中學(xué)音樂欣賞課教學(xué)探究

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一、音樂欣賞課的重要性

第一，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情感。音樂是最富情感的藝術(shù)，可以很好的激發(fā)和調(diào)動(dòng)情感，并能體現(xiàn)個(gè)人的素養(yǎng)，在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，情感體驗(yàn)是可以通過多種方式培養(yǎng)的，學(xué)生可通過大量的音樂實(shí)踐得到情感的體驗(yàn)，通過這些可以提高學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞、評(píng)價(jià)、認(rèn)知等能力。音樂的本身來源于生活，而生活中情感的體現(xiàn)也會(huì)在音樂中得到大量的體驗(yàn)。學(xué)生的藝術(shù)情感也會(huì)隨著音樂在生活中的體驗(yàn)而隨之加深。因此，音樂欣賞中的情感活動(dòng)讓學(xué)生更廣，更深，更自然地接受音樂藝術(shù)的教育和培養(yǎng)。第二，音樂欣賞課對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。一首音樂作品應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)到創(chuàng)作人的精神，給予他們樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。培養(yǎng)自身的品德與個(gè)性，避免學(xué)生走向彎路。在音樂欣賞課中的教學(xué)中，我們一定要引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。尊重學(xué)生的意見，我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于音樂的不同理解。而不是對(duì)學(xué)生的理解給予盲目的否定。這樣久而久之，學(xué)生參與會(huì)對(duì)音樂體驗(yàn)的表達(dá)活動(dòng)缺少興趣，嚴(yán)重則會(huì)影響學(xué)生的自信與自尊。語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生會(huì)積極響應(yīng)老師的各種問題，而另一部分往往更善于用其他方式表達(dá)。比如演講、編故事、舞蹈、朗誦、繪畫以及歌唱。要積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，否則一樣會(huì)使他們失去對(duì)音樂體驗(yàn)的興趣。

二、怎樣上好一節(jié)音樂欣賞課

一是課前準(zhǔn)備。工欲善其事，必先利其器。當(dāng)你想做好一件事，那你必須有一個(gè)良好的準(zhǔn)備。一節(jié)音樂欣賞課的課前準(zhǔn)備一定是必須充分的。學(xué)生們對(duì)音樂的理解以及音樂的情感體驗(yàn)是可以從你的課前準(zhǔn)備反應(yīng)出來的。所以課前準(zhǔn)備一定是必不可少的。音樂欣賞課主要的目的是提高學(xué)生音樂情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的音樂理解能力，擴(kuò)展學(xué)生視野等，所以一節(jié)音樂欣賞課需要介紹作者生平簡(jiǎn)介，創(chuàng)作時(shí)期，創(chuàng)作背景等。

二是聽唱?jiǎng)酉?。美?guó)現(xiàn)代著名音樂家艾倫·科普蘭在《怎樣欣賞音樂》中說過：“如果你要更好的理解音樂，再也沒有比傾聽音樂更重要的東西了，什么也代替不了傾聽音樂”。只有不斷的去傾聽作品，才會(huì)感知作品，認(rèn)識(shí)作品，理解作品，進(jìn)而使作品和學(xué)生之間產(chǎn)生共鳴。每一次聆聽的收獲，是學(xué)生對(duì)音樂作品最直觀的感受，便是聽。而帶著問題去聽，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，使學(xué)生能夠更好的融入課堂。

音樂欣賞課不同于教唱課，并不是所有的歌曲需要學(xué)生學(xué)會(huì)演唱，但這并不代表著學(xué)生只用去聆聽作品，我們不要求學(xué)生能夠熟唱作品，但我們可以通過唱歌曲的旋律來豐富學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)。以學(xué)生自身的聆聽以及教師范唱與講解等多種因素綜合后產(chǎn)生對(duì)作品的理解。從而較為準(zhǔn)確的表達(dá)出對(duì)此作品的音樂理解。

音樂是一種發(fā)散思維，在學(xué)生們聽唱過后，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的理解與學(xué)生的創(chuàng)造力，我們可以讓學(xué)生聽著音樂“動(dòng)”起來。我們可以跟著音樂打著節(jié)拍，也可以輕輕的搖擺。這樣有利于學(xué)生去把握節(jié)奏感，內(nèi)心和音樂產(chǎn)生共鳴，也可以拉進(jìn)與學(xué)生之間的距離。

音樂欣賞課不同于其他課程，它具有無限的可能，課堂的根本是學(xué)生，只要不是那些負(fù)能量的想法，我們都應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生眾說風(fēng)云。學(xué)生們有自己的想法，就說明學(xué)生在認(rèn)真的思考。而教師自己的理解和觀念只能作為主體去引導(dǎo)學(xué)生理解，并不能代表全部。所以當(dāng)學(xué)生提出其他的想法與意見，要耐心聽取，不可直接否定。

三是合理利用多媒體與教學(xué)器材。我國(guó)現(xiàn)階段的中學(xué)硬件教學(xué)條件有著極大的改善，多媒體以及許多教學(xué)器材進(jìn)入了課堂，而合理的利用多媒體以及其他的教學(xué)器材能夠很好的幫助教學(xué)。這會(huì)加深中學(xué)生對(duì)音樂作品直觀感受這些教學(xué)器材，有助于學(xué)生對(duì)音樂作品理解，提高自己鑒賞能力與自己的學(xué)習(xí)效率，給予學(xué)生真實(shí)感。如給音樂作品與之符合的圖像或視頻背景場(chǎng)面，能給學(xué)生提示或解釋作品情感、思想內(nèi)容，容易啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。所以，在音樂欣賞課中使用多媒體顯得極其重要，美妙的旋律，生動(dòng)的形象和絢麗的畫面通過多媒體融為一體，改變了音樂教學(xué)的單調(diào)模式。但到頭來，這只是一種教學(xué)輔助手段，不能成為教學(xué)的重心和主體。

四是提高教師的自我素養(yǎng)。思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。要提高教師的自我修水平，首先要提高自己的教學(xué)水平與自身的專業(yè)水平，其次，那便是師德了。音樂教師是藝術(shù)美的傳播者和實(shí)踐者。掌握和具備高超的音樂教學(xué)理論與教學(xué)方法是音樂教室的基本修養(yǎng)和基本能力。音樂教師應(yīng)具備的音樂本體性知識(shí)和技能，能夠根據(jù)學(xué)生的生理與心里成長(zhǎng)選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法因材施教，而教師自身的專業(yè)水平也應(yīng)該隨著教學(xué)年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)。而教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。

綜上所訴，怎樣上“好”一節(jié)音樂欣賞課。首先，要知道音樂欣賞課能為中學(xué)生帶來什么，從這個(gè)角度出發(fā)，才能突出你上課的角度。其次，是教師該怎樣去上和以后怎樣更好的去上，從課前準(zhǔn)備到上課時(shí)的聽唱?jiǎng)酉耄俚捷o助器材及多媒體的應(yīng)用，最后到提高教師教育能力和專業(yè)水平能力。這是如何去上“好”一節(jié)音樂欣賞課最關(guān)鍵的因素。

注釋

①趙慧穎.試論音樂興趣培養(yǎng)[J].藝術(shù)教育,2006(03).