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    班主任工作中的春暖花開

    2018-11-14 01:32:24肖平原
    新課程·中學(xué) 2018年8期

    肖平原

    摘 要:班主任工作既辛苦又繁瑣,但也有被認(rèn)可的幸福與喜悅。在多年的班主任工作中,深知班主任工作責(zé)任重大,也總結(jié)積累了一些經(jīng)驗,將從以下幾個方面談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯男牡皿w會:樹理念——用文化涵養(yǎng)班級管理;想辦法——保住中間促進兩頭;抓契機——教學(xué)過程巧妙穿插;有關(guān)愛——苦中也能生出快樂。

    關(guān)鍵詞:樹理念;想辦法;抓契機;不拖延;有關(guān)愛

    一、樹理念——用文化涵養(yǎng)班級管理

    一個班級要形成較強的凝聚力,彰顯自己的管理特色,必須要有自己的管理理念來牽引與指導(dǎo)。這學(xué)期接任初三年級一個班的班主任,一開學(xué),我便帶領(lǐng)學(xué)生樹立了班級的“十字管理理念”:“感恩心、責(zé)任心、堅持、沉靜”。“感恩心”意在教育學(xué)生要懂得感恩與回報;“責(zé)任心”意在教導(dǎo)學(xué)生凡事要有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識,而“堅持”是取勝的保證,“沉靜”才能生出智慧。在“十字理念”的指引下,我又和學(xué)生一起樹立了班級的“四字目標(biāo)”,即四個音同意不同的“jing”字,第一個,安靜的靜,即為實現(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境的安靜;第二個,干凈的凈,即實現(xiàn)衛(wèi)生環(huán)境的干凈;第三個,敬畏的敬,即希望人人敬畏規(guī)矩;第四個,競爭的競,即實現(xiàn)你追我趕、互相競爭的局面。在“十字管理理念”與“四字目標(biāo)”的指引下,我班還創(chuàng)立了“九字班級口號”:“盡全力、不放棄、奪勝利”。班級管理理念、班級目標(biāo)、班級口號貫穿整個班級管理,從班級管理制度的制定,到每天的值日登記與總結(jié),再到每周的班會探討,還有每周周末的周記自評等,都緊緊圍繞班級理念、目標(biāo)和口號進行,讓班級管理形成一種文化,讓文化涵養(yǎng)班級管理。

    二、想辦法——保住中間促進兩頭

    根據(jù)本地目前的中考成績劃定評價機制,對于初三畢業(yè)年級的班主任來說,要想提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,我們班主任要做的就是“保中間,促兩頭”,即穩(wěn)住中間層次的,促進兩頭的尖子生、潛力生的發(fā)展。對于“6A尖子生”,我采用“群體促進”的方法,將班上的6A尖子生編為一個小組,作業(yè)集中交,老師個別改,讓他們形成一個學(xué)習(xí)小群體,每天主動向老師請教,有好的資源共同享用,最大限度地發(fā)揮小團體的作用。對于那些面臨不合格的“潛力生”則采取一對一的“幫扶策略”,選派幾個成績中上、科目等級為B的“小老師”,課后一對一地去幫扶他們,鼓勵他們結(jié)成友好的朋友加同學(xué)的關(guān)系,而老師們也會在課外專門選取一些有針對性的習(xí)題給他們個別“加餐”。而對于中間層次的同學(xué),更多的是以“面”的形式,進行鼓勵教育,鼓勵他們在穩(wěn)住現(xiàn)有等級的基礎(chǔ)上,爭取有所突破,向A進軍。我想:真正做到了“保中間,促兩頭”,中考必然打勝仗。

    三、抓契機——教學(xué)過程巧妙穿插

    作為一名教語文的班主任老師,我會有意無意地在語文教學(xué)中穿插一些德育內(nèi)容,有時也能收到意想不到的效果。如:在教梁啟超先生的一篇著名的演講詞《敬業(yè)與樂業(yè)》的時候,我將課文內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生實際。問:作為一名學(xué)生,我們的職業(yè)是什么?學(xué)生答:學(xué)習(xí)(學(xué)業(yè))。問:那我們該如何敬業(yè)?學(xué)生討論后回答:以高度的責(zé)任心。對!這里與班級“十字管理理念”中的“責(zé)任心”相吻合。于是,我化用梁先生的話,告誡他們:不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事,上課游離于課堂之外的人,就是學(xué)校的無業(yè)游民!就是班級中的蛀米蟲!我們要嚴(yán)厲譴責(zé)這種人!講到此,曾經(jīng)當(dāng)過“無業(yè)游民”的同學(xué)悄悄地紅了臉或低下了頭。我想,以這種方式教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),比直接說教會更有效。

    四、有關(guān)愛——苦中也能生出快樂

    班主任工作,早出晚歸,辛苦勞累,但如果能在一個溫馨有愛的集體中工作,那么,在辛苦中也能生出快樂來。這學(xué)期新加入初三班主任團隊中的我,就有這種美好的感受。學(xué)校德育處的主任,跟我交流工作時,總是拍著我的肩膀,感覺親密又親切;年輕有為、英俊帥氣的年級主任是暖男一枚,他除了跟我們老師談工作,還會與我們聊天拉家常,有時還會帶來驚喜,為忙于工作而來不及吃早餐的我們帶來配有煎雞蛋的早餐!辦公室坐在我對面的老師,顏值高不說,還是我工作和生活中的貼心導(dǎo)師,上課累了,她為我倒上熱茶的同時,還不忘送給我一個甜美的美容;辦公室左手邊的同事是一個很謙虛懂禮的好女孩,問問題時總是以“您”來稱呼對方,還經(jīng)常分發(fā)美食給大家品嘗,讓我們在工作之余,伸手或張口就能吃到“養(yǎng)生”的美味;辦公室還有一位被譽為“文化豆腐西施”的老師,她總是靜靜地坐在座位上,忙著自己的工作,當(dāng)有人求助時,她又會樂意幫忙,臉上洋溢著比西施還美的微笑;坐我斜對面的美女老師更是一位溫柔殺手,盡管班主任工作繁瑣忙碌,但她的脾氣總是那么溫柔,從不發(fā)怒生氣,你從她臉上唯一能感受到的就是平和而略帶羞澀的微笑,工作累了、煩了,跟她說句話,感受她一臉的溫柔,勞累和煩惱便會消失大半。

    海子說:從明天起,做一個幸福的人,面朝大海,春暖花開。作為班主任的我們,應(yīng)該從今天起,用自己的智慧和愛心,每天都做一個幸福的人!面對工作,春暖花開!

    參考文獻:

    [1]白云璐.班主任工作總結(jié)[J].青少年日記(教育教學(xué)研究),2018(2).

    [2]張偉華.班主任工作總結(jié)[J].考試周刊,2018(38).

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