新時代高校輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)素養(yǎng)淺議

吳玥

【摘 要】 新時代高校思想政治教育具有人本性、多元性和時代性等特征，輔導(dǎo)員具有作青年一代的“靈魂擺渡人”、打造中華民族“夢之隊”的筑夢人的角色期望和使命擔當。要求高校輔導(dǎo)員不斷提高完善自身的職業(yè)素養(yǎng)，為青年一代健康成長保駕護航。

【關(guān)鍵詞】 新時代；高校輔導(dǎo)員；職業(yè)素養(yǎng)；使命擔當

戰(zhàn)國時期的教育學(xué)經(jīng)典《禮記·學(xué)記》曾提到，“欲化民成俗”，“必由學(xué)乎”。兩千多年后，習(xí)近平總書記也在十九大報告中強調(diào)，“教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”，要“把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置”，“辦好人民滿意的教育”?？v古覽今，足見塑造高尚的民族品格，提高國民綜合素養(yǎng)，一直是中華民族的價值追求，并且一定要從教育抓起。新時代的我國高校是傳播先進文化、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的基地，也是思想政治教育的重要陣地。我們的教育培養(yǎng)的人才，不僅僅要具備科學(xué)技術(shù)和文化知識的內(nèi)涵，更要擁有高尚道德情操和正確政治方向的靈魂，而這一切都離不開一支有力的思想政治教育隊伍。新的時代背景也給高校思想政治教育工作者提出了新的期望和要求。

一、高校思想政治教育的時代特性

1、人本性

以人為本已經(jīng)成為當今社會的普遍共識。高校作為文化層次較高、知識分子集中的地方，人文關(guān)懷精神和人本思想更為鮮明，表現(xiàn)為關(guān)愛人的生命和感覺、關(guān)注人的權(quán)利和權(quán)益、崇尚人的全面自由和發(fā)展。

新的時代背景揭示出思想政治教育工作的根本：即做人的工作，所以人本思想同高校思想政治教育有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系。人本性就是通過“對人的生命和人的存在的關(guān)愛，對人的合理需求和生活質(zhì)量的關(guān)心，對人的人格尊嚴和社會地位的關(guān)切，對人的理想追求和自我完善的關(guān)照，對人的發(fā)展前途和終極命運的關(guān)注”等層面，[1]提升人性的層次與境界，促進人的有機整合和全面發(fā)展。

2、多元性

新媒介與數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，改變了人們的學(xué)習(xí)、交流方式，優(yōu)化了方方面面的生活體驗，成為人類“身體的延伸”。高校思想政治教育也緊隨新媒體時代的潮流不斷整合資源，形成了開放、多樣的新格局。新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育是一個開放互動的系統(tǒng)。傳授雙方界限趨于模糊，互動傳播機制發(fā)生改變；思想文化交流、交匯、交融更加頻繁，包容來自不同國家、民族、文化背景的思想觀念和生活習(xí)俗上的多樣性，尊重個體選擇的自由，多種價值觀共存。這種相互尊重、共同探討的生態(tài)環(huán)境對高校思想政治教育提出了新的挑戰(zhàn)。

3、時代性

黨的十九大強調(diào)，“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)”。[2]這即是教育的根本任務(wù)，也是高校思想政治教育的本質(zhì)要求。新的歷史方位和歷史使命需要思想政治教育內(nèi)容將馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系等內(nèi)容同當前時代的新特征融合，發(fā)揮它的功能和價值，只有與時代脈搏同頻共振，才能夠緊貼時代發(fā)展，及時回應(yīng)時代問題，才最具有生命力和現(xiàn)實意義，才能最終達到教育的目的。

二、新時代召喚下的高校輔導(dǎo)員角色職責

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。習(xí)總書記的多次講話都體現(xiàn)出對教師隊伍建設(shè)的重視?！皫煹赂呱?、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的高素質(zhì)教師隊伍，是國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展的基石。這也是黨和國家從戰(zhàn)略發(fā)展的高度對教師工作賦予的角色期望和使命擔當。

1、作青年一代的“靈魂擺渡人”

高校思想政治教育工作者是教師隊伍中的重要組成部分，“承擔著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命”。[3] 輔導(dǎo)員作為思想政治教育隊伍中與學(xué)生接觸、交流最為直接、頻繁的引導(dǎo)者、管理者和服務(wù)者，面對數(shù)字技術(shù)和人工智能的發(fā)展，其工作不能僅僅停留在信息的上傳下達，任務(wù)的接收交辦層面上，而是要充分發(fā)揮人類特有的主觀能動性，用心去關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)照學(xué)生。因為大學(xué)階段的學(xué)生正處于心理發(fā)展、成長成才、自身整合的關(guān)鍵期，除了專業(yè)知識的給養(yǎng)，更需要心理、情感、行為方面的理解與傾聽、支持或引導(dǎo)，這種溫度和深度是機器、程序所無法替代的。正如中共中央、國務(wù)院2018年1月發(fā)布的《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》所指出的，這支大學(xué)生思想政治教育的骨干力量“肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任”，[4]他們是心靈工作者，是靈魂擺渡人。

2、打造中華民族“夢之隊”的筑夢人

十八大以來，每逢“五四”青年節(jié)、教師節(jié)之際，國家領(lǐng)導(dǎo)人走進高等學(xué)府，對話師生，寄望青年，似乎已成為黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的重要議程和慣例。2014年的教師節(jié)，習(xí)近平到北京師范大學(xué)慰問、看望教師時，為教師做出了準確生動的角色定位，即“打造中華民族‘夢之隊的筑夢人”，而這“夢之隊”自然是由廣大青年學(xué)子構(gòu)成。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，心中應(yīng)始終懷著對育人事業(yè)的滿腔真情，將自身的全部精力注入到培養(yǎng)實現(xiàn)“中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍”身上，才能不負黨和國家、民族所寄予的厚望和使命。

三、新思想引領(lǐng)下的高校輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵

當下，育人者所要做的不僅是傳授知識和技能，更要培養(yǎng)思想與人格；不僅要著眼于個體信仰的確立、價值觀的塑造，還要關(guān)注個體精神成長；要緊密聯(lián)系社會時代的變化，不囿于學(xué)校書本教育。授業(yè)先育人，育人先育己。在新的思想環(huán)境下，不斷完善、提高自身的職業(yè)素養(yǎng)對于高校輔導(dǎo)員而言尤為重要，這是他們?yōu)椤皦糁牎苯】党砷L保駕護航，做好育人工作的重要前提。

2018年五四青年節(jié)之際，習(xí)近平在同北京大學(xué)師生座談時強調(diào)，當下的教育者應(yīng)具備四點必不可少的特質(zhì)，即要“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”。

作為引路人，輔導(dǎo)員要對教育事業(yè)的理想信念堅定不動搖，在工作中不斷傳承與創(chuàng)新。高校輔導(dǎo)員不僅承擔著學(xué)生的思想政治教育任務(wù)，還需做好學(xué)生的日常事務(wù)管理工作，這份意義非凡、重任在肩的工作也因為它的瑣碎、繁雜、作息不規(guī)律等因子影響，易產(chǎn)生疲憊感并引發(fā)連鎖反應(yīng)?！岸夹小?、“可以”、“沒關(guān)系”，“不主動”、“不拒絕”、“不思考”，“保溫杯、枸杞茶”、“發(fā)會兒呆”，明明很年輕，卻已“被中年”。這種對自己沒要求，對學(xué)生沒熱情，對工作沒干勁的“佛系”心態(tài)必須及時扼殺。要培養(yǎng)學(xué)生堅定的理想信念，自身的理想信念必須堅定。通過自己的榜樣作用長期地感染、熏陶學(xué)生，指導(dǎo)他們做愛國、勵志、求真、力行的社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者；引導(dǎo)和幫助他們扣好人生的第一顆扣子，把握好人生方向。

作為知心人，輔導(dǎo)員要嚴格要求自身，在工作中不斷求知與修德。平日輔導(dǎo)員參與多項事務(wù)管理，工作量普遍較大，用“兩眼一睜，忙到熄燈”來形容這份工作的日常再貼切不過。也正因如此，留給輔導(dǎo)員自我充電提升的時間和精力確實有限；面對工作內(nèi)容的重復(fù)與循環(huán)，容易經(jīng)驗主義，缺少總結(jié)和創(chuàng)新。習(xí)近平曾指出，“好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模?！盵5]“甘當人梯，甘當鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門?！盵6]這種魅力是求知若渴、虛心若谷、戒驕戒躁、修身修德后的積淀，也只有這種魅力才能照進人的內(nèi)心，真正為學(xué)生起到學(xué)高為師、德高為范的榜樣作用，給學(xué)生道德情操、行為習(xí)慣及價值追求的養(yǎng)成和塑造提供正能量。

作為守護者，輔導(dǎo)員對學(xué)生要懷有仁愛之心，在工作中用好說理與感化。如今，信息及知識的傳播軌跡已然不再是點到點的單向度傳遞，隨著權(quán)威話語的消解，教育主客體在雙向發(fā)聲的生態(tài)中和諧共存。思想政治教育如何生動貼切，入腦入心，達到預(yù)想效果，需要輔導(dǎo)員投入大量的愛心、時間和精力發(fā)現(xiàn)并滿足學(xué)生的內(nèi)在需求。遵循大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，進行心里關(guān)照。充分尊重學(xué)生的主體性，推動他們在中國夢的生動實踐中不斷發(fā)展自我、完善自我，實現(xiàn)人生價值。通過自己的真情與愛拉近與學(xué)生的距離，全力扶持學(xué)生健康成長。

中國特色社會主義進入了新時代，習(xí)近平新時代特色社會主義思想指導(dǎo)下的思政教育實踐被賦予了新的內(nèi)涵，也為這支隊伍提出了新的更高要求。只有不忘初心，牢記使命，提高職業(yè)素養(yǎng)，提升隊伍水平，才能增添教育的針對性和實效性，增添溫度與力量。

【注 釋】

[1] 寇東亮等.人文關(guān)懷論[M].北京：中國社會科學(xué)出版社，2015.14.

[2] 中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會文件匯編[M].北京：人民出版社，2017.36.

[3][4] 中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見[N].人民日報，2018-02-01.

[5] 習(xí)近平.做黨和人民滿意的好老師——同北京師范大學(xué)師生代表座談時的講話[N].人民日報，2014-09-10.

[6] 習(xí)近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014.175.

【參考文獻】

[1] 習(xí)近平.在北京大學(xué)師生座談會上的講話[N].人民日報，2018-05-03.

[2] 中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見[N].人民日報，2017-02-28.

【作者簡介】

吳 玥，女，陜西西安人，任職于西安理工大學(xué)，從事高校思想政治教育工作.