傳統(tǒng)文化在高校思政教育中的滲透策略探討

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一、現(xiàn)階段傳統(tǒng)文化在高校思政教育中滲透的具體情況

(一)缺乏對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)度

中國(guó)傳統(tǒng)文化有著五千年的歷史，它是全世界各個(gè)國(guó)家文化傳統(tǒng)過(guò)程中，唯一一直延續(xù)的國(guó)家，因此提到中國(guó)的傳統(tǒng)文化，作為一名中國(guó)人，我們很自豪。但是，在現(xiàn)在的高校教學(xué)過(guò)程中，對(duì)傳統(tǒng)文化的滲透還不夠，學(xué)生甚至是教師對(duì)傳統(tǒng)文化缺乏認(rèn)知。尤其信息技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)生可以利用各種電子軟件獲取各種信息，但是學(xué)生關(guān)注更多的是一些新聞八卦，很少關(guān)注傳統(tǒng)文化這方面的信息，更不用說(shuō)看這方面的書籍了，這樣導(dǎo)致高校學(xué)生并沒有深入的了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，這對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承是十分不利的。尤其現(xiàn)在基本已經(jīng)實(shí)現(xiàn)全球化，各個(gè)國(guó)家的文化也開始擁入我們國(guó)家，一般大學(xué)生都比較喜歡西方的一些節(jié)日，而對(duì)我們自己國(guó)家的節(jié)日了解的越來(lái)越少，這也能體現(xiàn)出高校學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化缺乏認(rèn)知。

(二)不能正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的價(jià)值

在中國(guó)古代傳統(tǒng)文化得到很好的發(fā)展，但是發(fā)展至今，和其他國(guó)家的文化發(fā)展速度相比，可能稍微慢了一點(diǎn)。胡適先生曾經(jīng)表示中國(guó)近代發(fā)展之所以比較緩慢，很大的原因就是傳統(tǒng)文化的影響，同時(shí)他還提倡對(duì)照搬照抄西方的文化經(jīng)濟(jì)等，但是細(xì)細(xì)想來(lái)這種想法也不是完全正確的，而且中國(guó)只是簡(jiǎn)單的依賴西方的文化等是不可能取得今天這樣的成就的，反而是這種思想影響了中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼續(xù)傳承。同時(shí)在現(xiàn)在社會(huì)中還是有一部分人不認(rèn)可我們自己的文化，大肆宣揚(yáng)外國(guó)文化多么好，中國(guó)文化多么不好，長(zhǎng)此以往，高校學(xué)生就會(huì)受到一定的影響，使得他們?cè)絹?lái)越習(xí)慣西方的文化，慢慢忽略了中國(guó)的傳統(tǒng)文化。甚至有些學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化十分漠然和不認(rèn)可，這樣的思想對(duì)他們形成正確的世界觀、價(jià)值觀、人身觀是不利的。

(三)缺乏對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)

在高校教學(xué)過(guò)程中，教師一直在進(jìn)行積極的引導(dǎo)和教育，幫助學(xué)生更加的積極、向上，同時(shí)還引導(dǎo)他們做一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。然而受多元文化的影響，整個(gè)社會(huì)都出現(xiàn)了責(zé)任感缺失的問(wèn)題，這是阻礙了傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，在高校中有31%的學(xué)生不關(guān)心社會(huì)公共利益；63%的學(xué)生逃課，其中15%的學(xué)生竟然經(jīng)常逃課。這項(xiàng)調(diào)查顯示，現(xiàn)在的高校中有一部分學(xué)生沒有對(duì)自己有一個(gè)好的定位，責(zé)任感不夠強(qiáng)；同時(shí)也從側(cè)面可以看出，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的不是特別的喜愛和認(rèn)同，因此就更不用談對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承了。

二、傳統(tǒng)文化在高校思政教育中的滲透策略

(一)在課堂教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

課堂教學(xué)是滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的重要途徑，尤其高校思想政治教學(xué)更是加強(qiáng)學(xué)生思想道德培養(yǎng)，提高民族文化認(rèn)同感的課程。因此在高校的思政教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，同時(shí)還可以加入一些小組討論的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，在古今文化對(duì)比中，讓學(xué)生感受到曾經(jīng)中華文化是多么的燦爛輝煌，感受古人傳承中華文化的自豪，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同中國(guó)文化、傳承中國(guó)文化。但是僅僅在思政這門課程滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化是不夠的，而且有些時(shí)候還會(huì)有一定的局先進(jìn)，因此有必要在其他的課程中也滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，比如：在茶藝課教學(xué)中，教師可以為學(xué)生詳細(xì)的講解一下中國(guó)的茶文化以及其中包含的人生道理；在管理課教學(xué)中，不僅僅要講解西方先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還應(yīng)該結(jié)合中國(guó)的文化發(fā)展來(lái)講解一下中國(guó)的管理思想經(jīng)驗(yàn)，中西方的結(jié)合才能讓學(xué)生深入的理解這方面的知識(shí)，同時(shí)還可以加深學(xué)生都中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解。

(二)在校園文化建設(shè)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

想要讓學(xué)生更加深入的了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，高?？梢越柚@文化建設(shè)來(lái)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的氛圍。因此，在高校文化建設(shè)過(guò)程中，可以開展傳統(tǒng)文化活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生都參與到其中，這樣他們就可以加深對(duì)中國(guó)文化的了解和認(rèn)同。比如：可以將傳統(tǒng)文化滲透到學(xué)校建筑建設(shè)中，如設(shè)計(jì)一個(gè)具有傳統(tǒng)文化的雕像；在高校的官網(wǎng)等時(shí)時(shí)刻刻更新一些傳統(tǒng)文化的信息，這樣學(xué)生登錄觀察查閱相關(guān)信息的時(shí)候就可以注意到，從而才會(huì)進(jìn)一步的了解；當(dāng)然學(xué)校的?；赵O(shè)計(jì)還可以融入傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生理解?；盏囊饬x，就是感受傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。此外學(xué)校還可以充分利用各種資源開展文化宣傳活動(dòng)，如定期組織傳統(tǒng)文化大賽、定期做傳統(tǒng)文化宣傳海報(bào)、利用學(xué)校公眾號(hào)定期推送相關(guān)的文化知識(shí)等等，這些都可以讓學(xué)生更加深入的了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承是十分有幫助。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)階段的高校學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知度較低，缺乏對(duì)其認(rèn)同感和傳承的責(zé)任感，因此需要借助高校思政教育來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解、認(rèn)識(shí)以及認(rèn)同感，讓他們真正的感受傳統(tǒng)文化的博大精深，并愿意將其傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。