要 有 光

◎ 蔡穎卿

哥哥有次跟我女兒說：“你媽媽上輩子一定是蝙蝠?！币?yàn)槲壹覐膩頉]有燈火輝煌過，而當(dāng)我去哥哥家時(shí)，又總是忙著在到處關(guān)燈。

先生常說我夠省電，因?yàn)槲沂屈c(diǎn)蠟燭的人。

我非常愛燭光，除了陽光與火之外，生活中只有燭光最生動(dòng)。我喜歡點(diǎn)蠟燭，是為了平衡多數(shù)電燈照設(shè)的呆板，而不是追求生活形式的浪漫，所以我也很不喜歡電子燭燈。

我覺得空間一如人的性格外現(xiàn)：心境開朗的人，他的語言和行為并非一定熱鬧歡騰，他們之所以能使人感覺安心與信賴，是因?yàn)橛袌?jiān)定的信念與道德操守，而不是以表面的熱度來表述心中的光明。同樣，我們也都曾看過照明很亮卻使人心情黯然的環(huán)境。如果只是憑光線夠亮來說明一個(gè)空間的氣氛活躍，光線也不會(huì)成為裝修中極難了解的學(xué)問。

2012年，我與父母去首爾，因?yàn)楦赣H喜歡看看當(dāng)?shù)赜忻拇髮W(xué)，所以我們雇了一輛出租車直驅(qū)梨花大學(xué)。除了在校園瀏覽建筑，我們還進(jìn)了一棟校舍，看到右邊有教室，左側(cè)是一道樓梯往下，雖不方便進(jìn)去，但從挑高的玻璃墻往下望，可以看到一個(gè)很大的自修室或是圖書館的一部分，類似于我們學(xué)生時(shí)代稱為“K館”的地方。

其實(shí)，三十幾年前成功大學(xué)的K館也很有味道，因?yàn)槠渲械膬蓚€(gè)元素——空間與人，都很單純、樸素。

不過，梨花大學(xué)這片自習(xí)室有一個(gè)很特別的照明：長桌上連綿的小臺(tái)燈帶出了一種非常溫馨、美麗的感覺，使照明不只正確地發(fā)揮了它最重要的功能，也通過形式表達(dá)了美化的作用。這看起來像巴黎國家圖書館閱覽大廳的桌面燈具，使座無虛席、埋首于書頁中的學(xué)生超越了案牘勞形，有了升華的感覺。

我的視力一點(diǎn)都不好，近視很深，又有老花，但我對光是敏感的，很容易受空間和光的影響。光從哪里射進(jìn)來？哪里的光線太強(qiáng)而需要拒絕一些？哪里的光會(huì)把顏色映到另一個(gè)地方……理解這些小事使我非常開心。

但光也有使我感到痛苦的時(shí)候。

我曾經(jīng)在裝修房子的時(shí)候“以退為進(jìn)”創(chuàng)造出一個(gè)可以穿繞的花園，但這個(gè)“退”改變了光線，因此后來我在決定房間油漆的顏色時(shí)，感到很痛苦。有一天，我在給遠(yuǎn)方朋友所寫的信中這樣描述自己的心情：這個(gè)往內(nèi)造的小花園使光不再單從一側(cè)出來，所以我花了許多時(shí)間思索不同時(shí)段內(nèi)各種顏色的改變。這對我來說是一個(gè)非常有分量的功課，我很珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

那段時(shí)間，我一遍遍重讀梵·高寫給弟弟的家書，心中突然有種新的領(lǐng)悟。一直以來，我都覺得梵·高在找的是顏色，但結(jié)合當(dāng)時(shí)自己對光線的了解以及更仔細(xì)地閱讀了他的文字后，我想他在找的其實(shí)是光。那種光，更真切深刻地說，應(yīng)該是生命的熱。

他在家書中寫道：當(dāng)我畫一個(gè)太陽，我希望人們感覺到它在以驚人的速度旋轉(zhuǎn)，正在發(fā)出駭人的光熱巨浪；當(dāng)我畫一片麥田，我希望人們感覺到麥子正朝著它們最后的成熟和綻放努力；當(dāng)我畫一棵蘋果樹，我希望人們能感覺到蘋果里面的果汁正把蘋果皮撐開，果核中的種子正在為結(jié)出果實(shí)奮進(jìn)；當(dāng)我畫一個(gè)男人，我就要畫出他滔滔的一生。如果生活中不再有某種無限的、深刻的、真實(shí)的東西，我不再眷戀人間……

因?yàn)橄胝J(rèn)識(shí)更多生活中光的意義，在想著空間的照明時(shí)，我希望能同時(shí)留住它的溫柔與慷慨的施舍。