談戲劇表演教學(xué)中的基礎(chǔ)訓(xùn)練

王聚伍

（河南大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院，河南 開封 475000）

戲劇表演是一項需要擁有扎實基本功的文化藝術(shù)形式，要求演員扎實完成各項基礎(chǔ)訓(xùn)練任務(wù)，在此基礎(chǔ)之上才能夠推進(jìn)表演創(chuàng)新和發(fā)展創(chuàng)新能力。戲劇表演教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生戲劇表演綜合實踐能力的重要平臺，更是要把握戲劇表演藝術(shù)的核心與要求，在教學(xué)實踐當(dāng)中關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，使得他們能夠用扎實的功底在戲劇表演當(dāng)中得到拓展與進(jìn)步。

一、積極完善想象基礎(chǔ)訓(xùn)練

想象是戲劇演員理解和把握角色的橋梁，也是演員進(jìn)行表演創(chuàng)造的基礎(chǔ)動力所在。因此，在戲劇表演的基礎(chǔ)教學(xué)階段，對學(xué)生想象力進(jìn)行全面的挖掘和塑造應(yīng)該作為基礎(chǔ)訓(xùn)練的重點，讓學(xué)生的想象力更具創(chuàng)造活力。想象基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要目標(biāo)是讓學(xué)生對角色舞臺行動的技能進(jìn)行分析和把握，從而提升舞臺行動技能。想象力訓(xùn)練更是影響學(xué)生舞臺行動能力發(fā)展的關(guān)鍵，所以在想象力訓(xùn)練實踐當(dāng)中要注重完善學(xué)生思維品質(zhì)，刺激和激活學(xué)生的心理以及大腦，拓寬他們的想象視野，保證他們在舞臺行動實踐當(dāng)中更加生動和富有表現(xiàn)力。戲劇演員的創(chuàng)造完全就是想象力，也是演員第二天性的體現(xiàn)，只有具備了良好的想象力，還可以在表演創(chuàng)作當(dāng)中擁有基礎(chǔ)與動力。戲劇表演教師在訓(xùn)練學(xué)生想象力時，要注重為他們創(chuàng)設(shè)一定的情景，并給予學(xué)生自主想象的空間。教師在訓(xùn)練學(xué)生想象力時要避免強迫學(xué)生，也要避免學(xué)生不著邊際的想象，要讓學(xué)生掌握創(chuàng)造力想象的方法。

二、增強舞臺動作語言訓(xùn)練

雖然藝術(shù)和生活之間存在著密不可分的關(guān)系，但是通過對大量表演常識的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)不能夠?qū)⑸詈退囆g(shù)等同。如果在戲劇表演當(dāng)中演員一味將側(cè)重點放在展現(xiàn)生活真實情況方面，簡單的將生活當(dāng)中的動作語言等放到舞臺上表演，那么戲劇表演就會喪失藝術(shù)美感，影響到整個戲劇作品的呈現(xiàn)。針對這一問題，戲劇表演教師要讓學(xué)生明確認(rèn)識到戲劇表演要注重運用多樣化的藝術(shù)技巧，保證藝術(shù)呈現(xiàn)的美感。而在技術(shù)技巧的訓(xùn)練當(dāng)中，處于基礎(chǔ)地位的就是舞臺動作與語言技巧。動作技巧可以劃分成兩種類型，分別是外部和內(nèi)部動作，前者是形體與肢體上的動作，而后者則是指的心理上的動作。而且從動作的呈現(xiàn)方式上看，外部動作的產(chǎn)生都與內(nèi)在情緒相關(guān)。比方說，高興時會蹦跳，悲傷時會沉默不語等。教師在訓(xùn)練學(xué)生動作技巧時要讓學(xué)生掌握不同情緒狀態(tài)下的差異化形體動作，使得學(xué)生掌握基礎(chǔ)的動作方法。語言技巧同樣也是戲劇舞臺表演的基礎(chǔ)，而在語言技巧的運用方面要避免過于隨意，注重對語言進(jìn)行藝術(shù)性的加工。良好的語言技巧運用能夠為戲劇演員的舞臺表演和人物形象的塑造提供重要的支持。語言技巧的基礎(chǔ)要點是把握重音、語調(diào)、停頓這幾個方面，所以要求學(xué)生在表現(xiàn)臺詞時掌握這幾個基礎(chǔ)要點，精準(zhǔn)的運用語言技巧，讓整個的舞臺語言更加自然生動。

三、強化體驗體現(xiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練

基礎(chǔ)訓(xùn)練是戲劇表演教學(xué)的根本，也是幫助學(xué)生奠定戲劇表演根基的關(guān)鍵要素。而基礎(chǔ)訓(xùn)練并不能局限于想象力、動作技巧方面的訓(xùn)練，體驗以及體現(xiàn)訓(xùn)練同樣也是其中不可或缺的組成部分。第一，體驗是戲劇演員表演創(chuàng)造的重要方法之一，所以強化學(xué)生的體驗基礎(chǔ)訓(xùn)練是確保學(xué)生體會人物角色以及提高人物形象塑造效果的必經(jīng)之路。戲劇表演藝術(shù)的實質(zhì)是人的藝術(shù)，會對人的真實生活進(jìn)行深入研究，而生活也為戲劇表演的創(chuàng)作提供了動力之源。教師要教會學(xué)生如何正確的體驗生活，怎樣將個人放在角色生活環(huán)境當(dāng)中，進(jìn)而真實全面和細(xì)致的體會人物思想情感，表達(dá)出戲劇作品的內(nèi)涵。第二，戲劇表演者在擁有了生活體驗之后，需要將體驗生活所得體現(xiàn)在舞臺上，而這就是體現(xiàn)。而外在的體現(xiàn)能夠有效展現(xiàn)出人的精神生活，將角色的情感、欲求等用外在表現(xiàn)呈現(xiàn)出來還能夠讓整體的戲劇表演更加鮮活。所以，戲劇表演教師要讓學(xué)生明確體驗和體現(xiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要性，鼓勵學(xué)生在表演創(chuàng)作的過程中，把握體驗和體現(xiàn)這兩大要點，抓住人物的獨特魅力和鮮明個性，打下堅實的表演基礎(chǔ)。

總而言之，戲劇表演教學(xué)的目的在于培養(yǎng)優(yōu)秀的戲劇表演人才，提高他們的表演綜合能力。把整個教學(xué)過程以及教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)過程應(yīng)該是循序漸進(jìn)的，也就是說要從重視教學(xué)當(dāng)中的基礎(chǔ)訓(xùn)練入手，在完善了學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)基礎(chǔ)上為他們能力的延伸與拓展提供保障。戲劇表演教師需要明確基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容，并根據(jù)基礎(chǔ)訓(xùn)練的具體要求提出針對性和綜合性的訓(xùn)練指導(dǎo)方法。

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