我們放棄意義，選擇力量

■

北京實驗學校

高二結(jié)束，不知不覺，想再次嬉笑怒罵于初中小操場已可望而不可即。原本應愈漸成熟的年齡，腦子里的東西卻越來越車馬輻輳。不經(jīng)意間，在地鐵的電梯上，公交車里，在課堂中，總會時不時地兩眼呆滯，或杵著下巴，或望著對面的同學出神。身在學海不由己，閑暇之時沒有了dota，沒有了兒時的死黨，做白日夢供自娛自樂也無可厚非啊。一念之間，一個奇妙的念頭閃過。不管在夢里還是在現(xiàn)實，在現(xiàn)實還是在夢里，儼然已不在乎。權(quán)當這是人之本性：年少猖狂。都說十七歲是花季雨季，但這并不是一位十七歲的現(xiàn)任學生所承認的，而這確實是十七歲的10年、20年甚至50年后所追憶的，流連忘返。那又何妨走幾遭風花雪月？活在當下，記錄當下，待我大鵬展翅之時再回首往事，別有情味?！跋Ｍ臼菬o所謂有無所謂無的。就像世上的路，走的人多了，便也有了路。”開公眾號，也并不全是為了自己。如果能有幸喚起同齡人對因年紀本身而特有魅力的共鳴，那便是極好的，雖然希望渺茫；但正因此才突出了前面那句話的價值：希望本是無所謂有無所謂無的。正是自己為了自己的一個念頭而努力付諸了行動，才會有希望。不遺憾，只望自己砥礪前行吧。

一、高考前的祝福

人生幸福之一，每當我在外人面前提起某些朋友之時我都會很自豪，認為能和他們做朋友是上輩子修得的福祉。誠然，我很幸運能有兩個從幼兒園到現(xiàn)在還依然保持聯(lián)系的朋友。因為他們高三，相比以前整天滾在一起甚是疏遠，但也正是因此每每三人相聚時更珍視這難得的機會，似乎放得更開，更能調(diào)侃。即使相聚甚少，不再每周固定幾盤dota，但相見時依然“哎，你覺得咋咋咋……”或者“你說這玩兒……”直接開場而非客套的噓長問短。

朋友啊，咱們都已經(jīng)……相識十二三年了?你們……高考完竟然再過些日子就要成人了。成人啦！朋友，其實咱這關(guān)系也滿可以叫死黨，可以稱兄道弟，把你們視為親人也不為過。相信你們也會是這么認為的。

但我開篇還是以朋友相稱。為什么?

自然，沒有絲毫硬生生拔高、相互奉承的意思，帶著相信稱道不管如何但關(guān)系鐵到不能再鐵的自信，再帶著夾雜“君子之交淡如水”的自詡。

朋友，你們永遠都會是我的朋友。高考，我擔心的其實是你們。

我想到今年高考，第一反應真的是“你們該解放了”，而我該上高三了。

其實你們倆的學習總是讓我有種可望而不可即的仰視感：一個十一學校的理科，動不動理綜280啥的……另一個十二中文科，海淀一模649還不是最理想狀態(tài)……在我眼中，你們都很優(yōu)秀，真的。至少論學習是，至少對于我來說更是。

我心里想著千千萬萬，但相信那些祝福的話語你們也聽夠了

那些鼓勵，那些期望

你們的身上遠不止有我的那一份那么厚重

心里想著千千萬，但似乎又欲言又止

不知從何說起

十幾年的往事，在我寫數(shù)學導數(shù)時居然悄么聲兒地映入腦海

竟因為你們的高考在即

無論如何，總會有人在以一種你難以察覺的方式在關(guān)注著你

首先是你的父母，你的老師

其次是我這個層次

然后是朋友

然后是客套和禮尚往來

其實這些對于你們或早已諳熟于心

但

重要的還是你自己的狀態(tài)

自己對自己的鼓勵和自信

你自己的能力

你自己的理想

你自己的安慰

你自己的人生哲學

面對未來的一切，到了那個致青春的暑假，到了大學步入社會

家長老師逐漸淡入你們的視野

學校再也不會讓你們穿校服，剃頭發(fā)，不讓談女朋友

你們可以在網(wǎng)吧玩通宵，酒吧里勾搭妹子

但眼前的這最后一關(guān)還是要過去

最后一關(guān)，也是第一關(guān)。

權(quán)當這次考試也為了父母、學校老師，也為了我們自己

但你們也懂

更是為了你們自己。

此時

一句話勝過千言萬語，足以囊括我心中萬千思緒，代表我最真摯的心愿

待到金榜題名時，君再裝逼必不晚!

高考加油!加油!加油!

二、 放棄意義、選擇力量

(一)

希望你能安安靜靜的，別有輕生的念頭，要享受生活帶給你的福祉。

星宿茫茫無際，宇宙至今已悄然生息地膨脹了140億年。140億年還是更多?因為探測距離不能超過總光年而已。好多偉大的科學家之所以邊搞實驗還信宗教，是因為連最基本的問題都沒解決吧——我們活著的這個空間是怎么來的?宇宙大爆炸之前是什么樣子?爆炸完衍生出了時間和空間，那什么組成了時間空間呢?為啥又宇宙會爆炸?……

對于基督徒來說若真是耶穌創(chuàng)造了世界，那耶穌咋來的呀?不知道。與此同時，更可怕的是人為什么要來到這個世界……

現(xiàn)在就是過去。我們永遠生活在過去時里。目前人類認知還沒有也許永遠都突破不了第四維度——時間維。

其實我的歷史老師說的有些還是很有道理的。例如，當科學家翻過一座

學術(shù)的大山之后，居然看見了早早坐在另一個更遠山頭的哲學家、神學家。

科學最終都無法解釋科學。

(二)

人類也只是一種卑微的生物罷了。46億年前，地球誕生。

在我們的教科書中，對地球的五個地質(zhì)時期略有涉及，然而又進行了“隱生宙和顯生宙”的區(qū)分，這是不是就認為由400萬年南方古猿進化而來的人類是這個世界唯一“高級”的生物?

其實這很難說。我查了許多的資料，這個答案到目前為止還并未確定，而且對“地球五個文明史”的相關(guān)觀點也未完全的贊同和認可。

通俗來說就是，在出現(xiàn)恐龍前或者在恐龍滅絕后地球上出現(xiàn)過類似人類的物種，甚至比人類牛得不知哪里去了，我認為這也許是曾經(jīng)存在過的事實，待以后科學的發(fā)展再證實吧。

而我們，僅僅生活在這智人規(guī)定的現(xiàn)代，21世紀而已。這對于400萬年南方古猿到認知革命、農(nóng)業(yè)革命，略顯渺?。欢鴮τ谑非拔拿?，更是渺?。晃业纳?，放眼整個地球，整個宇宙，整個空間、時間，無異于滄海一粟。

我們所追求的，只不過是人類自身賦予的意義和價值罷了，同樣也生活在一個虛構(gòu)的想象系統(tǒng)或者故事中。根本上來說人一點也不特別，從生物學角度來說，沒有某些植物要成功，例如胡楊樹，例如瓦勒邁杉。

生物活著的意義是什么，人活著的意義是什么，需要我們?nèi)フ覍とベx予。也許尋找意義的過程，賦予意義的過程就具有意義，也許這就是活著的意義。一草一木、一枯一榮，勤勞的螞蟻和奉獻的工蜂，我們要它們賦予怎樣的意義？

現(xiàn)在，我還沒有找到活著的意義，這也許是我終身的課題。但是，我知道，馬上成年的我，有責任、有義務，為了我生命中重要的人，親人、朋友、同學、老師……

生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。

還用在乎擁有什么，生命有什么意義？