新課程理念下的高中化學教學反思

楊詠

摘 要：隨著新課改的不斷深入，教育教學質(zhì)量有了明顯的提高。但是在新課改這個大的背景下，對老師的專業(yè)知識水平和自身素養(yǎng)的要求也逐步提高。對教師而言，要不斷地加強自身素養(yǎng)，不斷地學習專業(yè)知識，在日常教學中要經(jīng)常自我反思和總結(jié)，找到適合自己的教學模式，從而提高教學質(zhì)量。

關鍵詞：新課程；高中化學；教學反思

在高中階段，老師的教學水平在很大程度上決定著學生在高考中能否取得優(yōu)異的成績。對學生而言，化學是一門比較復雜抽象的學科。這就要求老師在日常教學中要不間斷地反思自己的教學工作，進一步提高課堂教學質(zhì)量，實現(xiàn)教學目標。

一、高中化學教學中反思的內(nèi)容

我們都知道教學反思對課堂教學而言是十分重要的，在反思的過程中老師可以提高自己的專業(yè)知識水平和自身素養(yǎng)。對高中化學老師而言，亦是如此。化學老師可以通過反思比較自己的理論思想和新課程的理論觀念，按照《普通高中化學課程標準》及時完善和更改自己的教學方法?？梢詮娜齻€方面著手：（1）對化學教學目標進行反思。一個好的教學目標能夠?qū)蠋熯M行更好的指導和把握正確的教學方向。所以老師在制訂化學目標時，可以以學生為主體，因材施教，制訂差異化的教學目標，從而進行有針對性的教學。（2）對化學教學內(nèi)容的反思。老師對教材的把握程度直接影響學生學習化學這門課程的學習質(zhì)量。所以這就要求老師要不斷地學習和研究教材的內(nèi)容，要在日常教學中把握重點和難點，從而使學生課后進行有效的復習，提高化學考試成績。（3）對化學教學方法進行反思。老師在課堂上運用適合自己和學生的化學教學方法提高課堂教學質(zhì)量。這就要求老師不斷改革和創(chuàng)新教學方法，提高學生對化學課程的興趣。所以在化學教學中，老師要及時對化學的教學目標、教學內(nèi)容以及教學方法進行反思，從而進一步提高教學質(zhì)量，提升學生的化學素養(yǎng)。

二、新課程理念下的高中化學教學反思策略分析

1.對教學觀念和教學方法進行反思的策略分析

高中化學老師要想提高化學教學質(zhì)量，最關鍵的一步就是改變教學觀念和教學方法。在新課程理念下，課程改革是核心，老師自身素養(yǎng)是關鍵。所以這就要求老師要改變傳統(tǒng)的教學觀念和教學方法，結(jié)合新課改的要求，讓化學課堂教學方式多樣化，學生學習自主化，教學內(nèi)容豐富化，從而調(diào)動學生的積極性，提高課堂教學質(zhì)量。比如，在學習“元素周期表”的時候，由于元素周期表比較抽象化，學生記憶起來有一些難度。所以老師首先可以利用多媒體設備，把元素周期表以動畫的形式播放給學生，激發(fā)學生對元素周期表的興趣。接著老師可以教學生一些背元素周期表的口訣和順口溜。像“我是氫，我最輕，火箭靠我運衛(wèi)星”“我是氦，我無賴，得失電子我最菜”等，使學生能夠更好地記憶元素周期表，并且在背順口溜的過程中還掌握一些其他的知識?？偟膩碚f，教學反思的第一步就是教學觀念和教學方法的反思，能夠大大提高化學教學效率，實現(xiàn)教學目標。

2.對布置化學作業(yè)進行反思的策略分析

化學教學的改革和創(chuàng)新不僅在課堂教學中，更重要的是在為學生布置化學作業(yè)中有所體現(xiàn)。作業(yè)的形式和內(nèi)容直接影響著學生學習化學知識的興趣以及一節(jié)課教學質(zhì)量好壞的展現(xiàn)。因此老師在布置化學作業(yè)時，要結(jié)合課上所講解的內(nèi)容，使學生能夠進行知識的再次記憶。不能只是讓學生對著課本，做著手中的各種練習題和試卷，這樣學生對完成化學作業(yè)的積極性不高，就會出現(xiàn)學生浪費大量的時間去做化學題，可化學成績卻不理想的現(xiàn)象。所以化學老師要合理運用多樣化的作業(yè)形式，節(jié)省他們的學習時間，減輕學習壓力，還可以有效提高學習成績。比如老師在講解完“氧化還原反應”后，可以把學生分成小組，共同討論完成化學作業(yè)。首先老師可以為學生先編一個順口溜，比如說“先標化合價，再看價變化，起止同元素，橋上標變化，上標升失氧，下標降得還，電子轉(zhuǎn)移數(shù)，原數(shù)乘變價?！边@個口訣就包含了如何書寫氧化還原反應。接著小組之間討論總結(jié)氧化還原反應的規(guī)律，模仿老師的順口溜，小組內(nèi)討論一個具有本組特色的口訣。最后老師還可以讓學生自己出題，讓小組的其他學生來相互回答。通過這種新型的作業(yè)形式不僅能夠激發(fā)學生學習化學知識的熱愛，更重要的是可以培養(yǎng)學生自主學習和獨立思考的能力，增進同學之間的感情，充分調(diào)動他們完成化學作業(yè)的積極性，從而提高考試成績。

綜上所述，在高中化學教學中，教學反思是提高化學教學質(zhì)量的關鍵步驟。化學老師不定時地進行反思，不僅可以提高自身素養(yǎng)和專業(yè)知識水平，更重要的是可以結(jié)合新課程的理論進行不斷地創(chuàng)新和改革自己的教學模式，使學生能夠積極參與到課堂活動中，培養(yǎng)他們的自主學習能力，從而提高學習效率，也有利于課堂教學質(zhì)量的提升和教學目標的實現(xiàn)。

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