基于精準(zhǔn)扶貧機制下特殊群體畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)實踐

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對我省特殊群體畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀進行調(diào)查分析與整理，了解特殊群體畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，為這一群體有效實施就業(yè)創(chuàng)業(yè)，提供可行性方案，提出適合于我省省情的特殊群體畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的途徑和實踐對策，進一步豐富高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的理論。

一、特殊群體大學(xué)生的就業(yè)困境

一是隨著高校擴招政策的全面實施，在某種程度上激化了自身與社會人才需求之間的矛盾，無形中增加了社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻性。

二是畢業(yè)生就業(yè)投資規(guī)模不斷擴大，在自我包裝、就業(yè)機會以及人情世故方面的花費逐漸增多，給原本困難的家庭經(jīng)濟帶來更加沉重經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。

三是就業(yè)歧視嚴(yán)重，當(dāng)前階段各大企事業(yè)單位在人員招聘過程中，無論是對應(yīng)聘畢業(yè)生身體健康狀況還是家庭經(jīng)濟條件，均有著嚴(yán)格的篩選標(biāo)準(zhǔn)，對特殊群體的認(rèn)識存在較大的偏見，普遍認(rèn)為特殊弱勢群體不利于企事業(yè)單位形象的塑造。另外，部分單位認(rèn)為特殊群體尤其是殘疾人將給單位帶來更大的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，盡管該群體受到國家相關(guān)政策的扶持，但由于整體投入力度過大，更多時候單位甘愿交殘疾人就業(yè)保障金。

四是專業(yè)缺乏競爭力，特殊群體畢業(yè)生受經(jīng)濟條件、自身素質(zhì)業(yè)以及所學(xué)專業(yè)的限制，無法實現(xiàn)與現(xiàn)代社會的有效銜接。特別是殘疾人群體所開設(shè)專業(yè)以及課程，從某種程度上看與市場實際需求尚存在較大差距。因此，學(xué)校部門應(yīng)進一步提升殘疾人大學(xué)生人才培養(yǎng)效果及質(zhì)量。

二、精準(zhǔn)扶貧機制下特殊群體畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)實施策略

(一)精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)

特殊群體與當(dāng)代社會的融合發(fā)展，不僅是群體自食其力和支持國家現(xiàn)代經(jīng)濟社會建設(shè)工作的表現(xiàn)，且標(biāo)志我國特殊群體畢業(yè)生就業(yè)效率的全面改善。為殘疾人大學(xué)生提供有針對性的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，對其融入社會和實現(xiàn)自身價值具有重要的現(xiàn)實意義，對殘疾人高等教育目標(biāo)實現(xiàn)和人才培養(yǎng)也具有重要實踐意義。

一方面，加強有針對性的就業(yè)指導(dǎo)。由專門的就業(yè)指導(dǎo)向特殊群體畢業(yè)生普及職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念，使每一個家庭經(jīng)濟貧困和殘疾人士對自身未來職業(yè)發(fā)展有更加深刻的了解，深刻領(lǐng)悟職業(yè)皎教育的重要性與必要性，在特殊群體中樹立以自身職業(yè)發(fā)展和就業(yè)需求為基礎(chǔ)的職業(yè)規(guī)劃意識；

另一方面，全面了解特殊群就業(yè)思想。對家庭經(jīng)濟困難和殘疾人思想動態(tài)和擇業(yè)心態(tài)進行動態(tài)掌控，并按照不同思想變化規(guī)律開展分類指導(dǎo)；積極推進精準(zhǔn)扶貧機制，從經(jīng)濟、技能以及心理等多個方面開展具有針對性的幫扶以及輔導(dǎo)；提升高校就業(yè)指導(dǎo)課的實用性，培養(yǎng)學(xué)生對各項就業(yè)政策、就業(yè)形勢以及就業(yè)程度的正確認(rèn)識，向?qū)W生提供更加具體化以及個性化的求職技巧和服務(wù)咨詢等。

(二)創(chuàng)造接受教育的條件與環(huán)境

從教育平等性角度出發(fā)，為建檔立卡貧困畢業(yè)生和殘疾畢業(yè)生爭取更多教育機會，為特殊群體創(chuàng)造構(gòu)建公平的升學(xué)環(huán)境，加快實現(xiàn)對建檔立卡貧困畢業(yè)生和殘疾畢業(yè)生人才培養(yǎng)計劃的優(yōu)化及完善，為特殊群體創(chuàng)造更多的升學(xué)機會和出國留學(xué)機會。一方面，設(shè)立與本科相匹配的專業(yè)，激發(fā)特殊群體參與研究生考試的積極性與主動性；另一方面，利用現(xiàn)有的健全人的碩士專業(yè)招收殘疾人碩士研究生。

(三)營造特殊群體畢業(yè)生就業(yè)的社會環(huán)境

特殊群體真正的體面就業(yè)需要整個社會的支持和幫助，需要社會轉(zhuǎn)變觀念，倡導(dǎo)特殊群體平等參與社會，平等接受教育，平等就業(yè)，使特殊群體就業(yè)的環(huán)境得到改善。并且在全社會推廣手語和無障礙設(shè)施，為殘疾人就業(yè)和融入社會創(chuàng)造無障礙環(huán)境。

三、結(jié)語

綜上所述，在社會經(jīng)濟日趨穩(wěn)定的今天，國家以及社會各階層價對特殊群體畢業(yè)生就業(yè)水平的關(guān)注度越來越高。為宣傳國家就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，各地高校扎實開展各種就業(yè)援助活動，旨在幫扶大齡失業(yè)人員、零就業(yè)家庭中有勞動能力的勞動者、就業(yè)困難人員、殘疾登記失業(yè)人員及農(nóng)村建檔立卡貧苦家庭勞動力等。引導(dǎo)他們盡快上崗就業(yè)，激發(fā)干事的熱情，增強他們?nèi)谌肷鐣男判?，也是他們擺脫貧困重要途徑。