淺析多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運用

■郭利風(fēng)／江西省婦女聯(lián)合會干部學(xué)校

從當(dāng)今我國幼兒教育現(xiàn)狀來看，幼兒教育小學(xué)化問題依然嚴(yán)重，很多4、5歲的孩子背唐詩、算數(shù)會讓父母非常驕傲，但這往往違背了幼兒自然成長規(guī)律，特別是對幼兒思想的束縛。多媒體作為當(dāng)今教育領(lǐng)域中非常重要的教學(xué)輔助工具，可以有效提高教學(xué)質(zhì)量和效率。在學(xué)前教育改革背景下，如何推動學(xué)前教育改革進(jìn)程，加強(qiáng)幼兒園教學(xué)質(zhì)量是重點關(guān)注的問題。從本質(zhì)上來說，學(xué)前教育是幼兒第一次接觸系統(tǒng)的教育，甚至?xí)绊懹變旱奈磥戆l(fā)展，所以我們要不斷發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，將多媒體應(yīng)用到幼兒園教育當(dāng)中，避免出現(xiàn)小學(xué)化教學(xué)的內(nèi)容，重點以啟蒙教育和認(rèn)知教育為主，在課堂上解放幼兒的天性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動力，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)最終的教育目標(biāo)，從而充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的積極作用。

一、結(jié)合幼兒特點應(yīng)用多媒體技術(shù)

幼兒階段是一個開始認(rèn)識客觀世界的時期，這時期的孩子往往對任何事物都非常感興趣，并且這個階段也是幼兒形成良好習(xí)慣的開始。在幼兒階段，教育必須要以認(rèn)知教育和啟蒙教育為主，認(rèn)識世界是幼兒們的主要任務(wù)，所以針對幼兒園教學(xué)，可以讓幼兒們釋放天性，教給幼兒一些基本的生活技能。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，幼兒階段的人要比成年人的視聽能力高出20%以上，對于圖片和聲音的敏感度非常高，這就給應(yīng)用多媒體技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。教師可以通過制作PPT、視頻、音頻等幫助幼兒們學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)歌曲時，像《小燕子》《三只小豬》等，如果僅憑借教師面對面教，往往無法調(diào)動孩子們的興趣，教學(xué)內(nèi)容也非常單調(diào)。所以，可以用到多媒體，筆者在準(zhǔn)備課件時，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多幼教素材，這些歌曲視頻中也有專門的MV，并將其搬到課堂中，幼兒在學(xué)習(xí)時也更加感興趣，部分幼兒也試聽過程中也嘗試演唱。通過融入多媒體，一方面可以幫助幼兒們學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果，同時也可以通過視頻、圖片等加強(qiáng)幼兒認(rèn)知，實現(xiàn)最終的教學(xué)目的。

二、通過多媒體豐富課堂內(nèi)容

多媒體技術(shù)大大改變了教學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)狀。幼兒教學(xué)階段是孩子邁入學(xué)習(xí)生涯的第一步，幼兒是否能夠健康成長與幼兒教育有著直接關(guān)系。當(dāng)今，很多家長都非常注重幼教，但是對幼教存在著誤解，導(dǎo)致幼兒教育小學(xué)化非常嚴(yán)重，這一點不符合幼兒自然發(fā)展規(guī)律，對幼兒心智發(fā)展不利。為了避免幼兒教育小學(xué)化，且讓教育課堂更加充實，就需要發(fā)揮多媒體技術(shù)的積極作用，通過視頻、音頻等展開教學(xué)，全面吸引幼兒的注意力，豐富課堂內(nèi)容，讓幼兒們得到充分的認(rèn)知。

例如在“星空”為主題的繪畫過程中，可以通過多媒體技術(shù)創(chuàng)造出更加形象的教學(xué)情景，呈現(xiàn)出時空變化的流動美、景色物態(tài)的色彩美，幼兒往往對客觀事物認(rèn)知非常少，對天文知識了解甚少，月亮就是月亮，而不是大人們熟知的月球。為了讓幼兒們認(rèn)識這些客觀的球體，筆者現(xiàn)是播放了一段關(guān)于太陽系相關(guān)的動畫片，之后截取一段事先準(zhǔn)備好的記錄短片，采用一虛一實的對比方法，讓幼兒們對客觀事物有一個新的認(rèn)知，在繪畫過程中可以憑借幼兒自身愛好，結(jié)合“星空”的主題，自主創(chuàng)造作品，教師不應(yīng)給予干涉，這樣才能夠讓幼兒在基礎(chǔ)認(rèn)知之上，不但發(fā)揮自身的想象力，天馬行空，最終培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)。

三、通過多媒體提高幼兒審美能力

多媒體技術(shù)可以通過有聲有色的畫面給幼兒們呈現(xiàn)出更多的知識內(nèi)容，幼兒教育作為一種認(rèn)知教育、啟蒙教育，培養(yǎng)幼兒的審美能力是重點，這樣可以推動幼兒的心智健康發(fā)展。從本質(zhì)上來說，審美能力就是一種正確的認(rèn)知，能夠認(rèn)識到什么是美，這樣才能潛移默化引導(dǎo)幼兒的內(nèi)心，讓幼兒的內(nèi)心逐漸走向正規(guī)，樹立正確的“三觀”。

在美術(shù)課教學(xué)過程中，通過多媒體教學(xué)方法可以讓繪畫內(nèi)容更加生動、鮮明的表達(dá)出來，除了可以豐富教學(xué)內(nèi)容外，還能夠拓展幼兒知識面，加強(qiáng)幼兒的審美。例如在《蜜蜂飛來了》繪畫課堂上，筆者給幼兒們事先制作了有聲有色的多媒體課件，結(jié)合蜜蜂在春天采蜜、飛舞、玩耍的鏡頭，這要是讓幼兒們了解蜜蜂各個方面的特生，當(dāng)然蜜蜂的種類繁多，我們?nèi)粘Ｒ姷降钠胀鄯渲R一部分，筆者最后還給幼兒們欣賞了不同類型的蜜蜂，其中一幅圖片中的蜜蜂與常人手指一樣大，幼兒們也是嘆為觀止，在繪畫過程中可以描繪出更多的細(xì)節(jié)內(nèi)容。五顏六色的蜜蜂圖片可以激發(fā)幼兒興趣、拓展幼兒視野、開闊了想象思路，最終可以提高幼兒的審美能力。

四、結(jié)語

綜上所述，多媒體作為當(dāng)今教育領(lǐng)域不可或缺的輔助工具之一，將其應(yīng)用到幼兒教育中可以有效激發(fā)幼兒積極性，引導(dǎo)幼兒心智發(fā)展，加強(qiáng)幼兒認(rèn)知，這就需要教師深挖教學(xué)資源，將更多的多媒體資源呈現(xiàn)給孩子。

參考文獻(xiàn)：

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