新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)服裝專業(yè)學(xué)生就業(yè)工作方法的探討

郭鳳臣

一、服裝專業(yè)學(xué)生就業(yè)的特點(diǎn)

(1)就業(yè)方向：從事服裝設(shè)計(jì)與開發(fā)、服裝生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)、服裝打板、推板、服裝生產(chǎn)工藝、樣衣制作、服裝生產(chǎn)管理、服裝生產(chǎn)與銷售企業(yè)、服裝研究單位、服裝行業(yè)管理部門及新聞出版機(jī)構(gòu)等從事服裝產(chǎn)品開發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷、服裝理論研究及宣傳評(píng)論等方面的工作。(2)就業(yè)地點(diǎn)：主要集中在珠三角、長(zhǎng)三角、北京天津以及省會(huì)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)。(3)就業(yè)形式：靈活多變，經(jīng)驗(yàn)積累非常重要。

二、明確目標(biāo)任務(wù)，完善就業(yè)工作體制機(jī)制

(一)實(shí)行目標(biāo)管理

結(jié)合服裝專業(yè)的實(shí)際，確定學(xué)生就業(yè)率。從事畢業(yè)工作的人員要積極拓寬就業(yè)服務(wù)領(lǐng)域，全力提升全程化、全員化、專業(yè)化、精確化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平，努力實(shí)現(xiàn)服裝專業(yè)學(xué)生生充分、高質(zhì)量的就業(yè)。

(二)強(qiáng)化主體責(zé)任

全面落實(shí)就業(yè)工作“一把手”工程。成立學(xué)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織實(shí)施學(xué)院就業(yè)工作，組長(zhǎng)由院長(zhǎng)、書記共同擔(dān)任，下設(shè)就業(yè)工作辦公室。明確“三個(gè)責(zé)任人”的工作主體，即學(xué)院院長(zhǎng)、書記是第一負(fù)責(zé)人，副書記是主要負(fù)責(zé)人，畢業(yè)班輔導(dǎo)員是直接負(fù)責(zé)人。

(三)實(shí)施包保制度

實(shí)施“三級(jí)三包一?！钡墓ぷ髦贫?。“三級(jí)”是職能部門包保學(xué)院，學(xué)院行政領(lǐng)導(dǎo)包保到畢業(yè)班級(jí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)教師包保到所帶畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生。

(四)創(chuàng)新開展黨建帶就業(yè)

以支部立項(xiàng)、教研室活動(dòng)以及黨員特色活動(dòng)為載體創(chuàng)新開。

三、開拓就業(yè)市場(chǎng)，引導(dǎo)畢業(yè)生多渠道多形式就業(yè)

(一)建立就業(yè)基地

結(jié)合服裝專業(yè)自己的優(yōu)勢(shì)和特色，加強(qiáng)校企合作對(duì)接，廣泛開展訂單、定制式人才培養(yǎng)和培訓(xùn)。本著實(shí)習(xí)促就業(yè)、實(shí)踐帶就業(yè)的原則，實(shí)現(xiàn)教育學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)與就業(yè)實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合、廣泛建立一批相對(duì)穩(wěn)定的畢業(yè)生實(shí)習(xí)與就業(yè)基地。

(二)開發(fā)職教市場(chǎng)

要努力拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，打造專業(yè)對(duì)口性強(qiáng)、畢業(yè)生滿意度高的就業(yè)市場(chǎng)，尤其是服裝專業(yè)職教師資類就業(yè)市場(chǎng)。

(三)豐富校園招聘

要著重發(fā)揮校園招聘會(huì)的主體作用，吸引更多用人單位來學(xué)校招聘，堅(jiān)持以“小型、分類、安全、有效”為原則，搭建分層次、分類別的校園招聘平臺(tái)。組織服裝專業(yè)學(xué)生開展就業(yè)洽談活動(dòng)，提高招聘活動(dòng)的質(zhì)量和效果。

(四)就業(yè)形式要靈活多變

從大三下學(xué)期開始，陸續(xù)成立就業(yè)基地的就業(yè)班，針對(duì)各種就業(yè)班同學(xué)進(jìn)行就業(yè)精準(zhǔn)服務(wù)工作。

四、強(qiáng)化精準(zhǔn)服務(wù)，提升就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)水平

(一)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)

服裝工程學(xué)院調(diào)動(dòng)教師資源，建立專職化、專業(yè)化、專家化的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，著力提升就業(yè)指導(dǎo)師資水平和課程教學(xué)質(zhì)量。

(二)暢通就業(yè)信息

要充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”的新模式，準(zhǔn)確掌握畢業(yè)生求職意愿和用人單位崗位需求信息，通過“全國(guó)大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)一體化系統(tǒng)”、“吉林工師就業(yè)創(chuàng)業(yè)云平臺(tái)”、手機(jī)短信群發(fā)平臺(tái)、學(xué)院網(wǎng)站、工作QQ群、校友微信群等服務(wù)載體，為畢業(yè)生提供全面、及時(shí)、準(zhǔn)確的就業(yè)信息，實(shí)現(xiàn)人才和崗位的精準(zhǔn)匹配。

(三)完善就業(yè)服務(wù)

要建立和完善針對(duì)就業(yè)困難和家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生的就業(yè)援助和就業(yè)幫扶制度。要及時(shí)、有針對(duì)性地給予個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，積極配合學(xué)校做好“雙困生”就業(yè)能力的培訓(xùn)工作，確保這一特殊群體的充分就業(yè)。開展以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的工作實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，結(jié)合學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、興趣小組開展帶動(dòng)就業(yè)。

(四)建立精準(zhǔn)推送就業(yè)服務(wù)機(jī)制

每個(gè)畢業(yè)生建立個(gè)人就業(yè)信息卡，包括就業(yè)地點(diǎn)、就業(yè)范圍、就業(yè)困難、就業(yè)方向和需要幫助的地方。做好畢業(yè)生的困難調(diào)查摸底和建檔等基礎(chǔ)工作，為開展分類幫扶和跟蹤服務(wù)提供依據(jù)。根據(jù)用人單位的需求有針對(duì)性的開展就業(yè)推送工作。

五、開展就業(yè)評(píng)估，建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和專業(yè)預(yù)警機(jī)制

建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和信息反饋制度，提高畢業(yè)生的就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)匹配度。每年開展就業(yè)考核和評(píng)估工作，根據(jù)實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)情況，結(jié)合畢業(yè)生跟蹤調(diào)查反饋結(jié)果，按照《服裝工程學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作考核標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)行年度考評(píng)。每年作為老師年終考核、評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)之一。將反饋結(jié)果作為下一輪的人才方案的制定的重要依據(jù)。

[1]梁瑞.構(gòu)建服裝專業(yè)大學(xué)生個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)研究[J].亞太教育,2015(13).

[2]王賀娟.基于生涯發(fā)展理念下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系[J].現(xiàn)代商業(yè),2017(24).