體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的有效方法

■朱波濤／江蘇省委黨校社會(huì)和文化教研部

一、改革教材內(nèi)容

多年來(lái)，體育教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，忽視了對(duì)學(xué)生體育素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。存在著教材和內(nèi)容競(jìng)技化和重復(fù)化的現(xiàn)象。體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原本是人才培養(yǎng)的方向不同教學(xué)目標(biāo)不一樣的教學(xué)活動(dòng)，前者以強(qiáng)身健體、終身體育為教育目標(biāo)，后者以在競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的較量中爭(zhēng)標(biāo)奪冠，追求人體體能的極限為目的。因此，改革以競(jìng)技運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能為中心的教材和內(nèi)容刻不容緩。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我們認(rèn)為應(yīng)將體育教學(xué)在整體上進(jìn)行改革，并對(duì)原有的教材作一定的更新和調(diào)整。例如，為充分體現(xiàn)“精講”、好懂、切實(shí)、有用的選編原則，充實(shí)健身教材，如：健身與健美、武術(shù)與養(yǎng)生保健、形體訓(xùn)練與體育舞蹈、球類游戲(氣排球、三人籃球、五人足 球)與小球(乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球)、民族民間教材(跳繩與 毽球)攀巖等。又如，改造現(xiàn)行體育教材將競(jìng)技教材改造為健身體育教材。如：將中長(zhǎng)跑改為健身跑教材，并把原教材中起跑、途中跑、沖刺跑、技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)等教學(xué)內(nèi)容更新為以提高耐力素質(zhì)，增強(qiáng)心肺功能為主的勻速跑、定時(shí)跑、越野跑、追逐跑等教學(xué)內(nèi)容，并增加定時(shí)跑繩和跳繩跑、健身跑的自我調(diào)節(jié)、自我評(píng)價(jià)等內(nèi)容介紹；把以競(jìng)技為主的球類項(xiàng)目改為以健身為主的球類游戲，如：三人籃球、五人足球、氣排球等。降低技術(shù)難度，簡(jiǎn)化比賽規(guī)則，增加越味性和娛樂(lè)性，強(qiáng)調(diào)健身性。

二、改進(jìn)教學(xué)方法

實(shí)施素質(zhì)教育，必須以學(xué)生的活動(dòng)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主動(dòng)精神，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生做體育學(xué)習(xí)的主人，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。體育教學(xué)的最終目標(biāo)是“教，是為了不要教”。

我們?cè)隗w育教學(xué)中，光靠強(qiáng)制性的練習(xí)，學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生逆反心理，只有針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采用競(jìng)賽、娛樂(lè)等興趣教學(xué)的方法，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。提高學(xué)生的興趣，完全取決于教師的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)。俗話說(shuō)：學(xué)習(xí)有法，教無(wú)定法。無(wú)論采取哪種教學(xué)方法，有兩點(diǎn)必須明確，一是“引趣”，因?yàn)椤耙ぁ笨梢约ぐl(fā)學(xué)生求知欲?！耙ぁ笨刹捎眯问蕉鄻拥挠螒?、球類練習(xí)等手段，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生愉快情緒，并隨這種情緒產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。二是“學(xué)習(xí)”和“練習(xí)”中進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)，并采用一定的身體素質(zhì)強(qiáng)化手段，讓學(xué)生在有意或無(wú)意中進(jìn)行大強(qiáng)度、大運(yùn)動(dòng)的素質(zhì)練習(xí)，既提高學(xué)生體能，而又使學(xué)生不覺(jué)得疲勞和枯燥。

三、培養(yǎng)審美能力

體育教學(xué)中包含著極其豐富的美育內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程自始至終都貫穿著美的教育。體育運(yùn)動(dòng)中的美主要由“身體美”和“運(yùn)動(dòng)美”兩部分組成。身體美是人類健康的身體所顯現(xiàn)出的美，它是由機(jī)體良好的生理和心理狀態(tài)綜合顯示的健康美。運(yùn)動(dòng)美是人體在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的美，它包括動(dòng)作美、環(huán)境美、行為美、競(jìng)技美、器材美等。作為中學(xué)的體育教學(xué)中的審美教育，應(yīng)把主要任務(wù)放在增強(qiáng)體質(zhì)、塑造美的體型，促進(jìn)機(jī)能完善，幫助學(xué)生形成對(duì)身體的正確審美觀念，培養(yǎng)身心健康和全面發(fā)展。體育教師是教學(xué)中美的引導(dǎo)者和傳授者，教師本身的活動(dòng)就成了學(xué)生的審美對(duì)象。教師的一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。教師要言教身教，而且身教重于言教，提高自身的審美能力。要具備美好的心靈、高尚的情 操、文明的語(yǔ)言、誠(chéng)懇的態(tài)度、優(yōu)雅的態(tài)勢(shì)、整潔的儀表及精湛的教學(xué)藝術(shù)，為學(xué)生樹(shù)立美好的形象，做到自身形象和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一。

四、注重榜樣教育

在體育教學(xué)中，我們應(yīng)該通過(guò)介紹我國(guó)體育健兒在國(guó)內(nèi)外重大比賽中所取得的新成績(jī)，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)，使我國(guó)在國(guó)際體育史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響等，使學(xué)生在平時(shí)鍛煉及學(xué)習(xí)中，能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

教師的思想品行和業(yè)務(wù)水平，包括文化素養(yǎng)、教學(xué)風(fēng)格、言行儀表、工作態(tài)度和職業(yè)道德品質(zhì)都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到從教師身上看到了他們所希望的形象時(shí)，就產(chǎn)生了積極的榜樣教育的效果。如課堂教學(xué)中，教師勇于吃苦耐勞，不怕苦累，不怕太陽(yáng)曬，不怕風(fēng)吹和寒冷，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，準(zhǔn)備活動(dòng)和同學(xué)們一起做，示范認(rèn)真規(guī)范，盡量滿足同學(xué)們的要求，練習(xí)時(shí)積極為同學(xué)們當(dāng)陪練，耐心幫助后進(jìn)的同學(xué)等。要求學(xué)生做到的，教師先做到，以自己的實(shí)際行動(dòng)去激勵(lì)同學(xué)，從而達(dá)到教育的目的。

五、建立評(píng)價(jià)機(jī)制

衡量教育質(zhì)量，學(xué)校不應(yīng)僅根據(jù)智育的考核來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣好壞，不能僅以考試成績(jī)來(lái)確定學(xué)生的升留級(jí)和畢、肄業(yè)，應(yīng)該以全體學(xué)生在德、智、體等幾方面全面發(fā)展的狀況和水平進(jìn)行綜合評(píng)定。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立起可行、有效的評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。并通過(guò)評(píng)價(jià)和考核，來(lái)及時(shí)調(diào)整有關(guān)素質(zhì)教育的內(nèi)容。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行宏觀調(diào)控，改變片面抓智育而輕體育的現(xiàn)象，牢固樹(shù)立全面發(fā)展的質(zhì)量觀和人才觀。體育教學(xué)要制定素質(zhì)考核、達(dá)標(biāo)考核、身心發(fā)展測(cè)評(píng)等內(nèi)容進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，來(lái)衡量學(xué)生體能體質(zhì)狀況，并以此為據(jù)來(lái)制定以后的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容，形成一整套的科學(xué)評(píng)估體系和激勵(lì)機(jī)制，全面提高人才的質(zhì)量。

總之，體育是學(xué)校教育的重要組成部分，實(shí)施好素質(zhì)教育，至關(guān)重要。我們體育教育工作者，要結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)體育素質(zhì)教育力度，用素質(zhì)教育的思想對(duì)體育健康教育進(jìn)行理性的思考和大膽的探索，真正落實(shí)體育教學(xué)中學(xué)生的主體地位和實(shí)踐功能，重視學(xué)生個(gè)性能力的培養(yǎng)。