城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)初中英語零起點(diǎn)學(xué)生英語補(bǔ)償教學(xué)初探

錢黎云

摘 要：城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)是在城市化過程中產(chǎn)生的兼具城市和農(nóng)村屬性的特殊地帶，處于這一地區(qū)的初中英語教學(xué)因而呈現(xiàn)出一些特殊的問題。以常州市西林中學(xué)在英語補(bǔ)償教學(xué)方面的探索為例，對城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)初中英語零起點(diǎn)學(xué)生英語補(bǔ)償教學(xué)進(jìn)行分析與研究，探究城鄉(xiāng)結(jié)合部這一特殊地區(qū)學(xué)生英語零起點(diǎn)、低起點(diǎn)的原因，尋找補(bǔ)償教學(xué)的途徑，進(jìn)而豐富關(guān)于城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)的教育教學(xué)研究成果。

關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)；英語零起點(diǎn)；補(bǔ)償教學(xué)

長期以來英語學(xué)習(xí)一直是部分初中學(xué)生學(xué)習(xí)的“攔路虎”。城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)是在城市化過程中產(chǎn)生的兼具城市和農(nóng)村屬性的特殊地帶，處于這一地區(qū)的初中英語教學(xué)因而呈現(xiàn)出一些更為特殊的問題。我校地處常州西郊城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)，臨近凌家塘市場和城西物流中心，生源中有很大比例的學(xué)生來自外地。我校外來務(wù)工人員子女占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的70.3%；這些學(xué)生中，20%來自附近的簡易小學(xué)，一部分是“留守兒童”，在老家讀完小學(xué)或讀到小學(xué)高年級才隨父母來到城市讀書。小學(xué)教育的非正?；头钦?guī)化，使得我校絕大部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)薄弱，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，英語上處于零起點(diǎn)或低起點(diǎn)狀態(tài)。進(jìn)入初中后，這些學(xué)生需要與本地小學(xué)已經(jīng)學(xué)過四年英語的孩子一起開始初中的英語學(xué)習(xí)。很多同學(xué)難以應(yīng)對，很快就對英語學(xué)習(xí)失去了興趣和積極性。

根據(jù)筆者分析，造成學(xué)生英語零起點(diǎn)或低起點(diǎn)的主要原因有以下幾個方面：（1）家庭因素。家長文化水平不高，忙于生計，對孩子的學(xué)習(xí)基本放任自流。（2）學(xué)校因素。非正規(guī)的小學(xué)的師資難以保障，學(xué)生學(xué)習(xí)上自由散漫，沒有主動學(xué)習(xí)的意識。（3）自身因素。學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識淡薄，責(zé)任意識較差，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些英語零起點(diǎn)的孩子在常規(guī)的教學(xué)安排中得不到滿足，唯有適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償教學(xué)才能解決這一困境。

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：基礎(chǔ)教育階段英語的任務(wù)是，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。對于英語零起點(diǎn)、低起點(diǎn)學(xué)生的現(xiàn)狀，“補(bǔ)償矯正教學(xué)模式”正是解決這一問題的良方。

“補(bǔ)償矯正教學(xué)模式”分為三個環(huán)節(jié)——前置性補(bǔ)償、形成性檢測、后續(xù)性矯正。前置性補(bǔ)償，即教師在集體備課中首先考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)新知識應(yīng)具備的知識基礎(chǔ)、技能經(jīng)驗(yàn)和心理品質(zhì)，要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)。教師在教授新課之前，必須給予必備知識回顧或相應(yīng)的技能訓(xùn)練，以讓學(xué)生能盡快地進(jìn)入新學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動。形成性測試，即在學(xué)生學(xué)習(xí)完新課內(nèi)容后，教師用課前準(zhǔn)備好的目標(biāo)檢測題對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢測，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。后續(xù)性矯正，即教師在學(xué)生對形成性測試的解答中出現(xiàn)的個性或共性的問題進(jìn)行評價、矯正和總結(jié)，在學(xué)生認(rèn)知和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生對所學(xué)的知識有一個從感性到理性認(rèn)識的高度，從而完成課堂教與學(xué)的有效結(jié)合和動態(tài)生成。

我校根據(jù)學(xué)情，推行“補(bǔ)償矯正教學(xué)模式”，通過以下方面對英語零起點(diǎn)學(xué)生補(bǔ)償教學(xué)進(jìn)行了探索。

其一，在七年級伊始，進(jìn)行學(xué)生英語能力的調(diào)查，了解小學(xué)英語階段，學(xué)生小學(xué)階段已經(jīng)掌握的知識等，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，對學(xué)生英語起點(diǎn)和學(xué)生之間能力的差異做到心中有數(shù)。

其二，通過對初中三年知識點(diǎn)的梳理，結(jié)合小學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，對教材進(jìn)行重組，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)進(jìn)度。教研組內(nèi)教師分工合作，梳理初中知識點(diǎn)。牛津教材起點(diǎn)相對較高，對教材的重新整合有助于使所學(xué)知識更貼近于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。打破課程設(shè)置，對零起點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的字母、音標(biāo)教學(xué)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心；鼓勵學(xué)生做日常生活中學(xué)英語有心人，不拘泥于課題，從生活中學(xué)英語。

其三，通過課堂實(shí)踐，針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況分層布置任務(wù)，關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。課前要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，做到課前對所學(xué)知識心中有數(shù)。課堂中，教師根據(jù)學(xué)生英語起點(diǎn)的不同，設(shè)計不同的教學(xué)任務(wù)，課堂教學(xué)分層進(jìn)行。對不同層級的學(xué)生安排不同的教學(xué)活動，尤其注重課堂上零起點(diǎn)、低起點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)作業(yè)如何做、如何改、如何進(jìn)行錯題整理等。同時對英語默寫采取個性化的目標(biāo)競爭等模式，以此激發(fā)學(xué)生課后朗讀背誦英語的積極性。

其四，通過作業(yè)分層布置、課后補(bǔ)償教學(xué)等，幫助零起點(diǎn)學(xué)生搭好學(xué)習(xí)支架，提高英語學(xué)習(xí)的能力?？梢詮囊韵聝蓚€維度推進(jìn)：（1）小組合作學(xué)習(xí)。教師在每個班級進(jìn)行英語分組，采取小組合作方式，讓學(xué)生互幫互助，在組內(nèi)能力較強(qiáng)學(xué)生的輔導(dǎo)下，做到基本能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）作業(yè)分層布置。設(shè)計ABC三檔作業(yè)，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。零起點(diǎn)學(xué)生完成A類作業(yè)，低起點(diǎn)學(xué)生完成A類B類作業(yè)，其余學(xué)生完成ABC三檔作業(yè)。

筆者認(rèn)為以英語“零起點(diǎn)”學(xué)生補(bǔ)償教學(xué)為突破口，開展實(shí)踐研究，有助于從學(xué)生的主體地位出發(fā)，注重英語零起點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，指導(dǎo)學(xué)生采取有效的英語學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的能力。也唯有如此，才能打敗英語這一“攔路虎”！

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？誗編輯 段麗君

終身體育是指人終身進(jìn)行體育鍛煉和接受體育指導(dǎo)教育。終身體育觀主張有意識、有目的、有計劃和系統(tǒng)、科學(xué)、完整地將體育教育完美結(jié)合。終身體育倡導(dǎo)的是每個人都要主動地，堅持不懈地進(jìn)行體育鍛煉，促進(jìn)身體和心理的平衡發(fā)展從而達(dá)到具有一定生活質(zhì)量以及減少疾病的目的。然而近年來國家對于中學(xué)生體質(zhì)測試的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，當(dāng)前中學(xué)生的身體素質(zhì)狀況不容樂觀。

學(xué)校體育是終身體育的重要組成部分，是社會體育和家庭體育的重要橋梁，直接影響當(dāng)代中學(xué)生如何形成終身體育意識和掌握運(yùn)動技能的重要途徑。在學(xué)校體育教學(xué)活動中，應(yīng)該特別重視學(xué)生的體育意識的培養(yǎng)，這樣做使學(xué)生在走出校門后還能繼續(xù)堅持從事體育鍛煉活動，同時也是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價值的有效保證，是中學(xué)生體育教育的重要任務(wù)。作為一名高中體育教育工作者，在學(xué)校體育中應(yīng)發(fā)揮其作用，只有讓學(xué)生真正認(rèn)識和了解終身體育的必要性和重要性，才能夠使學(xué)生能主動地、積極地去從事終身體育鍛煉活動。

在多年體育教學(xué)中，如何積極引導(dǎo)學(xué)生能不能參與到體育運(yùn)動中來，很重要的原因是取決于教師對于一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。因此，在這樣的情況下教師的教學(xué)設(shè)計如何能讓學(xué)生體會到運(yùn)動帶給他的快樂，使學(xué)生能最大限度地對運(yùn)動鍛煉產(chǎn)生興趣，同時也讓學(xué)生在每天繁忙的功課中身體和精神的壓力得到釋放，這就需要體育教師在教學(xué)設(shè)計中多下功夫，設(shè)計出能讓學(xué)生喜歡的體育課，才能在教學(xué)中產(chǎn)生更積極有效的作用。當(dāng)每次觀看體育比賽時能讓眾多體育愛好者感受參與到比賽中的樂趣。如果體育教師能使學(xué)生在平時體育學(xué)習(xí)中找到自己喜愛的適合自己的運(yùn)動項目，學(xué)生可能就會認(rèn)識到體育運(yùn)動會給其帶來的益處，體育課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該成為學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，成為學(xué)生運(yùn)動的樂趣所在。這樣，學(xué)生自己感受到運(yùn)動中帶來的樂趣和滿足，學(xué)生就會更加積極地參加到體育活動中來，這樣做慢慢地就會將教師培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣變成學(xué)生自己自愿、自覺參加到體育活動中去。

學(xué)校體育在教學(xué)中最應(yīng)該重視的是對學(xué)生體育運(yùn)動能力的培養(yǎng)，來使學(xué)生的身體得到全面發(fā)展，但是如果只是培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，從而不重視培養(yǎng)學(xué)生對從事體育活動的興趣，和養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，這樣做就難以培養(yǎng)學(xué)生的終身體育的習(xí)慣和意識。培養(yǎng)參加體育鍛煉的良好的習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)這是一個養(yǎng)成教育的過程。因此，不只是在學(xué)校的體育教學(xué)活動中，更加應(yīng)該課堂內(nèi)外結(jié)合，學(xué)校內(nèi)和學(xué)校外相結(jié)合，經(jīng)常性地去為學(xué)生的終身體育去努力，如果忽視了這一點(diǎn)，就很難完成。作為一名優(yōu)秀體育教師還應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的德育教學(xué)，調(diào)整組織教法，并設(shè)計課內(nèi)課外相互結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。

當(dāng)代的體育教師要充分認(rèn)識到，作為一名合格的體育教師，必須具有非常全面的專業(yè)技能和理論知識，加強(qiáng)自身的知識和技能，能把最新的體育信息傳授給學(xué)生，使學(xué)生感受到國家提倡體育鍛煉的推廣氛圍，從而使學(xué)生對體育產(chǎn)生極大的興趣。只有這樣才會使整個教學(xué)的過程更加適應(yīng)現(xiàn)代提倡的素質(zhì)教育，同時也會使學(xué)生更加喜歡和信任體育教師。這樣做對于學(xué)生終身體育意識的養(yǎng)成將起到積極的作用。

總之，作為一名多年從事教學(xué)體育教師一定要發(fā)揚(yáng)體育教師的風(fēng)格，教學(xué)中大膽改革和創(chuàng)新，使體育改革深入發(fā)展，良性循環(huán)。每位學(xué)生對參加學(xué)校組織的體育活動產(chǎn)生更加濃厚的興趣并積極鍛煉，同時也是奠定終身體育基礎(chǔ)的重要標(biāo)志，這是一個漫長的堅持過程，每位教育工作者應(yīng)使學(xué)生在體育課中對于體育運(yùn)產(chǎn)生濃厚的興趣愛好，調(diào)動學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生終身體育運(yùn)動的習(xí)慣。

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