重視法治滲透教育 提升語文教學效率

李娜

摘 要：我國是一個社會主義法治國家，良好的法治素養(yǎng)是每個公民應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。低年級階段處于學生行為習慣、品德認知養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，語文作為一門人文性學科，教學中要結(jié)合課堂知識，運用時事新聞，聯(lián)系生活實踐，開展多樣活動來豐富學生的學習體驗，加深他們對法治知識的整體理解，不斷提升學生的法治綜合素質(zhì)。讓學生在語文學習的過程中收獲更多的知識，學會更多的技能，促進他們的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：語文；法治教育；滲透

一、重視課本中的法治契機

課本是學生進行知識學習的主要渠道，也是最直觀的教學素材。教學中我們要善于結(jié)合課本知識開展法治知識的滲透教育，讓學生在課本學習的過程中能夠更好地體會法治知識，加深他們的學習印象。

比如，在教學《開國大典》這節(jié)課的時候，我們就可以根據(jù)《中華人民共和國國旗法》引導學生認識國旗的威嚴與神圣，培養(yǎng)學生在升國旗的過程中要做到肅立致敬、行注目禮。還可以通過國旗的含義、國旗的來源給學生補充課外知識，讓學生感受到國旗對國家象征的重要性，不能毀壞國旗，不能隨便使用國旗。引導學生從小養(yǎng)成良好的愛國意識與民族自豪感。通過這樣的教學模式，就能夠讓學生養(yǎng)成良好的民族意識，使他們在開展校園活動、開展國慶慶典的時候能夠積極參與，培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)。

又比如，在教學《鳥的天堂》這節(jié)課的時候，我們就可以給學生滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》《中華人民共和國野生動物保護法》的相關(guān)內(nèi)容，讓學生認識到環(huán)境對于我們生活的重要影響：良好的生態(tài)環(huán)境下，人與自然和諧共存，如果環(huán)境遭到破壞，那么生態(tài)就會受到影響，人類生活環(huán)境也會變得更糟糕。如果獵殺了所有動物，只剩下了人類，那么人也會非?！肮陋殹?。培養(yǎng)學生在學習生活中養(yǎng)成良好的環(huán)保意識與野生動物保護法律意識，監(jiān)督身邊破壞環(huán)境的不良行為，更好地端正他們的法律意識，提升他們對于課文知識的整體感知。一旦學生在課堂上學會了這些知識，就能夠促進他們在生活的過程中養(yǎng)成良好的環(huán)境保護意識，使學生不隨便破壞環(huán)境，不隨便獵殺小動物等等。

二、運用生活中的法治案例

生活案例對于學生的影響極大，也更深刻。除了做好課本知識教育之外，法治教育中我們也要關(guān)注學生的生活案例，關(guān)注我們身邊的新聞事件，引導學生通過課本之外的知識了解更多的法治理念，學習到更多的法治知識，不斷拓展學生的學習渠道，豐富他們的學習經(jīng)歷。

比如，教學《釣魚的啟示》一課的時候，我們就可以給學生講述隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會上、生活中充斥著各種誘惑，面對這些誘惑，我們要以道德、法律的準繩來約束自己、克制自己，培養(yǎng)他們良好的法律素養(yǎng)。讓學生能夠通過課文知識獲得更多的知識體驗，提升他們的學習效率。這樣的教育內(nèi)容對于有效抵制謠言擴散意義重大，同時對于這一代學生的日后素養(yǎng)教育也有極強的促進價值。

三、關(guān)注學生的學習實際

法治教育不是簡單的理論說教，不能簡單地走走過場，而是要樹立高度的責任意識與長遠的發(fā)展理念。將法律知識的種子埋入學生的心中，讓他們感受到學會法律知識對于自己學習生活的重要性，培養(yǎng)學生在學習生活、實踐運用過程中良好的法律認知技能。

比如，在生活中面對學生中間出現(xiàn)的小問題，我們要有針對性地開展教學引導，讓學生從生活中的小事入手做好法律知識的學習。比如，對于學生之間的“小偷小摸”現(xiàn)象，我們就要滲透《刑法》的相關(guān)內(nèi)容，讓學生認識到“小時偷針、長大偷金”的惡性循環(huán)，督促學生在學習的過程中善于約束自身的不良想法與不良行為，養(yǎng)成良好的、高尚的道德情操。此外，對于學生之間的打架、矛盾現(xiàn)象，我們要讓學生認識到打架對于雙方家庭的不良影響，對于社會風氣的不良影響。讓學生認識到自身的不良行為，在學習生活中能夠和諧相處、相互尊重，避免違反國家的法律法規(guī)。良好的人文意識與和諧的人際關(guān)系培養(yǎng)對于學生的學習意義重大，教學中我們要重視學生的常規(guī)表現(xiàn)，關(guān)注學生的學習實際，這樣才能夠更好地促進學生對于相關(guān)法律知識、公德知識的綜合理解。

四、豐富學生的學習形式

對于小學生而言，法律知識、法律條文相對生硬、抽象性較強，學生在學習的過程中往往積極性不高。如果教師只是單純給學生灌輸法律理論知識，就會影響法治滲透教育的效率。所以在低年級語文法治教育滲透過程中，我們就要不斷創(chuàng)新法治教育的渠道，通過知識競賽、法律電影、普法欄目劇、普法動畫片等形式進行滲透教育，讓學生通過《校園法制小先鋒》《小小律師》《法制教育系列動畫》的觀看來做好法律知識積累。在此基礎(chǔ)上，還可以組織法律知識競賽、我是小律師等活動來讓學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。讓學生將所學的法律知識進行實踐運用創(chuàng)新拓展，引導學生通過多樣化的學習渠道感受到法律知識的本質(zhì)，更好地拓展他們的學習知識面，豐富學生對法律知識的整體理解深度。這樣的教學模式就能夠讓學生通過不同的角度、不同的方向?qū)Ψ芍R有更為全面的理解，深化他們對于法律知識、語文知識的綜合感知。

參考文獻：

[1]陳薇亞.淺談新課改下的小學語文法制滲透教育的探究[J].新課程（小學），2017.

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