摘 要:如今,信息技術(shù)被全面應(yīng)用到小學(xué)的英語(yǔ)課堂中,在很大程度上推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量,也讓學(xué)生在課堂上更加全面、更加直觀地吸收知識(shí),有利于提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力,加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
關(guān)鍵詞:信息技術(shù);小學(xué)英語(yǔ)教育;教學(xué)質(zhì)量
一、 引言
隨著科技的發(fā)展,教學(xué)改革已經(jīng)提上日程,在課堂上應(yīng)用計(jì)算機(jī)、電子科技等信息技術(shù)已經(jīng)變得越來(lái)越普遍,事實(shí)證明,產(chǎn)生了很好的作用效果。這些信息技術(shù)元素將聲音、光亮、形態(tài)巧妙融合,從某種程度上更進(jìn)一步渲染了氣氛,讓學(xué)生在體驗(yàn)時(shí)不知不覺(jué)產(chǎn)生濃厚的興趣與好奇。信息技術(shù)功能很多,老師在課堂上如果能充分地運(yùn)用這些功能,能讓學(xué)生從形體、含義、讀音等多方面對(duì)單詞進(jìn)行感知與理解,才能真正地激起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,讓他們處于一種想學(xué)、樂(lè)學(xué)的狀態(tài)中。實(shí)例證明,在小學(xué)的英語(yǔ)課堂中運(yùn)用信息技術(shù),對(duì)英語(yǔ)課程教學(xué)質(zhì)量的提高起到了重要作用。
二、 信息技術(shù)元素有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力
(一) 有利于提高學(xué)生在語(yǔ)言方面的感知能力
時(shí)代趨向于信息化,課堂也趨向于信息化。不僅能從視覺(jué)方面讓學(xué)生提高學(xué)生在語(yǔ)言方面的感知能力,還能從聽(tīng)覺(jué)方面促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解,提高參與者針對(duì)課堂的關(guān)注度以及學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)的熱情度,以便讓學(xué)生處于一種相對(duì)較為放松的氛圍中,讓學(xué)生更容易參與課堂,這樣便能更快地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如,在英語(yǔ)課程中,最基礎(chǔ)的便是單詞教學(xué),如果在這個(gè)過(guò)程中能引用到信息技術(shù),利用信息技術(shù)的功能,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是一件枯燥乏味的事,而是在享受樂(lè)趣迎接挑戰(zhàn)。例如,在英語(yǔ)課程的教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用網(wǎng)上字典功能,能讓學(xué)生聽(tīng)到最正確的讀音,這樣不僅能讓學(xué)生正確發(fā)音,還能讓他們覺(jué)得很稀奇,對(duì)讀音產(chǎn)生興趣,還能讓學(xué)生懷著好奇的態(tài)度學(xué)習(xí)單詞;關(guān)于某些功能,加入了學(xué)生的游戲環(huán)節(jié),讓學(xué)生在進(jìn)行游戲的同時(shí)真正意義上去理解單詞的性質(zhì)與含義,感知不同的字母組合,識(shí)別單詞并從外形上記憶單詞。
(二) 相對(duì)于傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂,引入信息技術(shù)元素更有利于學(xué)生掌控英語(yǔ)
英語(yǔ)類課程教學(xué)中,信息技術(shù)的引用有利于打破種種限制,例如時(shí)間、地點(diǎn)等,讓學(xué)生在課堂上融入生活中的點(diǎn)滴,進(jìn)一步為學(xué)生提供了一個(gè)比較生活化的學(xué)習(xí)氛圍,通過(guò)形象的動(dòng)畫(huà)以及生氣勃勃的畫(huà)面讓學(xué)生從多方面感受知識(shí)以及猜想知識(shí)的起源,這樣語(yǔ)言類教學(xué)的難點(diǎn)會(huì)變得較容易一些,對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)也能有效地突破,讓英語(yǔ)課變得輕松,讓學(xué)生很愉快地學(xué)習(xí)。例如,已經(jīng)在很多地方的英語(yǔ)類課程中運(yùn)用了信息技術(shù),實(shí)例表明,在課程中給學(xué)生帶來(lái)了不一樣的生活情境,更方便了學(xué)生在英語(yǔ)方面的感知以及理解能力。有了這個(gè)基礎(chǔ),老師通過(guò)讓學(xué)生帶有任務(wù)的去完成每一項(xiàng)作業(yè),不僅讓他們覺(jué)得課程很有趣,還能讓他們懷著好奇心理積極地探索神秘,讓學(xué)生在練習(xí)的同時(shí),增加對(duì)句子以及單詞的記憶。信息技術(shù)的運(yùn)用帶給學(xué)生的不僅僅是濃厚的好奇與興趣感,也是在生活化的情景中積極主動(dòng)的開(kāi)始自己的學(xué)習(xí)。
三、 將信息技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)課堂中,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,提高了英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量
對(duì)于英語(yǔ)類學(xué)科,要想提高教學(xué)的質(zhì)量,一定要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)感與語(yǔ)調(diào),積極引導(dǎo)學(xué)生在日常用語(yǔ)中加入英語(yǔ),鍛煉他們對(duì)英語(yǔ)的敏感度。而傳統(tǒng)的書(shū)板模式,比較呆板,不僅耗時(shí)長(zhǎng),而且單調(diào)乏味。利用信息技術(shù),大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率。
近幾年,新課標(biāo)中已經(jīng)明確規(guī)定在小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)中一定要重視學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情與自信心,只有讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,這樣便能最大效率地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。信息技術(shù)包括很多功能,如果這些功能在課程中能夠充分運(yùn)用,一方面能創(chuàng)造出一中生氣勃勃的學(xué)習(xí)氛圍與語(yǔ)言環(huán)境,另一方面更大程度地豐富英語(yǔ)課程教學(xué)的形式,讓英語(yǔ)課堂的教學(xué)更加生氣勃勃,也進(jìn)一步提高了英語(yǔ)類課堂的生動(dòng)性以及趣味性。在英語(yǔ)課程的教學(xué)過(guò)程中,真正能喚起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,是最重要的。例如,在生活中已經(jīng)出現(xiàn)了實(shí)例,英語(yǔ)任課教師利用課本鏈接,讓學(xué)生欣賞歌曲以便投入自己,將學(xué)生處于一種深厚的言語(yǔ)氛圍中;接下來(lái)利用信息技術(shù)中的聚光燈這個(gè)功能,讓參與的學(xué)生極快地說(shuō)出每一個(gè)季節(jié)的活動(dòng),這樣學(xué)生能激起對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,并且對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行回顧,更加地方便之后的學(xué)習(xí),為了將來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備;在屏幕上呈現(xiàn)出的英語(yǔ)課程中的動(dòng)畫(huà),很容易便能讓學(xué)生融入課堂的氛圍中。這個(gè)例子便是把信息技術(shù)運(yùn)用到了小學(xué)的英語(yǔ)課堂教學(xué)中,讓死板的語(yǔ)言類教學(xué)變得更加的生動(dòng),也讓英語(yǔ)教學(xué)更加的生氣勃勃,使語(yǔ)言從死板中解脫,也開(kāi)始變得鮮活有生命力,進(jìn)而便能提升學(xué)生在英語(yǔ)課程中的學(xué)習(xí)效率。
根據(jù)心理學(xué)的介紹,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)有各個(gè)器官的參與協(xié)調(diào)會(huì)起到事半功倍的作用。有了信息技術(shù)元素的加入,使教學(xué)變得更加的形象生動(dòng),讓英語(yǔ)教學(xué)變得有張有弛、清理交融,老師傳輸?shù)男畔⒛芨?、更牢固、更容易地被學(xué)生接受。在教學(xué)課堂中,加入信息技術(shù)更容易充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、口、手、耳等各個(gè)器官的參與,以便學(xué)生最大限度地感知英語(yǔ),將英語(yǔ)學(xué)習(xí)視野進(jìn)一步擴(kuò)張。
四、 結(jié)語(yǔ)
信息技術(shù)功能很多,老師在課堂上如果能充分地運(yùn)用這些功能,能讓學(xué)生從形體、含義、讀音等多方面對(duì)單詞進(jìn)行感知與理解,才能真正地激起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,讓他們處于一種想學(xué)、樂(lè)學(xué)的狀態(tài)中。實(shí)例證明,在小學(xué)的英語(yǔ)課堂中運(yùn)用信息技術(shù),對(duì)英語(yǔ)課程教學(xué)質(zhì)量的提高起到了重要作用。信息技術(shù)包括很多功能,如果這些功能在課程中能夠充分運(yùn)用,一方面能創(chuàng)造出一中生氣勃勃的學(xué)習(xí)氛圍與語(yǔ)言環(huán)境,另一方面更大程度地豐富英語(yǔ)課程教學(xué)的形式,讓英語(yǔ)課堂的教學(xué)更加生氣勃勃,也進(jìn)一步提高了英語(yǔ)類課堂的生動(dòng)性以及趣味性。在英語(yǔ)課程的教學(xué)過(guò)程中,真正能喚起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣才是最重要的。
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作者簡(jiǎn)介:韓芝偉,江西省上饒市,江西省上饒市廣豐區(qū)五都鎮(zhèn)中心小學(xué)。