“互聯(lián)網(wǎng)+”時代創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作對策研究

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陜西服裝工程學(xué)院

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代特點

隨著當(dāng)前信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在人們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用也日趨普遍，當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代已然來臨?；ヂ?lián)網(wǎng)與實際生產(chǎn)的結(jié)合成為當(dāng)前產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的主要內(nèi)容。

“互聯(lián)網(wǎng)+”主要是指互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展融合所產(chǎn)生的，是一種比較新的產(chǎn)業(yè)鏈條，通過采用這種方式，可以幫助傳統(tǒng)企業(yè)更好的進(jìn)行一體化生產(chǎn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”模式的主要價值是其可以和所有的行業(yè)進(jìn)行融合，同時可以更改傳統(tǒng)的行業(yè)發(fā)展模式，幫助人們解決低于、文化及語言方面的生產(chǎn)阻力，再者借助當(dāng)前新的信息技術(shù)大數(shù)據(jù)、云計算等可以幫助企業(yè)獲取很多有利的信息，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)全面向前發(fā)展。此外，在傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的過程中還要注重以人為本的理念，積極建立相應(yīng)的用戶溝通渠道與反饋機制，讓其助推傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型進(jìn)一步向前發(fā)展。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)帶來的影響

第一，就業(yè)指導(dǎo)理念及思維模式的轉(zhuǎn)變?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”模式主要是深入到社會各行業(yè)中改變原有的工作模式，進(jìn)而給各大高校的就業(yè)指導(dǎo)工作提供了新的路徑。當(dāng)前的大學(xué)生，大多是是90后，他們的生活成長與互聯(lián)網(wǎng)密切相關(guān)，因而思維思考方式也發(fā)生了相應(yīng)的變化。因此，在就業(yè)指導(dǎo)工作中借助“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，學(xué)生會比較容易接受。在當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)影響下，網(wǎng)絡(luò)在線課堂、網(wǎng)絡(luò)面試、網(wǎng)絡(luò)講座等模式逐漸映入眼簾。與此同時，這一模式的產(chǎn)生也要求就業(yè)指導(dǎo)工作一定要參考學(xué)生的實際需求，尊重學(xué)生的實際意見。

第二，獲取就業(yè)信息更加方便?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代，社會元素緊密融合在一起，人們的實際生產(chǎn)生活方式也發(fā)生了很大的變化，特別是對于大學(xué)生而言，其生活方式也發(fā)生了較大的改變。對于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作而言，也深受其影響。在當(dāng)前學(xué)生就業(yè)期間觀看就業(yè)教程、關(guān)注微信公眾平臺、發(fā)送求職郵件等已逐漸融入到當(dāng)前的大學(xué)生生活中。因而，各大高校在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作期間，也可以借助微博、郵箱、微信等途徑來推動相應(yīng)的就業(yè)信息和有關(guān)的面試技巧，以便學(xué)生在有需求的時候及時的對這類信息進(jìn)行搜索，這種新的就業(yè)指導(dǎo)模式和傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)是十分不同的。

第三，資源整合與共享的實現(xiàn)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高校就業(yè)指導(dǎo)工作可以將各種資源進(jìn)行銜接，搭建自身的平臺渠道，以便對自身的資源進(jìn)行合理化共享，借助互聯(lián)網(wǎng)這一渠道，可以搭建較為完善的數(shù)據(jù)庫平臺，合理化利用高校的內(nèi)外部信息資源，以便在開展就餓也指導(dǎo)工作期間可以有效的接受實際就業(yè)信息，從而更好的與外界進(jìn)行合作，從而不斷提高自身的綜合實踐能力。借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，還可以實現(xiàn)對校友資源的合理化整合，促進(jìn)校友之間的合作交流，讓校友都參與到高校就業(yè)指導(dǎo)工作當(dāng)中。

第四，關(guān)注就業(yè)反饋工作?；ヂ?lián)網(wǎng)的產(chǎn)生拉近了人們之間的距離，便于人與人之間進(jìn)行交流溝通。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作開展起來更加方便，其不僅可以擴大實際就業(yè)指導(dǎo)范圍，還可以為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務(wù)。此外，隨著手機軟件中反饋功能的研發(fā)，可以及時的收取到來自不同用戶之間的意見與建議，這樣就可以為就業(yè)服務(wù)質(zhì)量的提升提供較好的渠道。高校就業(yè)指導(dǎo)工作可以通過建立相應(yīng)的微信公眾服務(wù)平臺開展此項功能，以便及時的聆聽學(xué)生的就業(yè)新生，進(jìn)而為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的就業(yè)信息服務(wù)，提高學(xué)生參與就業(yè)的熱情。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的主要對策

(一)建立“云課堂”指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)

隨著當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課堂已經(jīng)逐漸不能滿足當(dāng)下的學(xué)生就業(yè)需求，為了改變這一現(xiàn)狀，促進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)工作的進(jìn)一步開展，高校可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺建立相應(yīng)的“云課堂”，借助這一課堂教學(xué)高?？梢詾閷W(xué)生提供更好的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。例如，學(xué)生可以在線瀏覽選擇喜歡的選修與必修課程，然后進(jìn)行相應(yīng)的課程留言，便于教師的進(jìn)一步提高實際就業(yè)指導(dǎo)課程質(zhì)量。這樣的教學(xué)模式，既方便了教師教學(xué)，也給學(xué)生提供充足的自主選擇權(quán)。

(二)關(guān)注學(xué)生就業(yè)心理

面對當(dāng)前復(fù)雜的就業(yè)形式，大學(xué)生也承載著較大的壓力，例如，有些大學(xué)生在面試期間遭遇一些困難會出現(xiàn)一定的抑郁情況，有些大學(xué)生因為就業(yè)不稱心一致處于待業(yè)的情況，還有些大學(xué)生不想就業(yè)一直處于逃避的狀態(tài)。這些存在的大學(xué)生就業(yè)心理問題都會對大學(xué)生的實際就業(yè)產(chǎn)生很大影響，因此作為輔導(dǎo)管理人員，在大學(xué)生就業(yè)期間一定要關(guān)注大學(xué)生心理，可以通過下面幾種方式幫助大學(xué)生環(huán)節(jié)心理壓力。例如，發(fā)布關(guān)于減壓的微信公眾消息，在就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)平臺與大學(xué)生對話，解決大學(xué)生的就業(yè)困難，消除大學(xué)生的就業(yè)疑惑與心理障礙，減輕大學(xué)生的就業(yè)壓力。

四、結(jié)語

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作也面臨新的挑戰(zhàn)，為了更好的為大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務(wù)，各大高校要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，改變傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)模式，了解大學(xué)生的就業(yè)心理，如此為大學(xué)生的實際就業(yè)提供帶來更好的幫助。