公安院校警務(wù)英語教學(xué)實(shí)戰(zhàn)化改革淺析

■崔世文／山東警察學(xué)院

隨著我國改革開放不斷推進(jìn)，在國內(nèi)涉外警務(wù)活動日益增多，這對基層派出所民警的執(zhí)法活動是一個挑戰(zhàn)。公安院校英語教師應(yīng)與時俱進(jìn)，認(rèn)識到現(xiàn)代警務(wù)實(shí)踐對執(zhí)法民警的要求越來越高，在課堂上應(yīng)該增強(qiáng)對大學(xué)生英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)力度。

一、公安院校警務(wù)英語課程的教學(xué)目標(biāo)

公安院校學(xué)生警務(wù)英語單詞、語法知識、篇章閱讀能力是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果沒有良好的單詞和語法知識，就會影響到英語閱讀、寫作和口語水平。豐富的單詞是學(xué)好警務(wù)英語的基礎(chǔ)，否則，在以后的實(shí)際工作中就會發(fā)現(xiàn)無法用合適的英語單詞來表達(dá)自己的想法，或者按照漢語的思維來表述，說一些中國人能聽懂外國人卻聽不懂的英語。

警務(wù)英語教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生把書本上學(xué)到的英語語言知識轉(zhuǎn)化為警務(wù)實(shí)踐中的言語表達(dá)能力，學(xué)生必須能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的單詞、語句在現(xiàn)實(shí)中靈活應(yīng)用。因此，在校學(xué)生不但要記住單詞的發(fā)音、詞性和意思，還要能夠口語表達(dá)實(shí)踐中能夠恰如其分的應(yīng)用。因而，英語教師在課堂上要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和涉外案件處置技能，通過語言知識講解、創(chuàng)造語境反復(fù)模擬訓(xùn)練等教學(xué)手段切實(shí)提高學(xué)生的英語口語水平。

二、當(dāng)前公安院校警務(wù)英語教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況

目前，公安院校的英語課程設(shè)置相對單一，除了和其他普通高校通用的大學(xué)英語課程外都會另加一門警務(wù)英語課程，而靠簡單的警務(wù)英語教材顯然無法滿足未來崗位的要求。

有很多英語教師在課堂上只是簡單地講解英語單詞知識，沒有時間進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，自我改造，沒有心思考慮貼合時代實(shí)踐的英語教學(xué)方式、警務(wù)英語課程的改革問題。合理的教師隊伍結(jié)構(gòu)也是發(fā)揮教師隊伍影響力的重要因素。大部分公安院校的英語教師年齡結(jié)構(gòu)不太合理，五十歲以上的英語教師占了很大比例。老教師的優(yōu)勢是有充分的教學(xué)經(jīng)驗，能夠從容應(yīng)對各種課堂狀況，缺陷是不能及時更新教學(xué)思想、教學(xué)理念。受各所院?？陀^條件的限制，很多英語教師沒有機(jī)會到國外學(xué)習(xí)、實(shí)踐，只能在國內(nèi)閉門造車，聽力水平和口語表達(dá)水平在一定程度上受到了很大約束。這樣在教學(xué)過程中會拉低教學(xué)效果，參與課堂學(xué)習(xí)的學(xué)生也無法掌握符合實(shí)踐要求的英語聽力和口語表達(dá)能力，在以后的工作過程中，就不能有效的與國外涉案人員進(jìn)行有效的交流。

三、公安院校警務(wù)英語教學(xué)實(shí)戰(zhàn)化改革策略分析

公安院校的培養(yǎng)的是公安專業(yè)人才，畢業(yè)生的職業(yè)就是警察，教育最終是要為這一現(xiàn)實(shí)服務(wù)?；鶎泳瘎?wù)對警察的現(xiàn)實(shí)要求為警務(wù)英語教學(xué)改革指明了方向?；鶎泳瘎?wù)人員需要哪些方面的知識和能力，公安院校教學(xué)就要改進(jìn)哪些方面。不管是走上工作崗位的民警還是公安院校尚未畢業(yè)的學(xué)生都已經(jīng)認(rèn)識到涉外案件處理中英語語言能力的重要性。在大學(xué)四年教育過程中，必須把英語與警務(wù)知識、法律知識有機(jī)結(jié)合，才能夠滿足日益提高的崗位要求。警務(wù)英語課程的內(nèi)容應(yīng)該盡可能涵蓋基層警務(wù)人員可能需要的方方面面的知識。只有這樣才能夠提高一線民警涉外案件辦理的水平。

結(jié)合警務(wù)實(shí)踐對民警綜合能力的新要求，警務(wù)英語教學(xué)的內(nèi)容就要作適當(dāng)調(diào)整，以使得英語教學(xué)更好的滿足公安實(shí)戰(zhàn)化需要。在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)狀，創(chuàng)造不同語境，將現(xiàn)實(shí)中所要用到的語言知識、技能融入到教學(xué)過程中，使在校大學(xué)生能夠充分掌握與警務(wù)實(shí)踐密切結(jié)合的英語語言能力?？梢赃m當(dāng)補(bǔ)充警務(wù)英語閱讀材料、視頻、音頻，讓學(xué)生接觸更多國外警察類電影，通過反復(fù)的練習(xí)聽力、口語達(dá)到掌握地道英語口語的目的。

增加警務(wù)英語課程課時量，努力提高警務(wù)英語教師的教學(xué)水平，建設(shè)一流警務(wù)英語教材是當(dāng)前警務(wù)英語教學(xué)貼近公安實(shí)戰(zhàn)化改革的重中之重，應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶銐蛑匾暋Ｋ捎玫木瘎?wù)英語教材一定要貼合基層公安實(shí)踐，一定要符合中國國情和法律，不能完全的照搬照抄國外的模式和經(jīng)驗。在遇到同類警情時，基層警察所用到的語言大部分是相同的。然而中國與外國的國情不同，所適用的法律不同，在中國生活的外國人已經(jīng)沒有了徹徹底底的外國思維模式，而是融合了中國人的一些思考、行為習(xí)慣，因此在國內(nèi)處理涉外警務(wù)的時候還是要以中國處理同類案件的法律、慣例為準(zhǔn)。在警務(wù)英語教材建設(shè)過程中，要增加教材的趣味性，適當(dāng)增加案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語知識和表達(dá)能力。

四、結(jié)語

為了適應(yīng)現(xiàn)代警務(wù)實(shí)踐對公安院校學(xué)生的新要求，警務(wù)英語教學(xué)改革應(yīng)該從課程體系設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)手段實(shí)戰(zhàn)化、警務(wù)英語教材編寫、教師隊伍建設(shè)等多個方面入手，這樣才能夠在警務(wù)英語教學(xué)過程中建立“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”密切結(jié)合的教學(xué)體系，培養(yǎng)出順應(yīng)時代發(fā)展要求的高素質(zhì)警務(wù)人員。