我的一畝田

李瞳

很喜歡三毛的一首詩：“每個(gè)人心里一畝、一畝田，每個(gè)人心里一個(gè)、一個(gè)夢……用它來種什么？種桃種李種春風(fēng)，開盡梨花春又來?！逼鋵?shí)，在教育這塊圣地上，我們每一位教師各有一畝田。那么，我的一畝田，用它來種什么呢？種善種美種智慧，用愛耕耘屬于我的一畝田，讓愛灑滿校園。

我出生在教育之家，從小就喜歡教師這一職業(yè)。現(xiàn)在也如愿成為一名普通的教師，從教至今近十年，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清潔的天地。

還記得剛剛成為老師的那個(gè)秋天，天空湛藍(lán)，云淡風(fēng)輕。因?yàn)樾疫\(yùn)，我接了一個(gè)本來成績就很好的班級(jí)，孩子們當(dāng)時(shí)是四年級(jí)，基礎(chǔ)非常好。對于語文來說，積累知識(shí)很重要，基礎(chǔ)打好了，老師教起來也不會(huì)費(fèi)多大的勁。所以帶這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我得心應(yīng)手。孩子們很愛學(xué)習(xí)，我也教得樂在其中。孩子們畢業(yè)的時(shí)候都考得非常好，我更以此為傲。

接著，我又從三年級(jí)接了一個(gè)班。當(dāng)我正悠然自得的時(shí)候，孩子們的第一次考試給了我很大的打擊，全班四十幾個(gè)學(xué)生，優(yōu)秀的沒有幾個(gè)，不及格的倒是不少。我想，可能是因?yàn)楹⒆觽儎傞_學(xué)不適應(yīng)吧?？墒墙酉聛韮蓚€(gè)單元的考試讓我更加失望，我有些懵了，幾天以來都沉浸在失望和無奈之中。我是按教上一屆孩子的方法教這些孩子的呀，怎么反差這么大呢？所以我就想當(dāng)然地認(rèn)為一定是孩子們的錯(cuò)，一定是他們的基礎(chǔ)太差了。漸漸地，我就產(chǎn)生了放棄的想法，我想就這么繼續(xù)下去，過一天是一天吧。好幾天看到孩子們，我都提不起精神，更別說好好上課了。孩子們似乎發(fā)覺了我的異常，也變得小心翼翼起來，眼神里充滿了害怕。

一天下午，我坐在教室里發(fā)呆。大大咧咧的李×跑到我跟前：“老師，你怎么了？怎么也看不到你笑了？”接著另外幾個(gè)女孩子也七嘴八舌：“是啊，老師，你怎么不笑了？”“老師，你以前最愛笑了，我們最喜歡看你笑了?！薄袄蠋煟@是我中午吃大桌時(shí)發(fā)的糖果，你吃一個(gè)吧?！薄拔?，我……我沒事。謝謝你們。”我不知道怎么回答這些孩子，就急忙背過孩子們，走到樓梯口。此時(shí)，我的淚水再也忍不住了，奔流而出，這些天的思緒涌上心頭。原來我在孩子們的眼中是一個(gè)愛笑的老師啊，學(xué)生們這么懂事，而我這幾天都在干嘛呢？對調(diào)皮的孩子犯的一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤就大發(fā)雷霆，對上課不注意聽講的孩子大聲斥責(zé)，對聽話的孩子也沒有了笑臉。這是一個(gè)老師應(yīng)該做的嗎？孩子們沒有考好，我是應(yīng)該從中找原因，可是我找的原因太可笑了。我怎么能把這些責(zé)任全部推給這些天真的孩子們呢？他們是那么小，卻成了我發(fā)泄的對象。我怎么能忘了因材施教呢？這些孩子們的基礎(chǔ)不好，我應(yīng)該改變教學(xué)方法呀，應(yīng)該給他們時(shí)間呀！我怎么能放棄他們呢？

回到辦公室，我重新制訂了教學(xué)計(jì)劃，把它貼在辦公桌的上方，讓它時(shí)刻提醒著我。這時(shí)，我的心里舒暢了許多，對未來充滿了信心。接下來，我按照計(jì)劃給孩子們上課。字詞用很多種方法教，孩子們愿意怎么學(xué)，我怎么教。課文我盡量講得生動(dòng)有趣，有時(shí)還讓孩子們表演。課余時(shí)間我讓孩子們多讀書，多參加實(shí)際活動(dòng)。孩子們聽得越來越入神，學(xué)得越來越起勁。原來，很多孩子因?yàn)榛A(chǔ)差、學(xué)習(xí)不好，都不愿意學(xué)習(xí)，更別說主動(dòng)學(xué)習(xí)了。可是我轉(zhuǎn)變方法后，孩子們學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動(dòng)了起來，慢慢地學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績也就慢慢提高了。

課下，我與孩子們打成一片。女生會(huì)跟我說：“老師老師，你看這是我媽媽才給我買的裙子，漂亮不？”我拉一拉她的小辮子說：“真好看！”然后她一跳一跳地跑出教室。男生會(huì)跟我說：“老師，我昨天又看了《名偵探柯南》，柯南真厲害！”我笑著嚇唬他：“小心看多了，晚上做噩夢！”他就拍著胸脯說：“我不怕，我是男子漢。我長大了也要當(dāng)個(gè)名偵探。”看著這些可愛的孩子，我會(huì)心地笑了。

不到一年，孩子們的成績有了質(zhì)的飛躍，孩子們的笑容也越來越多，就連最調(diào)皮的劉×也愛學(xué)習(xí)了。看到他們有這么大的進(jìn)步和改變，我既驕傲又懊悔。每當(dāng)想起曾經(jīng)放棄他們的那幾天，我就慚愧不已，我想我會(huì)為產(chǎn)生那樣的念頭而懊悔終生吧！我又很慶幸我及時(shí)改正了自己的錯(cuò)誤，在我的這“一畝田”里繼續(xù)播撒著我的真、善、美。

光陰似箭，信念如初。近十年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理想的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛。這種愛也包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。

是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而艱辛的，但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌，才有今天的桃李滿天下。所以，教師的職業(yè)更是用愛耕耘著而永不間斷。

教育是一塊圣地，在我的這一畝田，我用愛細(xì)細(xì)耕耘著，我撒下愛的種子，收獲孩子們的歡聲笑語；我鋤走惡的雜草，收獲人性的尊重與理解；我播撒陽光雨露，愛灑人間香滿園！