湘西地區(qū)高等院校體育課程信息資源開發(fā)與利用研究

歐 偉，易銀強

（1.湖南省芷江民族師范學(xué)校 湖南 懷化 418000；2.湖南醫(yī)藥學(xué)院 湖南 懷化 410208）

隨著信息化建設(shè)的不斷發(fā)展，社會各個領(lǐng)域都已經(jīng)廣泛涉及和應(yīng)用資源信息，這對于高校體育課程來說也是受益匪淺的。高校體育課程信息資源主要以計算機網(wǎng)絡(luò)為代表，它具有信息量大、智能化、網(wǎng)絡(luò)化和多媒體等特點，對于擴大體育信息傳遞，延伸人的感官和提高教學(xué)效果有著重要作用。當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)信息是普遍存在的，體育課程資源對于網(wǎng)絡(luò)信息還是要有所選擇的，所有的網(wǎng)絡(luò)信息并不一定都適合體育課程資源，因此要經(jīng)過體育教師以及其他相關(guān)人員開發(fā)與研討，而組成適合高校的體育課程信息資源。高校體育課程信息資源的開發(fā)與利用必須要對學(xué)生在傳承體育文化、體育知識等方面有所啟發(fā)和作用。

一、湘西地區(qū)高等院校體育課程信息資源的基本情況

湘西地處湖南西部偏遠山區(qū)，存在的高校不多，信息相對比較閉塞，高校之間的交流也比較少。而網(wǎng)絡(luò)信息資源可以在某種程度上彌補這些不足。網(wǎng)絡(luò)資源是利用計算機系統(tǒng)通過通信設(shè)備傳播和網(wǎng)絡(luò)軟件管理的信息資源。它為學(xué)校師生提供了更為方便快捷的信息資源，顯現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)信息資源的重要性。而體育教育專業(yè)學(xué)生相對于普通專業(yè)學(xué)生來說，文化水平還存在一定差異，知識涵養(yǎng)還有一定的缺陷以及寫作能力還存在不足。對體育信息資源的重要性還沒有引起足夠的重視。所以體育教育專業(yè)學(xué)生如何正確、有效地利用網(wǎng)絡(luò)信息資源已成為一個嚴峻的問題，同時也制約了體育專業(yè)學(xué)生自身能力提高。因此，了解湘西地區(qū)高等院校體育課程信息資源的基本情況，對更好地開發(fā)湘西地區(qū)體育課程信息資源有極其重要的意義。

二、湘西地區(qū)高等院校體育課程信息資源的特點

（一）體育課程信息資源的特點

1.動態(tài)性。網(wǎng)絡(luò)信息資源地區(qū)分布廣，傳輸速度快，更新淘汰周期短，變化快，不穩(wěn)定，呈現(xiàn)明顯動態(tài)性，因而呈現(xiàn)很強的時效性。由于網(wǎng)絡(luò)信息資源從本質(zhì)上改變了信息的創(chuàng)造交流和獲取的方式，完全拋棄了傳統(tǒng)的出版概念，實現(xiàn)了無紙化的出版，其時效性是過去的傳統(tǒng)信息資源不可比擬的。而且在網(wǎng)絡(luò)信息資源的出版的過程當(dāng)中，讀者和編者可不受時間和地域的限制進行交流，從而使內(nèi)容更加新穎和及時，并以最快的速度傳播新成果。因此體育信息的收集、加工、利用要及時迅速。

2.多樣性。網(wǎng)絡(luò)已成為全球最大的信息資源庫，網(wǎng)絡(luò)信息資源既包括網(wǎng)上出版物、書目數(shù)據(jù)庫、連機數(shù)據(jù)庫軟件資源、動態(tài)信息及其他信息。這些信息既保留了傳統(tǒng)文獻的文字、圖畫等信息，又增加了聲音、立體動畫等多媒體信息，集視、聽、用于一體，既可欣賞動態(tài)影象，又可觀看靜態(tài)的文字圖畫，欣賞樂曲，游戲娛樂，反復(fù)進行，更直觀形象，更有吸引力。而傳統(tǒng)的文獻信息資源則類型單一，只有一般的出版物。而且網(wǎng)絡(luò)信息資源有著多類型、多媒體、非規(guī)范、跨地區(qū)、跨語種等多種特點，且存儲量大、存取方便、記錄和輸出的格式轉(zhuǎn)換容易等優(yōu)點。信息量大的優(yōu)勢，可以使網(wǎng)絡(luò)信息資源不受版面限制，最大限度地報道信息內(nèi)容。

3.開放性。網(wǎng)絡(luò)信息資源使用方便快捷，容易上手，并且資源的來源廣泛，不會有過多的隱秘。因此社會各個領(lǐng)域和階層都已經(jīng)廣泛涉及和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源信息，但他們運用網(wǎng)絡(luò)資源信息的目的又各有不同，例如，科學(xué)家運用網(wǎng)絡(luò)信息進行資料收集進行科學(xué)研究；新聞工作者用來了解最新新聞動態(tài)；教師用來下載課件，查閱學(xué)習(xí)課程等。當(dāng)今，越來越多的人愿意運用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，索取所需，它比報紙、期刊、電視、廣播等媒體更讓大眾所接受。也正因此體育教育工作者以及體育人也運用網(wǎng)絡(luò)信息資源進行學(xué)術(shù)交流，使得各種與體育相關(guān)的信息瞬間傳達到大家的手里。

三、湘西地區(qū)高等院校體育課程信息資源開發(fā)與利用存在的問題

（一）體育教師對體育課程信息資源的利用率較低

體育教師不僅是課程的實施者，也是課程的組織者和開發(fā)者。教師在教好學(xué)科的同時，還要意識到周圍課程信息資源的重要性。經(jīng)過訪談及作者對體育課和體育教師的調(diào)查分析得知，當(dāng)前體育教育工作者在體育信息資源的外延、內(nèi)涵、獲取方法以及途徑方面的認識很淺，他們的認識多數(shù)只是停留在關(guān)注體育消息和新聞上，這樣就會抑制了他們大量獲取體育信息。另外，由于受地理環(huán)境和經(jīng)濟等各種因素的限制，以及體育教育者處于一個信息傳播不是特別快的地域，導(dǎo)致信息渠道不暢，信息的來源少，進而影響到信息獲取的質(zhì)量和實效，最后，由于體育教師長期從事實踐訓(xùn)練，運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)機會不多，導(dǎo)致體育教育工作者無法掌握和熟練使用各種檢索工具，從而影響他們獲取信息源，抑制了他們對該課程信息資源的利用和開發(fā)。

由于自身文化水平不高，，影響到信息源的，進而影響到體育教師對體育課程信息資源的開發(fā)和利用。

（二）高等院校體育課程信息資源的匱乏問題

作者通過歸納總結(jié)以及訪談等方法得知，隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，各體育院校在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上也都不斷加大投入，校園網(wǎng)建設(shè)的硬件環(huán)境在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用逐步增多的條件下進一步成熟。但相對于整體的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所帶來的強大的信息交換的功能而言，湘西高校由于各種原因?qū)е戮W(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)的規(guī)模還處在初級階段，特別是體育網(wǎng)頁欄目少，內(nèi)容單一，數(shù)量不多，總體缺乏與時俱進感。而且存在的普遍問題是，各類可查閱的報紙、期刊、及藏書資料缺乏，、圖書館設(shè)備不先進文獻利用率低，體育工具書老化，檢索效率差，信息服務(wù)者的業(yè)務(wù)水平也需要提高。分析其原因，極大的可能性是由于體育院校對軟環(huán)境的重視不夠，使大量的網(wǎng)絡(luò)資源得不到有效利用。更深層次的原因是高等院校對于體育網(wǎng)絡(luò)信息資源的應(yīng)用性不足。

（三）信息孤島的普遍存在

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，一方面強大的網(wǎng)絡(luò)功能為信息的互聯(lián)互通和廣泛共享提供了巨大的可能性，但又由于不同層次各類信息主體的獨立性，造成了信息資源的不規(guī)范，影響到信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)管理的多次重復(fù)采集、難以保證數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性、正確性和及時更新，容易在不同信息主體之間形成彼此間的孤島狀態(tài)，從而影響到有效的信息共享機制的形成。信息孤島的存在和向信息的開發(fā)和利用是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的一對基本矛盾，高等院校體育課程信息資源開發(fā)利用的本質(zhì)就是在不同程度上對這一基本矛盾的克服。

四、湘西地區(qū)高等院校體育課程信息資源開發(fā)與利用采取的對策

（一）要不斷轉(zhuǎn)變觀念，更新認識

目前，以計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)信息資源載體呈現(xiàn)出多樣化的趨勢，數(shù)字資源在圖書館以及資料室中所占的比例越來越大，因此充分利用網(wǎng)絡(luò)信息對從事體育科研、教學(xué)、訓(xùn)練等均具有十分重要的意義。然而現(xiàn)在這種巨大的作用還沒有引起大家的充分重視，因此要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，需要加強國家體育信息基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的硬件建設(shè)，合理規(guī)劃公共信息網(wǎng)。也需要我們在觀念上不斷地轉(zhuǎn)變，不斷地提高認識。

（二）要加強體育教師自身的素質(zhì)

體育教師本身就是體育課程中的重要資源，要充分挖掘并有效利用體育課程信息資源，最大限度地發(fā)揮體育課程信息資源的效益和價值，所以體育教師發(fā)揮自身的積極作用。因此體育教師更應(yīng)該加強以下四方面自身的素質(zhì)。一是注重教師意識情感和培養(yǎng)信息意識；二是教師多加強同行間合作和溝通，要有資源建設(shè)共享意識；三是要充分利用體育課程信息資源的價值，加強學(xué)生獲取體育信息資源的能力，教會學(xué)生對信息資源的收集、篩選，儲存等學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)他們的探索和創(chuàng)新能力；四是積極組織教師利用計算機、多媒體、網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)等媒介，進行體育課程開發(fā)和授課課件，積極開發(fā)校本課程。

（三）不斷加強學(xué)校的數(shù)字資源、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

高等學(xué)校在加強其硬件設(shè)施的同時，也不能忽視其數(shù)字資源、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機普及的發(fā)展為體育教學(xué)研究和科學(xué)研究提供了一個非常好的學(xué)術(shù)平臺，也為在校的老師和學(xué)生提供了一個學(xué)習(xí)交流和進步的環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)信息資源以其檢索信息快、傳輸方便、獲取知識超越時空等特點越來越受到廣大用戶的喜愛。當(dāng)前，高校更應(yīng)該加強其數(shù)字資源、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，尤其是湘西地區(qū)的學(xué)校，既可以彌補其地理環(huán)境所帶來的差距，又可以利用網(wǎng)絡(luò)信息補充室藏紙質(zhì)文獻資源的不足，從整體上來提高其知識保障體系的水平和質(zhì)量。因此高等學(xué)校應(yīng)該加快建設(shè)體育教育專家網(wǎng)站、體育專題網(wǎng)站等，不斷滿足體育教育工作者和受教育者日益增長的體育信息要求。

（四）學(xué)校加強對信息資源的管理

體育信息資源具有多樣化、種類多、龐雜無序等特點，決定了體育課程信息資源要從戰(zhàn)略高度進行整體規(guī)劃，加強其宏觀管理。由于體育信息資源的管理涉及到人的體能差異及靈活的多元變化技巧，其信息資源基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)建立存在更多的困哪，需要大量的基礎(chǔ)工作，所以首先要從源頭上做好信息數(shù)據(jù)環(huán)境的創(chuàng)建，逐步建立起貫穿信息需求分析，數(shù)據(jù)建模和后續(xù)應(yīng)用開發(fā)的工作流程，加強體育信息資源管理的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化。

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