完善大學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)期間勞動(dòng)權(quán)益保障的對(duì)策研究

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當(dāng)前，面對(duì)日益嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，如何培養(yǎng)具備工作經(jīng)驗(yàn)又擁有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的高等人才就成為了各高校人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)作為高校人才經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)的重要部分，不僅關(guān)系到學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，也對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)起到著不可替代的作用。由于近年來(lái)大學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的頻發(fā)，完善大學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)期間勞動(dòng)權(quán)益保障就成為了推動(dòng)大學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)效果實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。只有通過(guò)不斷的完善大學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)期間的勞動(dòng)權(quán)益保障，才能夠真正發(fā)揮出大學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的真正意義，才能夠真正使得大學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)效果得到實(shí)現(xiàn)，充分滿足當(dāng)前時(shí)代背景下對(duì)于大學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)積累的基本要求。另外一方面，也在一定程度上保證了大學(xué)生基本權(quán)益的實(shí)現(xiàn)，維護(hù)了大學(xué)生的勞動(dòng)基本權(quán)益。

一、大學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)期間勞動(dòng)權(quán)益保障出現(xiàn)的問(wèn)題

(一)勞動(dòng)權(quán)益保障制度存在漏洞

現(xiàn)如今，由于我國(guó)就業(yè)形勢(shì)的不斷變化，大學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)也成為了高校人才培養(yǎng)的又一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如何真正意義上培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求的人才對(duì)于學(xué)校和社會(huì)都提出了更好的標(biāo)準(zhǔn)和要求。在大學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，大學(xué)生的勞動(dòng)權(quán)益保障往往也成為了不可忽視的一個(gè)部分。然而，由于部分企業(yè)以及其他實(shí)習(xí)單位缺乏一定的勞動(dòng)權(quán)益保障意識(shí)，使得大學(xué)生在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)期間的勞動(dòng)權(quán)益并不能夠得到有效合理的保證，另外一方面，由于缺乏一定嚴(yán)格性的勞動(dòng)權(quán)益保障制度約束，使得部分實(shí)習(xí)單位在工資薪金等方面出現(xiàn)了拖欠等問(wèn)題，嚴(yán)重?fù)p害了大學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)期間的勞動(dòng)權(quán)益，不利于當(dāng)前我國(guó)人才的培養(yǎng)，更在一定程度上影響著我國(guó)實(shí)習(xí)市場(chǎng)環(huán)境的和諧性。

(二)缺乏實(shí)習(xí)期間權(quán)益損害反饋體制

對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)而言，面對(duì)當(dāng)前實(shí)習(xí)市場(chǎng)的客觀局勢(shì)，如何充分把握實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的基本方向，使得大學(xué)生能夠在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)期間得到真正意義上的鍛煉就成為了十分重要的一個(gè)方面。近年來(lái)，隨著大學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)期間勞動(dòng)權(quán)益侵犯形勢(shì)的嚴(yán)重，大學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)期間權(quán)益損害反饋體制缺乏這一問(wèn)題也充分暴露出來(lái)。大多數(shù)情況下，在大學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)期間勞動(dòng)權(quán)益遭到侵犯之后，只能夠向?qū)W校進(jìn)行反映，在勞動(dòng)權(quán)益的追加保護(hù)方面并不能夠發(fā)揮出真正的作用，因此，導(dǎo)致大學(xué)生在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)期間積極性出現(xiàn)降低等情況。這些現(xiàn)象的發(fā)生，不利于當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，一定程度上影響了實(shí)習(xí)大學(xué)生的技能學(xué)習(xí)以及經(jīng)驗(yàn)積累，甚至?xí)?dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)觀的偏差與錯(cuò)誤。

二、如何完善大學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)期間勞動(dòng)權(quán)益保障

(一)完善大學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)期間勞動(dòng)權(quán)益保障的相關(guān)制度

實(shí)習(xí)大學(xué)生在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)期間不僅具有學(xué)生的身份，與此同時(shí)也是合法勞動(dòng)者。在進(jìn)行勞動(dòng)工作時(shí)應(yīng)當(dāng)享有合理的權(quán)益保障。對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)生實(shí)訓(xùn)而言，由于當(dāng)前大學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)期間勞動(dòng)權(quán)益保障存在一定的問(wèn)題，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的真正作用并不能夠在一定程度上得到有效性的實(shí)現(xiàn)，因此，這也在一定意義上影響了人才培養(yǎng)體系的有效性發(fā)揮。為了能夠真正意義上滿足當(dāng)前現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的需要，完善大學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)期間勞動(dòng)權(quán)益保障制度，就顯得極為重要。只有真正完善了相關(guān)制度，才能夠充分使得大學(xué)生在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)期間的勞動(dòng)權(quán)益得到合理性的保護(hù)。

(二)建立反饋機(jī)制，樹(shù)立勞動(dòng)權(quán)益保障意識(shí)

當(dāng)前，由于缺乏權(quán)益侵害保障機(jī)制，導(dǎo)致在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)期間大學(xué)生的勞動(dòng)權(quán)益保障概念也相對(duì)較差，不能夠真正意義上做到自我權(quán)益的維護(hù)，對(duì)于大學(xué)生而言，由于大學(xué)生是進(jìn)行實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的主體，必須樹(shù)立勞動(dòng)權(quán)益保障意識(shí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，要充分以敏銳的姿態(tài)維護(hù)好自己的權(quán)益，只有這樣，才能夠真正建立起一個(gè)較為完善的勞動(dòng)權(quán)益保障機(jī)制，另外一方面，也在一定程度上打破了原本的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)格局，真正建立起一個(gè)符合現(xiàn)代人才培養(yǎng)的實(shí)習(xí)平臺(tái)。只有完善大學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)期間的勞動(dòng)權(quán)益保障，才能夠最大限度在激發(fā)學(xué)生實(shí)習(xí)意識(shí)的同時(shí)又能夠充分保證大學(xué)生的勞動(dòng)權(quán)益，真正意義上做到從人才培養(yǎng)的角度出發(fā)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)。

三、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于現(xiàn)代高等教育而言，人才的專(zhuān)業(yè)性培養(yǎng)在教學(xué)過(guò)程中適應(yīng)占據(jù)著較為關(guān)鍵的位置。面對(duì)社會(huì)對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn)的高標(biāo)準(zhǔn)與高要求，如何使得大學(xué)生能夠?qū)?zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一起就成為現(xiàn)階段高等教育的必然要求。為了能夠充分保證高等教育質(zhì)量的基本要求，進(jìn)行大學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)就顯得十分必要。在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，如何充分維護(hù)大學(xué)生的基本權(quán)益，使得大學(xué)生能夠最大限度的獲得勞動(dòng)權(quán)益的保障就成為了高等人才培養(yǎng)的關(guān)鍵部分。