從微信朋友圈淺析高校少數(shù)民族大學生思想政治教育

王帥

一、微信朋友圈對于少數(shù)民族大學生思想政治教育具有正面影響

1.加強少數(shù)民族大學生思想政治教育，樹立正確的民族觀、宗教觀

“少數(shù)民族大學生不僅是本民族文化的繼承者也是民族文化的開拓者，是民族前進和發(fā)展的中流砥柱，我國必須加強少數(shù)民族大學生思想政治教育?！敝醒朊褡宕髮W通過微信朋友圈及時推送的《用法律保障民族團結》的文章，讓學生可以隨時隨地不間斷地學習，提升自身思想政治覺悟。輔導員通過對少數(shù)民族大學生在民族文化意識形態(tài)上的特殊性，因勢利導，確定馬克思主義意識形態(tài)指導地位，培養(yǎng)少數(shù)民族大學生樹立正確的民族觀、宗教觀，助力少數(shù)民族大學生成才。

同時，中央民族大學還通過朋友圈進行熱點問題的及時傳送，將理論與實際相結合，深入加強了少數(shù)民族大學生愛國教育和民族團結教育。

2.新方式、多角度切實關心少數(shù)民族大學生生活學習，線上線下齊教育

微信朋友圈可以隨時隨地關注到大學生的思想動態(tài)，全天候、全方位的對少數(shù)民族大學生進行思想引導。少數(shù)民族學生大多來自偏遠山區(qū)或國家邊疆，這些地方發(fā)展滯后、條件惡劣、生源地教育不佳，所以這些學生與普通學生一起學習時，會感覺課業(yè)壓力較大。調查表明，當少數(shù)民族大學生因為課業(yè)壓力大而出現(xiàn)消極抱怨時，往往第一時間選擇發(fā)朋友圈而不是告訴老師。

可見，如今“互聯(lián)網+”思想政治教育已經成為當今引導大學生思想的主流旗幟。讓傳統(tǒng)的教育思想結合當代的產物，可以更加有針對性地進行全方位、多角度的線上線下齊教育，從而簡化了輔導員的日常工作。輔導員通過朋友圈發(fā)布的內容隨時點贊、評論進行溝通，比起傳統(tǒng)的交流和班會形式對大學生思想動態(tài)的把握更加的方便和快捷，進而緩解了學生心中的挫敗感和抑郁情緒。

3.利用微信朋友圈營造良好的少數(shù)民族大學生思想政治教育新氛圍

中央民族大學通過微信朋友圈發(fā)布的《征集：說出你的民族故事》，讓少數(shù)民族大學生參與到活動中，來分享民族節(jié)日特色，不出校門感受民族文化生活，弘揚少數(shù)民族文化。中央民族大學通過這些簡單的朋友圈，營造了良好的少數(shù)民族大學生民族文化新氛圍，弘揚了民族精神，讓在校的各民族大學生都可以尊重民族文化，讓少數(shù)民族大學生利用自己能歌善舞的優(yōu)勢特點，加強了各民族學生之間的互動互融，讓少數(shù)民族大學生樹立了正確的民族觀、宗教觀，做到真正意義上的民族大融合政策和宗教政策，各民族一律平等的思想，自覺維護民族團結和祖國統(tǒng)一。

二、現(xiàn)存問題及思考

微信朋友圈在思想政治教育時仍存在一些弊端。首先，有部分同學沒有添加輔導員微信，或者對其進行分組設置，自己不喜歡發(fā)朋友圈等，這些問題導致輔導員不能及時通過微信朋友圈發(fā)現(xiàn)學生之間的人際關系矛盾，查看學生的思想動態(tài)，無法全面地對大學生進行線上思想政治教育。其次，近些年來一些別有用心的人打著民族旗號在微信朋友圈里散播謠言，嚴重危害社會秩序和民族團結，使一些涉世未深的少數(shù)民族大學生成為攻擊對象。最后，在實際的思想政治教育中，據調查，藏族學生喜歡用藏語發(fā)朋友圈，但是學校缺少專業(yè)精通雙語（維語、藏語等）的輔導員，這就給相關院系的輔導員了解學生情況造成了一定程度的不便。

總之，微信朋友圈的出現(xiàn)，勢必將改變傳統(tǒng)的思想政治教育模式。高校應該更新育人的理念，拓展新陣地，這對于高校的輔導員都會是一個質的突破，其中尤其是對少數(shù)民族大學生的線上教育是一個機遇與挑戰(zhàn)。齊力營造美美與共的朋友圈文化，以及正確利用朋友圈引導少數(shù)民族大學生進行思想政治教育，仍然是一個艱巨的任務。

參考文獻：

[1]劉 冬.當代少數(shù)民族大學生思想特點與思想政治教育路徑研究[D].西安：陜西師范大學，2013.

[2]高 琪.少數(shù)民族大學生思想政治教育工作的研究及對策[J].社科縱橫，2011（5）：157-159.