新時(shí)期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)效性研究

滕 飛 張 瑜

一、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐及實(shí)效性的相關(guān)概念與解析

(一)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概念

馬克思主義的辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論認(rèn)為:“社會(huì)實(shí)踐是主體借助于一定的中介和手段，是有目的的改造客觀世界的物質(zhì)活動(dòng)，是人所特有的對(duì)象性活動(dòng)，是人的存在方式，是主觀與客觀相統(tǒng)一的過(guò)程”。社會(huì)實(shí)踐是人類認(rèn)識(shí)世界、改造世界的各種活動(dòng)的總和，是人類探求真理、發(fā)現(xiàn)真理、運(yùn)用真理、驗(yàn)證真理、發(fā)展真理的基礎(chǔ)。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐屬人類實(shí)踐整體的一個(gè)子系統(tǒng)，屬于實(shí)踐范疇。在黨和國(guó)家的大力號(hào)召下，高校積極開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)具有人文素養(yǎng)、科學(xué)精神、實(shí)踐能力的高素質(zhì)復(fù)合型人才的重要方式，是拓寬教育途徑的有效補(bǔ)充，是完善教育機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高等教育育人目標(biāo)，中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系的重要組成部分。

(二)社會(huì)實(shí)踐實(shí)效性概念與解析

所謂實(shí)效性，就是指事物經(jīng)過(guò)某種活動(dòng)過(guò)程后，產(chǎn)生的客觀結(jié)果與預(yù)期目標(biāo)相比較，它所達(dá)到的真實(shí)有效的程度或狀態(tài)。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)效性，是檢驗(yàn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，即“受啟發(fā)、長(zhǎng)閱歷、有成就”，這種成效是衡量和檢驗(yàn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是否有效的重要標(biāo)準(zhǔn)。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)效性應(yīng)從三個(gè)方面來(lái)衡量：

一是“受啟發(fā)”。作為思想政治深化和提升多方面能力的重要途徑。大學(xué)生走出課堂，接觸社會(huì)，通過(guò)親身體驗(yàn)，知曉國(guó)情和民情，提升能力與素養(yǎng)，受到啟發(fā)。

二是“長(zhǎng)閱歷”。大學(xué)生通過(guò)豐富的社會(huì)實(shí)踐，將專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，將實(shí)踐能力得到鍛煉，自己的閱歷得到增長(zhǎng)。

三是“有成就”。大學(xué)生通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，發(fā)揮作用，有所成就。

二、大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的類型及現(xiàn)象

(一)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐類型

暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；科技、文化、“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)；“青年志愿者”活動(dòng)；社會(huì)調(diào)研和考察；社會(huì)服務(wù)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等。

(二)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)象

目前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐普遍存在眼高手低、形式主義的現(xiàn)象，在一定情境下的社會(huì)實(shí)踐中不能發(fā)揮到實(shí)際的作用，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果與計(jì)劃，沒(méi)有從真正意義上去鍛煉自己的能力、也沒(méi)有深入的去在社會(huì)中歷練。

社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，部分大學(xué)生更多注重的是實(shí)踐結(jié)果，而不是實(shí)踐過(guò)程中的各種事務(wù)的實(shí)施與個(gè)人能力的歷練，所以最后的結(jié)果就是大家收獲的是一個(gè)“理想”的實(shí)踐結(jié)果，而不是“受啟發(fā)、長(zhǎng)閱歷、有成就”。

三、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐提升實(shí)效性的方法舉措

(一)及早落實(shí)，科學(xué)準(zhǔn)備，統(tǒng)籌規(guī)劃，周密布置，精心組織

在實(shí)踐前期，采取“一動(dòng)三會(huì)三改”的進(jìn)程，由經(jīng)驗(yàn)豐富的大學(xué)生組成實(shí)踐服務(wù)隊(duì)?！耙粍?dòng)”：即動(dòng)員大會(huì)，由指導(dǎo)教師與有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生為社會(huì)實(shí)踐全體學(xué)生作動(dòng)員大會(huì)；“三會(huì)”：即實(shí)踐計(jì)劃研討會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)會(huì)、集中培訓(xùn)會(huì)；“三改”即改形式、改作風(fēng)、改方案。通過(guò)認(rèn)真周密的前期準(zhǔn)備，為之后的實(shí)踐做好充分準(zhǔn)備，確保順利開(kāi)展。

(二)以人為本，開(kāi)拓創(chuàng)新，堅(jiān)持走群眾路線，集思廣益

在實(shí)踐中期，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)緊緊圍繞活動(dòng)主題，深入到各個(gè)方面，努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能，深入了解國(guó)情、民情和社會(huì)需求，在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。

在實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)在傳承中創(chuàng)新，將理論與實(shí)際結(jié)合，大家多交流、多思考，集思廣益，應(yīng)該走到社會(huì)中去，真正的去實(shí)踐，去了解學(xué)會(huì)更多，同時(shí)應(yīng)有指導(dǎo)教師親自到場(chǎng)指導(dǎo)和電話、QQ指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行糾正，保證了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性。

(三)實(shí)事求是，自我服務(wù)，自我教育，做到扎實(shí)實(shí)踐，全面總結(jié)

實(shí)踐總結(jié)階段，成員們一定要提高自己的社會(huì)主人翁意識(shí)，在社會(huì)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)真正的人生價(jià)值。

活動(dòng)結(jié)束后，隊(duì)員們就實(shí)踐的過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行深入交流，大家交流對(duì)本次活動(dòng)的感想與收獲，并總結(jié)自己在帶隊(duì)指導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)實(shí)踐成果，認(rèn)真學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，真正做到有所收獲。

四、結(jié)語(yǔ)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是新時(shí)期下當(dāng)代大學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的重要途徑，社會(huì)實(shí)踐實(shí)效性是確保實(shí)踐達(dá)到最終目的、發(fā)揮重要意義的保障，通過(guò)提升實(shí)效性，來(lái)搭建社會(huì)實(shí)踐更高的平臺(tái)，來(lái)發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐更深刻的意義，來(lái)促進(jìn)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中的更大收獲！

[1]馬克思恩格斯選集(1-4卷)[M].北京:人民出版社,1995.

[2]王小云,王輝.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概論[M].北京:中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社,2005.

[3]汪淑娟.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)效性研究[D].吉首:吉首大學(xué),2013.