青春題材電影的藝術(shù)特征與當(dāng)代啟示

唐書紅 蘆 娟

(1.河北工程技術(shù)學(xué)院 人文學(xué)院，河北 石家莊 050091；2.河北傳媒學(xué)院 馬列教學(xué)部，河北 石家莊 051430)

一、中國青春題材電影的藝術(shù)特征

(一)多元化的主題意蘊

我國青春題材電影經(jīng)常將愛情、友情、親情三大元素與成長主題融合在一起，同時在融合的基礎(chǔ)上又將奮斗、夢想、叛逆、欲望、暴力、死亡、犯罪等元素摻雜其中，讓青春題材電影的表現(xiàn)形式更加豐富，出現(xiàn)了浪漫青春、校園青春、殘酷青春、暴力青春等主題類型片，也讓我國青春題材電影如萬花筒般具有更加獨特的魅力。例如，在《七月與安生》中，將女性之間的友情、幻想的愛情、婚姻等元素融合在一起，從女性視角揭示了青春歷程的艱辛與不平凡；《烈日當(dāng)空》將淡漠的親情、遙遙無期的愛情、扭曲的友情摻雜在一起，讓觀眾見證了青春的殘酷；《致我們終將逝去的青春》將青梅竹馬的初戀、校園戀情、夢想與背叛等主題融合在一起，讓觀眾通過一段別樣的青春，感受到人物內(nèi)心復(fù)雜的變化過程，同時從不同的主題層面發(fā)現(xiàn)自己的影子，獲得視覺和心理的雙重震撼。然而不能否認的是，當(dāng)前仍有許多青春題材電影雖然對故事主題進行了拓展，但是卻將大量與主流價值觀念不符的元素融入青春主題意蘊中，過于渲染物質(zhì)欲、暴力、情欲等內(nèi)容，脫離了觀眾對青春的定義和理解，或多或少地影響了青春題材電影的正面形象。

(二)顛覆傳統(tǒng)的敘事風(fēng)格

我國青春題材電影在敘事風(fēng)格上進行了顛覆性的改變。首先，采用第一人稱敘事視角。敘事視角是影片文本切入的角度，是影片矛盾發(fā)展內(nèi)在的動力。青春影片中第一人稱敘事非常普遍，例如《左耳》一片中，影片伊始就采用“我”的第一人稱方式交代自己的特殊性，之后又將她與許弋的感情經(jīng)歷講述給觀眾，讓觀眾充分了解了其內(nèi)心感受及故事進程。這種敘事視角讓主人公和觀眾形成密切的思想與感情聯(lián)系，對觀眾理解認同或參與故事進程具有非常重要的幫助作用。其次，復(fù)調(diào)結(jié)構(gòu)與插敘倒敘的大量應(yīng)用。電影敘事一般基于“開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局”的邏輯結(jié)構(gòu)組織情節(jié)，然而青春題材電影則經(jīng)常使用復(fù)調(diào)式結(jié)構(gòu)及插敘、倒敘等表現(xiàn)手法。通過多敘事線索的復(fù)調(diào)敘事結(jié)構(gòu)，將多層次情節(jié)與人物多重性格結(jié)合起來，構(gòu)建完整立體的電影敘事結(jié)構(gòu)，讓影片內(nèi)容更為豐滿。例如《致我們終將逝去青春》中鄭微和陳孝正的愛情是明線，林靜和施潔的感情是交錯雜糅的暗線，兩條線索平行發(fā)展，但是卻將鄭微的情感歷程及人性的復(fù)雜變化展示給觀眾。同樣，《小時代》中顧里和顧源母親的關(guān)系是一條明顯的線索，而四姐妹是另一條線索，簡溪、林蕭及周崇光構(gòu)成第三條線索，各個線索相互糾結(jié)，將整個故事及復(fù)雜的人物矛盾聯(lián)系在一起。同時《左耳》《匆匆那年》等青春題材電影都使用倒敘、插敘等懸念前置的方式，打破影片受眾的心理預(yù)期，構(gòu)建出跳躍式觀影感受及意外的故事高潮，讓觀眾感受到青春的不穩(wěn)定性及成長的矛盾。

(三)唯美浪漫的視聽語言

為追求影片視聽效果的時尚化與絢麗化，青春題材影片經(jīng)常對場景畫面與色彩進行精致處理，為觀眾營造浪漫氛圍。很多青春題材電影在畫面上經(jīng)常以暖色調(diào)為主，通過藍色、綠色、白色為主的色彩凸顯主人公青春時期的彷徨。如在《匆匆那年》中，影片畫面質(zhì)樸純凈，當(dāng)陽光穿過蔥蔥郁郁的梧桐樹，照在操場上男孩、女孩臉上時，明快活潑的色彩和精致干凈的臉龐讓觀眾體驗到清新脫俗的質(zhì)感。同樣，在《桅子花開》中，江邊昏黃的路燈、溫馨的練功房、綠油油的草坪都成為影片鏡頭聚焦的對象，讓觀眾在如畫如詩的風(fēng)景中品味青春的浪漫唯美。同時，在聽覺上，影片還經(jīng)常采用大量流行音樂元素，與畫面、敘事一起構(gòu)成了一種特殊的審美心理組合。如《致我們終將逝去青春》中女主人公鄭微晚會上肆意演唱的《紅日》，《萬物生長》中秋水打架時的搖滾音樂《孤獨的人是可恥的》，都讓電影具備典型的MV式影像風(fēng)格。青春的歡樂、感傷、痛苦、憂愁等都被直白地展示給觀眾。對視聽語言唯美效果的追求雖然在一定程度上提高了電影的震撼效果，但是同時也造成敘事流暢性的受損，甚至嚴(yán)重影響了故事的深刻性和思想性。例如，電影《小時代》就過度追求視聽效果，儼然變?yōu)槎际酗L(fēng)光片，影響到觀眾對電影本身品位和內(nèi)涵的思考。

(四)類型化的敘事主體

作為電影故事基本的單元之一，人物是電影構(gòu)建藝術(shù)的表征主體，影片創(chuàng)作者大都通過對人物及人物生活開展細致描寫，反映生活或寄托其對生活的情感及感悟。我國青春題材電影的人物塑造在新的時期主要呈現(xiàn)出一種類型化的發(fā)展模式，其中最明顯的就是常常采用定型化角色。青春題材影片一般都會有兩個深陷愛河的男女角色，他們作為影片主要的敘事主體，通過自身的青春態(tài)度引導(dǎo)著故事的敘述主線。影片中這些人物或一人暗戀對方，或兩情相悅，總之他們之間的情感幾乎將整個電影的故事貫穿在一起。例如《既然青春留不住》中陷入愛河的王勁輝和周慧，再如《致我們終將逝去的青春》中的陳孝正與鄭微，這些人物之間的愛情追逐講述著現(xiàn)代青年人的愛情觀和人生觀。因此很多觀看類似題材影片的觀眾，常?？梢栽谶@些似曾相識的人物形象身上發(fā)現(xiàn)自己青春年少時的身影，可以說這些相似而又不同的人物角色成為當(dāng)前青年人對青春時期懵懂愛情追憶的載體。另外，在我國青春題材電影中，除了一些類型化的主人公外，還必然存在一些必不可少的，見證他們青春生活的同學(xué)、朋友、閨密等人物。這些人物對男女主人公青春時期的決定或計劃一般都會給予最大限度的幫助和支持。他們有的人性格開朗，能夠時時安慰主人公，有的人聰明絕頂，可以為男女主人公出謀劃策，甚至有些發(fā)生在這些配角身上的事件會為故事發(fā)展及男女主人公帶來新的發(fā)展及思考，可以說這些人物形象的存在不但推動了青春題材電影故事情節(jié)的發(fā)展，而且在某些時刻還影響了故事的氛圍和敘事節(jié)奏，深化了故事的主題。例如電影《致我們終將逝去的青春》中鄭微室友黎維娟、朱小北、阮莞等人，她們總是為陳孝正和鄭微的愛情獻計獻策。而與此同時，阮莞自己也以飛蛾撲火般的愛情為女主角帶來了極大的心理沖擊。無論是敘事主角還是配角，這些人物對青春往往有著迥然不同的態(tài)度，然而這些人物設(shè)定大多以現(xiàn)實生活中年輕人青春時期身邊存在的，各具性格特點的朋友、同學(xué)為藍本，而正是因為這些類型化的人物形象，才為青春題材影片帶來了不同的矛盾及思想意識的摩擦碰撞，使影片不再完全的世俗化和脫離生活，也讓人物能在青春困惑中逐漸成長，達到觀眾對人物及青春回憶的心理認同。

二、我國青春題材電影的當(dāng)代啟示

雖然在《致我們終將逝去青春》等優(yōu)秀影片的引領(lǐng)下，青春題材電影為國內(nèi)電影市場注入了更多的活力和青春氣息，形成了別具一格的電影類型和藝術(shù)特征。但是當(dāng)前仍有很多青春題材電影還存在敘事過于求新求異、內(nèi)容生搬硬套、價值觀模糊、故事性和思想性匱乏等問題，導(dǎo)致青春題材電影盡管票房屢創(chuàng)佳績，卻屢遭觀眾詬病，嚴(yán)重制約了青春題材電影在我國主流電影市場中的地位和影響力。因此，當(dāng)代電影創(chuàng)作者應(yīng)該對青春題材電影創(chuàng)作模式進行創(chuàng)新，滿足電影藝術(shù)性、商業(yè)性、娛樂性和故事性的綜合要求。

首先，提升青春題材電影人文內(nèi)涵。道德訴求和精神信仰是文化傳播的最終目標(biāo)。電影創(chuàng)作者向商業(yè)利益妥協(xié)勢必會使得影片的立意受到影響。青春題材電影如何在青春羈絆的時代凸顯精神生活張力和主流精神訴求，在淺薄化趣味中體現(xiàn)純真的藝術(shù)力量，是電影人應(yīng)該追求的創(chuàng)作目標(biāo)。電影的生命力取決于其所蘊含的文化立場、精神高度及價值觀念?！镀咴屡c安生》等青春題材電影之所以成功，正是因為它們沒有媚俗和完全的商業(yè)化，而是最大限度地保證了影片對主流價值觀念的尊重，讓觀眾在躁動的青春回憶中沒有對青春、愛情、親情、友情等主流價值觀念產(chǎn)生誤解，反而形成了極為強烈的心理傾向。因此，青春題材電影能否在競爭激烈的電影市場占據(jù)一席之地，就取決于其是否能在講述青春故事時傳達符合觀眾情感的文化意蘊，能否建構(gòu)起更鮮明、獨特、積極的文化影像，而不僅扮演一種消費品。要想讓我國青春題材電影走出青春期的迷茫，電影創(chuàng)作者應(yīng)該讓影片承載更多文化元素，探尋多種類型的青春題材，著力建構(gòu)影片的文化意義和價值立場，在精神屬性和人文內(nèi)涵方面對青春成長主題進行深化處理，正確認識利用青春成長主題在精神層面、價值深度、審美情懷、情感形式等層面的內(nèi)容，從而走出符號化、復(fù)模仿、物欲狂歡、倫理扭曲的電影創(chuàng)作誤區(qū)，將電影由價值觀迷茫、主題混亂中挽救出來，提升影片的人文內(nèi)涵。除此之外，國產(chǎn)青春題材電影要敢于堅持正確的導(dǎo)向作用，深化其主題的立意與內(nèi)涵，采用多種方式承擔(dān)其應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任，不僅要關(guān)注商業(yè)利益，也要重視主流價值觀與社會責(zé)任意識。因此，國產(chǎn)青春題材影片在選題上不僅要著眼于青春校園或職場生活，過度宣揚普通青年無法企及的生活方式及可遇不可求的愛情。因為這種青春題材影片所營造出的脫離生活的空中樓閣式幻境會為年輕人帶來極為不良的影響及心理沖擊，所以未來我國青春題材影片還是應(yīng)該關(guān)注正能量及正能量的宣揚。

其次，提升青春題材電影藝術(shù)品質(zhì)。新一代的青春題材電影應(yīng)該將具有時代審美情感、時代文化意蘊及現(xiàn)代電影創(chuàng)作風(fēng)格融合在一起，才能真正創(chuàng)造出既符合電影品質(zhì)要求，又滿足觀眾審美情趣和文化需求，同時又符合時代特色的電影作品，實現(xiàn)由量變向質(zhì)變的飛躍。在表現(xiàn)形式、敘事風(fēng)格基礎(chǔ)上由電影藝術(shù)的本質(zhì)出發(fā)，選擇適合的青春題材、適當(dāng)?shù)墓适虑楣?jié)結(jié)構(gòu)、新穎的敘述方式，從而構(gòu)建青春題材電影合理的藝術(shù)特征。創(chuàng)作者可積極借鑒美國、日本、韓國等經(jīng)典青春題材電影的經(jīng)驗，并根據(jù)我國觀眾的審美情趣進行適當(dāng)調(diào)整，尋找青春題材電影藝術(shù)性和商業(yè)性之間最佳接軌點，平衡觀眾對電影藝術(shù)性、故事性、思想性及娛樂性之間的矛盾，為我國青春題材電影拓展更為廣闊的市場空間。同時，探究更具時代精神的藝術(shù)表現(xiàn)方法，為青春題材電影注入更多的時代元素和新鮮活力。例如，提升影片美學(xué)技巧與手段，建立個性化、現(xiàn)代化的影像風(fēng)格，由聲效、色彩、構(gòu)圖、鏡頭語言、光線等元素出發(fā)，構(gòu)建相輔相成、完美結(jié)合的視聽語言結(jié)構(gòu)，塑造更高品質(zhì)的青春影像。只有不斷地拓展青春題材影片的類型，才能滿足現(xiàn)代觀眾對青春題材電影的心理期待，同時青春題材電影才能在各類影片的沖擊下與觀眾形成默契與持久的供需關(guān)系，為我國青春題材電影的發(fā)展提供更為穩(wěn)定的受眾群體和發(fā)展基礎(chǔ)。

三、結(jié) 語

總之，青春題材電影憑借其多元化的青春主題、唯美的視聽語言及顛覆性的敘事風(fēng)格，不僅成功地俘獲了無數(shù)觀眾的心，還成為現(xiàn)代觀眾追尋往日青春生活軌跡的重要渠道。盡管在主題、敘事、觀念等方面受到些許質(zhì)疑，但也不失為我國電影市場注入了更多的活力和青春氣息。我國電影創(chuàng)作者要從電影品質(zhì)和文化內(nèi)涵方面入手，探討如何實現(xiàn)青春題材電影藝術(shù)性、思想性和娛樂性的統(tǒng)一。