網(wǎng)絡對高中數(shù)學學習的幫助

摘 要：隨著信息和網(wǎng)絡時代的到來，學生的學習方式和途徑發(fā)生了很大變化。學習方式不再是單一的由老師進行授課，又增加了網(wǎng)絡學習這一途徑。網(wǎng)絡環(huán)境的普及對學生學習方式有很大影響。本文分析了當前數(shù)學教學現(xiàn)狀，論述了網(wǎng)絡在高中數(shù)學學習中的重要性及影響，并給出了開展網(wǎng)絡創(chuàng)新教學的思路。

關鍵詞：網(wǎng)絡教學；高中數(shù)學；創(chuàng)新學習

在當下的網(wǎng)絡信息時代，各個學科的知識呈現(xiàn)出爆炸式增長趨勢，然而并不是所有的學生都具備一定的自我學習能力，有些學生不知自己需要哪方面的知識，或者不知道在哪里才能找到自己需要的文獻，此時運用網(wǎng)絡技術在教師的指導下就變得簡單得多，下面介紹高中數(shù)學課堂現(xiàn)狀及運用網(wǎng)絡技術在學習中的影響。

一、 高中數(shù)學課堂現(xiàn)狀

當前在許多學校仍然采用傳統(tǒng)的教學模式，這種模式通常以教師為中心，通過講解、板書把教學的內(nèi)容傳授給學生，在教學中教師講解的較多，不能體現(xiàn)學生的主體性，新課標要求的自主交流探究的理念沒有體現(xiàn)。

對于高中數(shù)學具有較強的邏輯性，且內(nèi)容抽象。并且教學過程中，教學內(nèi)容多，進度快，學生不易適應高中數(shù)學的教學模式。雖然在教學過程中，教師注意照顧到大部分學生，教學中低起點，步子小，但學生個體存在差異。比如，學生對數(shù)學解題方法理解和掌握的差異性。老師在講解習題時，就算講解全部題目也不一定適合全部學生的需求。學習能力強的學生，在做題時就能將解題方法領會并熟練掌握，因此就會感覺課上沒有什么收獲；而學習基礎差的學生在做題過程中會遇到很多問題，就會覺得老師講得太快，講解的不詳細，還沒反應過來就下一題了，這些學生對課上的內(nèi)容也不能真正熟練掌握。

在學習過程中，學習基礎差的學生積累的問題和障礙越來越多，對于這些疑惑學生不可能每一道都去請教老師或同學，最后很多時候這些疑惑不了了之，對于數(shù)學的學習困難越來越大，自信心也越來越弱。

另外，從小在這樣的教育模式下的學生過于依賴老師，學習上缺乏自主性。例如在學習過程中，整理數(shù)學錯題，反思是非常重要的能力。然而往往大多數(shù)學生都是為了完成老師布置的作業(yè)而整理錯題，甚至有時敷衍了事。如果沒有教師的要求，學生不知道該做什么，也很少主動學習，更不會根據(jù)自己的實際情況去學習。

隨著我國網(wǎng)絡技術的發(fā)展，部分學校和機構已經(jīng)開始應用網(wǎng)絡技術進行高中數(shù)學輔助教學，這種教學方式能夠滿足學生個性化發(fā)展的需求，下面介紹該教學方法的重要性及其思路。

二、 網(wǎng)絡教學的重要性及思路

（一） 在高中數(shù)學教學中運用網(wǎng)絡技術的重要性

如今教育部提出了要深化教育改革，因此高中數(shù)學教學應改變學習觀念，真正將應試教育變?yōu)樗刭|(zhì)教育，培養(yǎng)學生各方面的能力，而這些目標的實現(xiàn)需要教師具有教學創(chuàng)新能力。學校作為學生學習的場所，更應注重學生綜合素質(zhì)和知識水平的提高，而網(wǎng)絡技術輔助教學能夠幫助實施上述教學目標。

（二） 網(wǎng)絡促進數(shù)學學習與信息技術完美融合

網(wǎng)絡學習具有很多優(yōu)勢，首先它讓學生學習變得便利，能讓學生自主安排學習內(nèi)容、時間和地點，學生在課下也能自主學習，培養(yǎng)學生自我探索的能力，其次網(wǎng)絡學習可以提供一個更好地交流平臺，實現(xiàn)學生與教師之間更輕易的交流，教師可以根據(jù)不同學生的問題進行針對性輔導，解決學生的差異性問題。另一方面，利用網(wǎng)絡可以實現(xiàn)學生與教師之間的資源共享化，將數(shù)學學習過程中的重點知識以及教師講解過的典型例題記錄在知識庫里，幫助學生學習。

（三） 應用網(wǎng)絡技術利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

數(shù)學學習的過程是為了培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解題能力，而非一個封閉的論證過程。因此在網(wǎng)絡技術的支持下，學生可以在寬松的氛圍下，自由地提出問題，并主動探索，同時在今后的學習中能大膽求證，借助強大的網(wǎng)絡信息技術，學生能很快驗證自己的猜想，為學習提供及時的反饋。

在網(wǎng)絡信息時代，信息提供的個性化和創(chuàng)新化漸漸成為主流。學生借助網(wǎng)絡將學習由被動變?yōu)橹鲃?，學生獨立思考構建數(shù)學模型。從某方面說，學生在數(shù)學上自我探索是提高個人能力的最佳方式，而借助網(wǎng)絡能讓學生輕松實現(xiàn)這個目標。

（四） 網(wǎng)絡技術的應用有利于培養(yǎng)學生的合作精神

教育的目的不僅僅是讓學生學會一定的理論知識，更在于讓學生形成良好的品格。所以通過教學讓學生形成良好的品行以及正確的人生觀對學生的長期培養(yǎng)有非常重要的作用。而通過網(wǎng)絡進行教學的一個重要優(yōu)點就是其具有較強的互動性，在高中數(shù)學課堂上運用網(wǎng)絡技術，實現(xiàn)教師與學生之間的交流，并且使交流的內(nèi)容更加全面。另一方面，還可以根據(jù)學生的數(shù)學基礎的差異，將學生的學習風格和特點進行歸類，進而組建不同的學習合作小組，小組成員不宜過多，一般在四到五個左右，在小組內(nèi)布置一些相同題目，具有一定難度的探究性題目可讓小組成員共同鉆研探究，找出合適的解決方法。

除此之外，應用網(wǎng)絡技術使得高中數(shù)學學習具有交互性，這個特征有利于解決學生心中的疑惑和問題，同時讓學習變得更有意義。利用網(wǎng)絡技術教學的同時，組建學習合作小組，這樣能夠有效地培養(yǎng)學生的團隊合作精神，同時幫助學生將原本的被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，且使單一的學習方法變得豐富。在團隊合作的過程中，還能夠鍛煉學生的組織能力，讓學生樂于分享自己的經(jīng)驗，培養(yǎng)學生良好的人格。

三、 總結

如今在數(shù)學課堂教學中還存在許多不足，應用網(wǎng)絡技術能夠幫助解決教學中的許多問題。網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展已經(jīng)對高中數(shù)學教學帶來了重要影響，因此，研究如何利用好網(wǎng)絡技術進行高中數(shù)學輔助教學是當下教育研究的一個重點問題，學校及相關單位應加強對這方面的重視，希望以后的教育方式得到改善。

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作者簡介：俞通，江蘇省淮安市，淮安市新馬高級中學。