]王瑩雪.互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的大學(xué)語文教學(xué)改革：評《大學(xué)語文講讀》[J].高教探索，2017（9）：129.

作者簡介：范妮妮，1985年4月生，女，遼寧大連人，本科，中學(xué)一級教師，研究方向：初級中學(xué)語文。

編輯 杜元元