淺談中學(xué)音樂(lè)教育中的民族音樂(lè)文化傳承研究

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作為四大文明古國(guó)之一的中國(guó)，我們擁有著深厚的文化底蘊(yùn)，這其中孕育出了豐富多彩的的傳統(tǒng)文化，而音樂(lè)作為這其中最為重要的傳統(tǒng)文化之一，在這其中最富有民族個(gè)性、包含了足夠的民族精華。在歷史悠久的傳統(tǒng)文化中，傳統(tǒng)音樂(lè)文化都是其中十分重要一部分，在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，形成了許多各種各樣的音樂(lè)文化，在這其中，包括樂(lè)律、樂(lè)理、樂(lè)器、調(diào)試、節(jié)拍等，除此以外，還有各民族的習(xí)慣、語(yǔ)言、風(fēng)格等，都集中反映在了民族音樂(lè)中。

一、民族音樂(lè)文化在教育中的作用

民族音樂(lè)是我國(guó)音樂(lè)文化中的一個(gè)重要部分，在民族音樂(lè)中，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，反映著一個(gè)民族的民族精神以及文化底蘊(yùn)，在漫漫歷史長(zhǎng)河中，民族音樂(lè)以其極強(qiáng)的文化感染力影響著一代又一代的人，促進(jìn)著人類社會(huì)的不斷前進(jìn)與發(fā)展。在教育中加入民族音樂(lè)文化，能夠向?qū)W生介紹我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)作品，將其中的內(nèi)涵與精神滲透給學(xué)生，充分理解其中包含的美以及文化情感，能夠讓學(xué)生了解民族的文化精神，能夠?qū)ζ錈釔?ài)，幫助培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)，將健康的、高尚的審美意趣以及積極樂(lè)觀的生活態(tài)度傳達(dá)給學(xué)生。學(xué)校是文化教育的一大重要載體，能夠在民族音樂(lè)文化的傳承中起到重要的作用，強(qiáng)調(diào)民族音樂(lè)文化在音樂(lè)中的重要性。

二、民族音樂(lè)文化傳承與學(xué)校音樂(lè)教育兩者的關(guān)系

(一)基礎(chǔ)地位

隨著社會(huì)生活的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化不斷擴(kuò)大，各個(gè)國(guó)家的文化以及精神相互交融碰撞，因此形成了多樣化的文化格局。然而，在現(xiàn)階段的民族音樂(lè)文化的教育中，依舊存在著很大的問(wèn)題，尤其是學(xué)校教育方面，一些教材尚未完全規(guī)定傳承民族音樂(lè)文化的教學(xué)任務(wù)，是的學(xué)生以及教師都存在很大的困惑，教學(xué)也一知半解，無(wú)法充分意識(shí)到傳承民族音樂(lè)文化的重要性，為了使學(xué)生的能夠更好的傳承民族音樂(lè)文化，學(xué)校必須將民族音樂(lè)的基礎(chǔ)地位突出，是的學(xué)生教師清楚的了解到這一行為的重要性。

(二)重要載體

民族音樂(lè)文化的傳承具有很多的載體，例如一些自發(fā)性的民間音樂(lè)團(tuán)體，但是這些局限性都很明顯，因而，學(xué)校成為民族音樂(lè)文化傳承的重要載體，在其中占據(jù)著很大的地位。因此，學(xué)校必須承擔(dān)起這一責(zé)任，學(xué)生具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠較快也較完全的把握音樂(lè)文化的內(nèi)涵，能夠?yàn)閭鞒袀鹘y(tǒng)音樂(lè)文化貢獻(xiàn)出一份力。學(xué)校必須成分發(fā)揮其重要性，是的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)民族音樂(lè)文化，成為文化傳承的主要?jiǎng)恿1]。

三、如何更加有效的在學(xué)校音樂(lè)教育中傳承音樂(lè)文化

(一)要樹立正確的觀念，制定合理的政策

要想樹立起正確的民族音樂(lè)文化意識(shí)，首先必須讓全體人員意識(shí)到這其中的重要性，要樹立起正確的觀念，積極尋找我國(guó)的悠久文化底蘊(yùn)，取其精華去其糟粕，將恰當(dāng)?shù)木袢谌氲浇虒W(xué)之中，使得其與傳統(tǒng)的教學(xué)區(qū)別開來(lái)，獲得更好的效果。

(二)建立健全中學(xué)的學(xué)校音樂(lè)教育體系

在建立健全中學(xué)的學(xué)校音樂(lè)教育體系中，學(xué)校要對(duì)現(xiàn)階段的音樂(lè)教學(xué)做出相應(yīng)的調(diào)整，首先做出相應(yīng)的探究，了解現(xiàn)階段學(xué)校的教育中存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，將完整的音樂(lè)理論體系建立起來(lái)，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)化的探究，合理設(shè)置相應(yīng)的民族音樂(lè)文化課程，按照音樂(lè)特性去健全音樂(lè)體系，擺脫傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，是的中華民族的音樂(lè)文化更加穩(wěn)固[2]。

(三)完善以及優(yōu)化民族音樂(lè)教材以及相關(guān)課程設(shè)置

首先是課程上的相關(guān)調(diào)整，需要在其中增加民族音樂(lè)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，要增加這一部分的比重，增加相關(guān)的樂(lè)理知識(shí)教學(xué)，另外，和聲以及傳統(tǒng)的聲樂(lè)技巧等都需要增加，還可以適當(dāng)增加一些傳統(tǒng)戲劇內(nèi)容，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)這一部分的興趣，將民族音樂(lè)落實(shí)到具體的教學(xué)中。

另外，在教學(xué)內(nèi)容的選擇方面，需要更加注重民族音樂(lè)的地方性、民族性以及時(shí)代性，要將這幾方面有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。最主要的是要立足本校，然后盡可能的開發(fā)鄉(xiāng)土音樂(lè)資源，將本區(qū)域一些有民族特性的舞蹈、歌曲等對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生從身邊的內(nèi)容開始學(xué)起，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，將民族音樂(lè)精品進(jìn)入學(xué)習(xí)的教學(xué)。

最后，需要運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)儀器手段，利用一些多媒體技術(shù)等，將民族音樂(lè)文化直觀、即時(shí)的展現(xiàn)給學(xué)生，將聲音、圖片、視頻等相結(jié)合的展現(xiàn)給學(xué)生，在其中引入民族音樂(lè)文化，更好的還原當(dāng)時(shí)的歷史語(yǔ)境，加深學(xué)生對(duì)其的理解[3]。

四、結(jié)語(yǔ)

民族音樂(lè)文化在傳統(tǒng)文化中是永恒的，需要我們國(guó)人去用心感受，并且努力肩負(fù)起傳承傳統(tǒng)音樂(lè)文化的使命。民族音樂(lè)不僅是中華上下五千年文化的載體，更是國(guó)家凝聚力的象征，支撐著國(guó)家更有力的發(fā)展。學(xué)校對(duì)于傳承民族音樂(lè)有著不可估量的作用，學(xué)校的音樂(lè)教育也與傳承民族音樂(lè)文化密不可分，學(xué)校承擔(dān)著這份責(zé)任，在學(xué)校的教育中，需要讓學(xué)生真正接觸并了解到民族音樂(lè)文化，努力的去理解其中的內(nèi)涵，這樣學(xué)生才能主動(dòng)承擔(dān)起傳播民族音樂(lè)文化的責(zé)任，這將具有重要的歷史意義，幫助國(guó)家獲得更強(qiáng)大的民族凝聚力，整個(gè)社會(huì)更好的發(fā)展。