基于新媒體的輔導(dǎo)員思政教育功能實現(xiàn)

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輔導(dǎo)員思政教育中作對大學(xué)生未來發(fā)展產(chǎn)生積極影響，培養(yǎng)大學(xué)生形成良好的思想道德素養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生朝向正確的思想方向發(fā)展，促進大學(xué)生全面發(fā)展。但現(xiàn)階段，輔導(dǎo)員思政工作受到新媒體事業(yè)發(fā)展影響，在實際工作中面臨一定挑戰(zhàn)。同時，又能利用新媒體提升思政教育水平。因此，輔導(dǎo)員在思政教育工作中，輔導(dǎo)員應(yīng)加強對新媒體技術(shù)的了解，合理利用新媒體技術(shù)，發(fā)揮新媒體應(yīng)有的教育價值，提升大學(xué)生思想道德水平。

一、新媒體背景下輔導(dǎo)員思政教育工作面臨的挑戰(zhàn)和機遇

(一)新媒體背景下輔導(dǎo)員思政教育工作面臨的挑戰(zhàn)

新媒體發(fā)展背景下，改變大學(xué)生日常交流方式，并使大學(xué)生思想意識較為復(fù)雜，為輔導(dǎo)員開展思政教育工作帶來一定挑戰(zhàn)。首先，隨著新媒體事業(yè)的發(fā)展，人與人之間通過網(wǎng)絡(luò)進行交流，不受空間與時間的限制。雖然為人們的互動帶來便利性，但交流內(nèi)容的真實度降低，導(dǎo)致人與人之間缺少信任，使輔導(dǎo)員難以開展思政教育工作。其次，大量信息通過新媒體技術(shù)進行傳播，不良信息對大學(xué)生思想意識發(fā)展產(chǎn)生負(fù)向影響，不利于輔導(dǎo)員開展思政教育工作。最后，大學(xué)生過于依賴新媒體技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)上進行交流、休閑，從而浪費大量學(xué)習(xí)時間，對輔導(dǎo)員思政工作產(chǎn)生不良影響。

(二)新媒體背景下輔導(dǎo)員思政教育工作面臨的機遇

新媒體背景下，為輔導(dǎo)員思政教育工作帶來一定挑戰(zhàn)，但同樣也帶來一定發(fā)展機遇。在新媒體環(huán)境下，輔導(dǎo)員與學(xué)生之間交流不再局限于面對面交流方式，而是通過網(wǎng)絡(luò)實時進行溝通，在溝通過程中減少地位差距感，使輔導(dǎo)員有效了解大學(xué)生內(nèi)心真實想法，從而針對大學(xué)生心理問題開展思政教育工作。并且，新媒體技術(shù)具有信息轉(zhuǎn)播迅速的特點，輔導(dǎo)員通過網(wǎng)絡(luò)有效掌握大學(xué)生思想變化，及時發(fā)現(xiàn)大學(xué)生思想意識問題，并進行解決，提升思政教育工作質(zhì)量。除此之外，新媒體技術(shù)使輔導(dǎo)員思政教育工作方式更加多元化，通過網(wǎng)絡(luò)將枯燥的文字轉(zhuǎn)化為視頻，加深學(xué)生對思政知識印象，提升思政教育水平。

二、基于新媒體的輔導(dǎo)員思政工作開展策略

(一)加強對新媒體的了解

輔導(dǎo)員要想有效利用新媒體技術(shù)提升思政教育工作水平，應(yīng)加強對新媒體技術(shù)的了解，掌握新媒體技術(shù)內(nèi)涵等相關(guān)知識，不斷提升自身新媒體素養(yǎng)，合理利用新媒體技術(shù)，從而提升思政教育工作水平。主要應(yīng)做好以下工作：

輔導(dǎo)員應(yīng)定期接受培訓(xùn)，不斷提升思政教育能力，學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)相關(guān)知識，在思政教育工作中，科學(xué)運用新媒體技術(shù)。并與大學(xué)生之間進行有效互動，提升大學(xué)生思想道德素養(yǎng)。

在了解新媒體技術(shù)后，輔導(dǎo)員應(yīng)熟練掌握新媒體技術(shù)應(yīng)用方式，利用微博、微信、QQ等新媒體技術(shù)軟件，與大學(xué)生之間進行平等交流，根據(jù)大學(xué)生實際心理問題，進行思政教育工作，幫助大學(xué)生解決問題，促進大學(xué)生全面發(fā)展，有效發(fā)揮新媒體技術(shù)應(yīng)用的教育價值。

(二)強化新媒體背景下工作能力

新媒體發(fā)展背景下，輔導(dǎo)員運用傳統(tǒng)的教育方式，難以滿足大學(xué)生對思政知識的需求。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)提升獲取新媒體內(nèi)容能力，及時對大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)布的動態(tài)進行分析，以此作為基礎(chǔ)，制定針對性教育方案，引導(dǎo)大學(xué)生思想朝向正確方向發(fā)展。同時，輔導(dǎo)員應(yīng)加強政治敏感性，利用社會熱點問題，對大學(xué)生進行思政教育，幫助大學(xué)生形成良好的思政素質(zhì)，促進大學(xué)生健康發(fā)展。并且，輔導(dǎo)員在思政教育中，應(yīng)明確大學(xué)生個體差異性，根據(jù)大學(xué)生性格特點，科學(xué)的選擇教育方式，幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀念。

(三)管理新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

在新媒體環(huán)境中，傳遞信息較為便利。因此，在網(wǎng)絡(luò)中充斥各種信息資源。輔導(dǎo)員對大學(xué)生開展思政教育工作時，應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生分辨信息能力。使大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中，對信息資源進行有效辨別，并對不良信息產(chǎn)生抵抗能力。同時，輔導(dǎo)員應(yīng)對校園網(wǎng)絡(luò)進行監(jiān)督，篩選信息資源，為大學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并且，輔導(dǎo)員應(yīng)指導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識新媒體工具，使大學(xué)生可以正確運用新媒體工具學(xué)習(xí)思政知識。除此之外，輔導(dǎo)員可以利用新媒體技術(shù)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺，使大學(xué)生在平臺中進行交流，方便輔導(dǎo)員監(jiān)督大學(xué)生思想發(fā)展情況，避免大學(xué)生走入思想誤區(qū)。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著社會的進步，對人才質(zhì)量要求越來越高，高校越來越重視輔導(dǎo)員的思政教育工作。但受到我國新媒體事業(yè)發(fā)展影響，輔導(dǎo)員思政教育工作面臨挑戰(zhàn)和機遇。在教育過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)加強對新媒體的了解，營造和諧的師生關(guān)系。并且，輔導(dǎo)員應(yīng)強化思政教育工作能力，對新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行有效管理和監(jiān)督，以此發(fā)揮新媒體技術(shù)應(yīng)用價值，不斷提升思政教育水平，培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。