對學(xué)生實施健康人格工程的建議

張豆豆

研究成果創(chuàng)新點

社會轉(zhuǎn)型期間，社會急劇變化，競爭壓力劇增，生活需求層次進一步提升……這同時也引發(fā)了一些青少年問題。在和同學(xué)相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)不重視自己的民族文化，盲目崇拜外來文化，奢靡浪費，自私自利，缺乏集體觀念，沒有樹立好自己的人生觀和世界觀，沒有重視健康積極的人格塑造。

結(jié)合學(xué)校的德育教育活動，我提出了以下幾點具體建議：

1.學(xué)校應(yīng)該與家庭、社會無縫連接，進一步推進學(xué)生的素質(zhì)教育和德育教育。

2.學(xué)校應(yīng)盡快建立較為完善的、適應(yīng)小學(xué)生的素質(zhì)教育科學(xué)檢測和評價體系。

3.加強教師隊伍建設(shè)，完善教師職業(yè)素養(yǎng)人才培訓(xùn)。

4.完善自我，遠處著眼，近處著手，踏踏實實地構(gòu)建正確、積極、向上的人生觀和價值觀。

研究感受體會

通過大量的閱讀和思考，我感到：歷史上許多著名的學(xué)者、偉人，絕大多數(shù)都是博聞多識、興趣廣泛、道德高尚、人格健全的人。通過研究，我深刻認識到：教育的真諦是育人，育人的核心是塑造人格，而人格的完善又不是自然形成的，需要各種教育力量的影響。青少年的思想道德教育和健全人格教育非常重要。我希望能夠通過健康人格培育工程，令當(dāng)下的青少年具備良好的道德情操和心理素質(zhì)，形成良好的生活行為習(xí)慣，將來成為一名合格的公民。