促進(jìn)技工院校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的社會(huì)服務(wù)體系及政策幫扶制度建設(shè)

■陸婷婷／合肥市職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)中心

一、技工院校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的社會(huì)服務(wù)體系探索

（一）自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)的作用

針對(duì)學(xué)生創(chuàng)建的相關(guān)服務(wù)體系，其主要的目的是為了支持當(dāng)前學(xué)生的創(chuàng)業(yè)，以為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供各種便捷的渠道和有利的幫助。這屬于一種穩(wěn)定且還在不斷發(fā)展壯大的機(jī)制，它可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的熱情，在當(dāng)前已經(jīng)逐步形成的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)格局影響下，學(xué)生對(duì)其的一些價(jià)值觀和想法已經(jīng)有了明確的意識(shí)，而學(xué)生走出校園時(shí)，通過教育對(duì)體系的完善，讓學(xué)生能夠?qū)?chuàng)業(yè)的內(nèi)容有一定的基本了解，雖然學(xué)生的思想還不夠完全，經(jīng)驗(yàn)也不夠豐富，但在政府的幫助下，讓技工學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的課程培訓(xùn)，將傳統(tǒng)教學(xué)與商業(yè)相融合，讓學(xué)生在走入社會(huì)之前掌握創(chuàng)業(yè)的重點(diǎn)，將社會(huì)資源進(jìn)行整合，同時(shí)也讓技工學(xué)校為國(guó)家培養(yǎng)高創(chuàng)造力的創(chuàng)業(yè)人才做出貢獻(xiàn)。

（二）自主創(chuàng)業(yè)社會(huì)服務(wù)體系建立的途徑

若想將自主創(chuàng)業(yè)社會(huì)服務(wù)體系支撐起來，就要依靠政府的扶持，再結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)新。在對(duì)其進(jìn)行建設(shè)時(shí)，要注意體系與創(chuàng)業(yè)服務(wù)特色相結(jié)合，才能突出創(chuàng)業(yè)社會(huì)服務(wù)體系的整體性。讓學(xué)生通過創(chuàng)新的理念，讓創(chuàng)業(yè)從真正意義上發(fā)揮其價(jià)值。在開展自主創(chuàng)業(yè)社會(huì)服務(wù)體系建設(shè)時(shí)，可以邀請(qǐng)一些有相關(guān)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的前輩來給學(xué)生做一些講解，讓教學(xué)的模式揮發(fā)其有效性，讓學(xué)生從心理上與這些企業(yè)家產(chǎn)生思想共鳴。而且，在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)講學(xué)之前，學(xué)生在校園里就應(yīng)該接受創(chuàng)業(yè)思想的熏陶，學(xué)校應(yīng)該多帶學(xué)生去參觀關(guān)于自身學(xué)習(xí)的技能可以運(yùn)用到哪個(gè)行業(yè)的相關(guān)實(shí)例。加強(qiáng)技工學(xué)校與政府與企業(yè)之間相互的聯(lián)系，讓三者進(jìn)行合作融合，將創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系變成一個(gè)生態(tài)圈，讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)能感覺到這是切實(shí)可行的，并加深自己的理念，在創(chuàng)新道路上一直前行。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持制度的建設(shè)

（一）創(chuàng)業(yè)教育及培訓(xùn)

創(chuàng)業(yè)并不是每一個(gè)技工學(xué)校學(xué)生心理的想法，但對(duì)于勇于創(chuàng)新的學(xué)生來說，這是改變自身現(xiàn)狀改變未來的一種有效可行方式。國(guó)家政府為了鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，為學(xué)生提供了一系列的優(yōu)惠政策，讓有創(chuàng)業(yè)意愿的相關(guān)大學(xué)生，可以保留學(xué)籍2年，并可以免費(fèi)參與相關(guān)的培訓(xùn)。

（二）創(chuàng)業(yè)擔(dān)保

對(duì)于有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生，擔(dān)保中心可以為其提供相應(yīng)的小額貸款擔(dān)保，并通過對(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的審核，確保其的可行性，可以給學(xué)生提供5萬元的費(fèi)用作為創(chuàng)業(yè)資金，并享受創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款貼息。在滿2年之后，在公司發(fā)展?fàn)顩r良好的情況下，經(jīng)過審核可以繼續(xù)扶持符合相關(guān)條件的人員，如果是組隊(duì)過來共同創(chuàng)業(yè)的，那貸款的額度將會(huì)更高。

（三）創(chuàng)業(yè)稅減

政府為有自主創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)稅收減免政策，對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)辦的公司，實(shí)行降低企業(yè)所得稅等稅收政策，對(duì)于月銷售低于2萬元的可以暫免增值稅和營(yíng)業(yè)稅。對(duì)于從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的畢業(yè)生，按照國(guó)家規(guī)定可享受相應(yīng)的稅減政策，而個(gè)別持有“就業(yè)失業(yè)登記證”的學(xué)生，減免的稅務(wù)相對(duì)更多一些，政策也更加優(yōu)惠。

（四）扶持資金

針對(duì)畢業(yè)五年以內(nèi)，并自主創(chuàng)業(yè)且可以穩(wěn)定經(jīng)營(yíng)長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月以上的單位，政府每年都會(huì)經(jīng)過篩選，選出一批優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)公司，給與一定的一次性獎(jiǎng)勵(lì)作為創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)開店補(bǔ)貼，被選上優(yōu)秀項(xiàng)目的相關(guān)單位，政府還會(huì)從扶持資金中抽取2-15萬不等的金額對(duì)該公司進(jìn)行資助，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)學(xué)生不斷的創(chuàng)新超越自我，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

（五）各種補(bǔ)貼

在學(xué)生創(chuàng)業(yè)期間，國(guó)家給與50%的相關(guān)費(fèi)用減免優(yōu)惠，像是房租，水電，物業(yè)費(fèi)等，年補(bǔ)貼上限為1萬元，最長(zhǎng)期限可達(dá)3年。并且在學(xué)生離校之前受到國(guó)家助學(xué)貸款的部分學(xué)生，向?qū)W校申請(qǐng)求職補(bǔ)貼可申請(qǐng)1000元（一次性）。且相關(guān)離校學(xué)生未實(shí)現(xiàn)靈活就業(yè)的，將會(huì)給與相應(yīng)的社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼，年限為2年。部分學(xué)生經(jīng)高校畢業(yè)后在相關(guān)見習(xí)基地見習(xí)的人員，可以根據(jù)單位的規(guī)定申請(qǐng)相關(guān)的見習(xí)補(bǔ)貼。

三、結(jié)語

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可以為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，同時(shí)政府也應(yīng)該對(duì)于這些敢于自主創(chuàng)業(yè)追求夢(mèng)想的大學(xué)生一定的鼓勵(lì)和經(jīng)濟(jì)扶持。在國(guó)家強(qiáng)有力的扶持下，便會(huì)有更多的大學(xué)生自主的加入到創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍中來，并且擴(kuò)大中國(guó)人員的就業(yè)上崗機(jī)會(huì)，甚至提高國(guó)家GDP水平。政府給與創(chuàng)業(yè)的學(xué)生一定的補(bǔ)貼，是為了讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中堅(jiān)持下去，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)需要很大勇氣的決定，且在行走的路途上，困難重重，稍有不注意就會(huì)從這支隊(duì)伍中掉出來。國(guó)家給與年輕人一定的基礎(chǔ)扶持，讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的路途上能夠披荊斬棘，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。