新形勢(shì)下高校體育俱樂(lè)部教學(xué)模式探討

■張 葵／新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院

體育俱樂(lè)部教作為一種新興教學(xué)模式，在新一輪教學(xué)改革中因其獨(dú)特的教學(xué)理念和教學(xué)方式被大多數(shù)學(xué)生和教師所認(rèn)可，同時(shí)也成為體育教學(xué)改革的熱點(diǎn)。體育俱樂(lè)部教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)形式的補(bǔ)充和教學(xué)方式有效拓展及延伸。體育俱樂(lè)部教學(xué)模式更加豐富了校園體育文化的開展也促進(jìn)了學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情和積極性。也體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教育理念，促進(jìn)了學(xué)生的自我組織管理能力和主動(dòng)參與鍛煉的積極性，為塑造健全人格促進(jìn)終身體育意識(shí)的養(yǎng)成打下良好基礎(chǔ)。

一、高校體育俱樂(lè)部教學(xué)的特點(diǎn)

（一）體育俱樂(lè)部教學(xué)模式倡導(dǎo)健康第一的教學(xué)理念

體育俱樂(lè)部教學(xué)模式作為一種新的教學(xué)理念，著重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)方法上做到因材施教，教學(xué)形式課內(nèi)外相互結(jié)合，改變學(xué)生原來(lái)被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。既提升了學(xué)生自主參與選擇體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣，也發(fā)揮了體育老師的專業(yè)特長(zhǎng)。通過(guò)俱樂(lè)部體育教學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)到體育鍛煉的魅力，養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣，在運(yùn)動(dòng)中感獲得功的滿足感，同時(shí)促進(jìn)生身心健康和校園文化的良性循環(huán)。

（二）體育俱樂(lè)部教學(xué)注重學(xué)生興趣培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展

傳統(tǒng)體育課教學(xué)內(nèi)容固定單一，學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的鍛煉沒有自主選擇的余地。而俱樂(lè)部體育教學(xué)模式完全從學(xué)生的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)打破班級(jí)授課管理模式，學(xué)生自主選擇喜歡的體育項(xiàng)目和體育興趣俱樂(lè)部，每個(gè)俱樂(lè)部有專門的擅長(zhǎng)某一項(xiàng)目的教師負(fù)責(zé)。這種體育俱樂(lè)部的教學(xué)能充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特征，更多志趣相同的師生共同交流學(xué)習(xí)，更加有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)也能給與學(xué)生施展自我的空間。

（三）實(shí)施體育俱樂(lè)部教學(xué)模式全面貫徹以人為本理念

傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)都采用統(tǒng)一制定教學(xué)目標(biāo)和統(tǒng)一安排教材內(nèi)容，由于學(xué)生身體狀況、性別、性格和愛好的不同，學(xué)生對(duì)體育課的興趣和態(tài)度也有所差別。開展和實(shí)施體育俱樂(lè)部模式教學(xué)則充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，避免了原來(lái)傳統(tǒng)“一刀切”的教學(xué)模式。讓學(xué)生都能按照自己的意愿參與到最喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中去，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情和積極性。充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，也展現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。

二、體育俱樂(lè)部教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)探討

（一）突出教師專業(yè)能力發(fā)揮體育教師專長(zhǎng)特點(diǎn)

一般體育教學(xué)都是教師按照固定的教材和教學(xué)計(jì)劃和統(tǒng)一教學(xué)模式授課，教學(xué)上所有老師全部教授同一內(nèi)容的容易形成“一刀切”的現(xiàn)象，不能充分展示和發(fā)揮每位體育老師的個(gè)人特長(zhǎng)。而體育俱樂(lè)部教學(xué)就能做到合理整合優(yōu)勢(shì)資源，體育教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)和擅長(zhǎng)的教學(xué)內(nèi)容負(fù)責(zé)專門的體育俱樂(lè)部指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)行充分發(fā)揮每一位體育教師的專項(xiàng)特長(zhǎng)和主觀能動(dòng)性，充分做到了“物盡其用，人盡其才”，教師在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域也提高了教授專業(yè)技能的積極性和提升自己的專業(yè)修養(yǎng)。

（二）有助于養(yǎng)成學(xué)生自主參與體育鍛煉的習(xí)慣

體育俱樂(lè)部教學(xué)模式讓學(xué)生通過(guò)自主選擇，參加自己喜歡的不同體育俱樂(lè)部和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，由于都是自己的特長(zhǎng)和自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生更愿意積極主動(dòng)的參與到俱樂(lè)部教學(xué)和體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)。俱樂(lè)部教學(xué)也會(huì)針對(duì)學(xué)生的興趣和愛好很對(duì)性的安排教學(xué)內(nèi)容，并依照學(xué)生的具體鍛煉和學(xué)習(xí)訴求，依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異合理安排教學(xué)內(nèi)容，由于是學(xué)生喜歡和擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，利于培養(yǎng)學(xué)生自主參與體育鍛煉的良好習(xí)慣。

（三）有助于強(qiáng)化和引導(dǎo)學(xué)生終身體育思想和意識(shí)

高校體育俱樂(lè)部教學(xué)能夠提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)俱樂(lè)部專業(yè)的鍛煉也能充分發(fā)揮學(xué)生的體育才能。體育俱樂(lè)部教學(xué)內(nèi)容依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置，同時(shí)又有不同項(xiàng)目和內(nèi)容的體育俱樂(lè)部供學(xué)生按照自己的喜好自由選擇。俱樂(lè)部的教學(xué)不受性別，年齡和身體差異的限制，教師可以按照學(xué)生的能力高低氛圍興趣培養(yǎng)和能力提高。體育俱樂(lè)部教學(xué)注重挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生養(yǎng)成終身參與體育鍛煉的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識(shí)，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

體育俱樂(lè)部教學(xué)模式的出現(xiàn)給我國(guó)的傳統(tǒng)體育教學(xué)帶來(lái)了一股清流，其全新的教學(xué)模式也給校園體育注入了新的活力，也讓教學(xué)改革在持續(xù)不斷的升溫。體育俱樂(lè)部教學(xué)模式的出現(xiàn)也是改變應(yīng)試教育提升素質(zhì)教育的必然結(jié)果。隨著時(shí)代的進(jìn)步和教學(xué)改革的不斷深入，體育俱樂(lè)部教學(xué)模式也必須做到不斷創(chuàng)新、揚(yáng)長(zhǎng)避短、推陳出新，為校園體育的改進(jìn)提高和學(xué)生終身體育意識(shí)的養(yǎng)成不斷進(jìn)行探索。