從輔導(dǎo)員角度淺談當(dāng)代大學(xué)青年教師的政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)

■郭亞平／海南師范大學(xué)

輔導(dǎo)員作為大學(xué)青年教師中一個特殊的群體，因其于學(xué)生接觸的密切性，承擔(dān)著高校中思想政治教育的重任，因此作為一名輔導(dǎo)員，更應(yīng)具有政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

一、輔導(dǎo)員具有政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?/h2>

《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》中指出“輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者?！庇纱丝梢钥闯觯o導(dǎo)員承擔(dān)著對新一代大學(xué)生進行思想政治教育的特殊使命。

學(xué)生們都是“向日葵族”，習(xí)慣朝著老師轉(zhuǎn)，從大一新生的入學(xué)思想教育到大四畢業(yè)生的離校文明教育，輔導(dǎo)員貫穿了學(xué)生的整個大學(xué)時期。大學(xué)生日常接觸最多的老師群體是輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員的一言一行對于大學(xué)生思想品德的影響更為深遠。因此只有具有政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)員，才有可能帶出具有政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生，中國的未來才會由一群具有政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄耆藖斫ㄔO(shè)。同時一些高校中的輔導(dǎo)員還承擔(dān)著學(xué)院黨支部書記的職責(zé)，學(xué)生黨員作為普通學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，作為中國共產(chǎn)黨發(fā)展的后備力量，他們的思想，他們的素質(zhì)極為重要，而只有一個具有政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)員才能挑選和培養(yǎng)出具有政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生黨員，才能教導(dǎo)出“光明”的中共黨員。

“輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份?！保o導(dǎo)員作為政治思想課的授課者，如果是一個不具有政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)員，給學(xué)生講社會主義不如資本主義，中國怎樣腐敗，宣揚個人崇拜，那怎樣要求培養(yǎng)出來的學(xué)生是一個具有愛國主義情操，能為中國建設(shè)貢獻力量的人呢。因此輔導(dǎo)員作為當(dāng)代大學(xué)青年教師中的一員，應(yīng)該具有政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

二、做有政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)員

（一）加強自身政治理論的學(xué)習(xí)，堅定正確的世界觀

古語所云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為輔導(dǎo)員，首先應(yīng)加強自身的政治理論知識學(xué)習(xí)。如果一個人連自身修養(yǎng)都提升不了，怎么可能去教育好引領(lǐng)好別人呢。而正如上述所說，思想政治修養(yǎng)同政治理論水平有著重要的聯(lián)系，學(xué)好了政治理論知識，用知識去指導(dǎo)自己的行動，充實自己的思想，這樣才會由高遠的理想，才能形成正確的世界觀，才可能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成較高的思想政治素養(yǎng)。

堅定正確的世界觀，就是要通過政治理論的學(xué)習(xí)，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定社會主義道路，樹立實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會的遠大理想，并用核心價值觀思想指導(dǎo)自己的行為，提升個人層面素質(zhì)，做到愛國敬業(yè)誠信友善。用世界觀指導(dǎo)自己的工作生活，加強對于馬克思列寧主義、中國特色社會主義理論體系等黨的方針、政策的學(xué)習(xí)，不斷提高自身思想政治素質(zhì)。認真學(xué)習(xí)提升教師素質(zhì)能力的心理學(xué)和教育學(xué)等理論知識，并將理論運用到指導(dǎo)學(xué)生生活中去。同時，應(yīng)密切關(guān)注社會時事，了解國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，在與學(xué)生的接觸過程中，用“正能量”的心態(tài)去引導(dǎo)學(xué)生思考社會問題，提高他們對國家的認同度，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀。

（二）重視思想政治課程的教授，傳播正確的價值觀

在思想政治課程中，像《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是對于大學(xué)生思想和法律知識的教育，使大學(xué)生堅定科學(xué)的理想信念，加強道德理論學(xué)習(xí)，發(fā)揚社會主義法治精神。通過思想政治課程的講授，可以使大學(xué)生對社會主義、對中國共產(chǎn)黨有更清晰的認識，可以形成“為國家崛起而讀書”的價值觀。

價值觀對人生道路的選擇具有重要的導(dǎo)向作用。一個人走什么樣的人生道路，選擇什么樣的生活方式，都是在一定的價值觀的指導(dǎo)下進行的。作為思政課的授課老師，輔導(dǎo)員應(yīng)充分利用多媒體的技術(shù)手段，運用課堂討論、實證案例講解等手段，講解真正的社會主義，述說中國的革命傳統(tǒng)，傳播正確的價值觀，使當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的價值觀，做有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)淖鎳ㄔO(shè)者。

（三）深入學(xué)生的日常生活，引領(lǐng)正確的人生觀

進入大學(xué)，學(xué)生們開始獨立的生活，進入更廣闊的社會，接觸更多新奇的事物，大學(xué)生們的人生觀也在此過程中慢慢的形成。輔導(dǎo)員的工作職責(zé)決定了其與學(xué)生日常接觸的頻繁性。作為高校思想政治教育工作者，輔導(dǎo)員是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，輔導(dǎo)員與大學(xué)生交往過程中的一言一行都會對大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，輔導(dǎo)員的一句話、一個言行都可能影響學(xué)生的一生。因此只有具有政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)員，才能在同學(xué)生的日常接觸中，使學(xué)生耳濡目染，追求正確的人生觀。

作為大學(xué)生人生觀的引領(lǐng)者，輔導(dǎo)員應(yīng)在與大學(xué)生交流中，說有感情的話，真心的話，有體驗的話，要向大學(xué)生傳遞“正能量”，以身作則，引領(lǐng)大學(xué)生把理想與現(xiàn)實相結(jié)合起來，不好高騖遠，結(jié)合自己的實際，立足本職，腳踏實地，不斷的追求更加高尚的人生，將愛國主義情懷，將以人為本的核心價值觀傳遞給當(dāng)代大學(xué)生。

參考文獻：

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［2］劉美玲.思想政治理論課教師亟待增強的兩種意識［J］.山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2006（4）.