高職高專醫(yī)藥類專業(yè)輔導(dǎo)員如何做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

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一、高職高專醫(yī)藥類專業(yè)實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極意義

首先，有利于我們響應(yīng)國家號召，落實國家的大政方針。筆者認(rèn)為高職高專院校醫(yī)藥類專業(yè)實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有諸多方面的優(yōu)勢，一方面可以推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展，另一方面也可以使高職高專院校醫(yī)藥類專業(yè)的學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生能夠成為合格的社會主義接班人。其次，有利于形成全面創(chuàng)新的社會氛圍，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。再次，有利于實現(xiàn)高職高專院校學(xué)生就業(yè)率的提升。最后，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，有利于大學(xué)生實現(xiàn)自身的全面發(fā)展，滿足學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的需求。

二、高職高專院校醫(yī)藥類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

(1)普遍缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識?，F(xiàn)階段，絕大多數(shù)高職高專院校醫(yī)藥類專業(yè)的教師，對于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培訓(xùn)缺乏必要的重視力度，導(dǎo)致學(xué)生欠缺必要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，且沒有樹立創(chuàng)新意識，這對于學(xué)生今后的擇業(yè)來說是非常不利的，甚至還會影響學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

(2)學(xué)生缺乏必要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。筆者通過發(fā)放問卷的形式與廣大高職高專院校的醫(yī)藥類學(xué)生進(jìn)行了廣泛的交流與溝通，并采取了大量的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，目前在高職高專院校醫(yī)藥類專業(yè)的學(xué)生其具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的人在所有人數(shù)當(dāng)中的比重還不足10%。很多學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一概念比較模糊，更不要說去身體力行了。

(3)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)。由于受自身知識儲備不足等因素的影響，學(xué)生對于醫(yī)藥類專業(yè)知識掌握不夠，這也在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識不高這一現(xiàn)象的出現(xiàn)。

(4)對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏必要的重視?，F(xiàn)如今，國家大力倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，然而高職高專院校醫(yī)藥類專業(yè)對于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面則缺乏必要的重視，這種做法如果不能夠得到有效解決，將不利于學(xué)生畢業(yè)后的求職和就業(yè)，甚至還會影響社會穩(wěn)定。

三、高職高專院校醫(yī)藥類專業(yè)輔導(dǎo)員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑

(1)給予創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高度的重視。各高職高專院校醫(yī)藥類專業(yè)的教師應(yīng)給予創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高度重視，在日常的教學(xué)活動中，制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，并在此基礎(chǔ)上應(yīng)用多種教學(xué)方式切實提高廣大高職院校醫(yī)藥類專業(yè)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)重要性的認(rèn)識，實現(xiàn)對未來就業(yè)的科學(xué)合理規(guī)劃。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題給予幫助，幫助學(xué)生解決問題，為學(xué)生今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

(2)以專業(yè)競賽為依托切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在具體的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)活動中，高職高專醫(yī)藥類院校應(yīng)當(dāng)不斷探索定期或不定期的組織專業(yè)競賽，對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)，并調(diào)動學(xué)生參與競賽的積極性，使學(xué)生能夠?qū)W好自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)，只有這樣學(xué)生在將來的就業(yè)活動中才能夠立于不敗之地。

(3)樹立典型學(xué)生，宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。對高職高專醫(yī)藥類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以通過樹立學(xué)生典型的方式來進(jìn)行。通過樹立學(xué)生典型的方式可以激發(fā)其他同學(xué)對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識程度，并積極鼓勵學(xué)生弘揚(yáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，這對廣大高職高專院校醫(yī)藥類專業(yè)的學(xué)生來說是，現(xiàn)身說教的一種全新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。

(4)搭建高職高專醫(yī)藥類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺。高職高專院校醫(yī)藥類專業(yè)的教師應(yīng)當(dāng)做到優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)平臺，針對高職高專院校醫(yī)藥類專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及教育改革的需求，筆者認(rèn)為創(chuàng)新醫(yī)藥類專業(yè)人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)教育課程體系的科學(xué)建議和教學(xué)模式的創(chuàng)新具有非常重要的意義。教師在日常的教學(xué)活動中可以采用案例教學(xué)法等教學(xué)法，以教師與學(xué)生之間的溝通和交流案例為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)實用型的人才。

(5)加大資金的投入力度，給予創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高度的重視。高職高專院校醫(yī)藥類專業(yè)的教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并加大資金的投入力度，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與醫(yī)藥類專業(yè)課程結(jié)合在一起。教師在日常的專業(yè)授課過程中，應(yīng)潛移默化的將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想灌輸給學(xué)生，使學(xué)生能夠不斷提升自身的綜合素質(zhì)，有意識的培養(yǎng)自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

四、結(jié)語

總而言之，高職高專院校醫(yī)藥類專業(yè)的輔導(dǎo)員若想實現(xiàn)對廣大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，必須從日常的點滴入手，申請相關(guān)部門加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資金的投入力度，搭建高職高專醫(yī)藥類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺，并通過樹立典型的方式潛移默化的影響學(xué)生，使學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為學(xué)生今后的就業(yè)和求職奠定牢固的基礎(chǔ)。