社會主義核心價值觀視域下的高職院校基層黨建工作研究

張 晶 重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 重慶渝北 401120

一、新形勢下高職院校大學(xué)生黨員對社會主義核心價值觀理解不足

當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，超越了國家、種族和語言的界限，縮短了人與人之間的距離。同時，隨著我國國際化的持續(xù)推進和經(jīng)濟全球化的快速發(fā)展，各國間人員的往來日益密切，線上線下互動交織的信息充斥在日常生活中，正在不斷地改變著人們的生活習(xí)慣和價值觀念。新環(huán)境和新形勢的變化為高職院校大學(xué)生黨建工作帶來了許多新情況和新問題。

（一）理論基礎(chǔ)不牢，深度不夠。

高職院校學(xué)生學(xué)生構(gòu)成較復(fù)雜，且相當(dāng)一部分生源主要來源于“三校生”，進入高職院校學(xué)習(xí)之前，對黨的政治理論知識了解較為匱乏，作為高職院校學(xué)生黨員，經(jīng)過了一系列的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對社會主義核心價值觀已經(jīng)有一定的了解。但在對社會主義核心價值體系的整體內(nèi)容和各具體內(nèi)容的深入認(rèn)識上仍不夠理性，不夠深刻。而沒有理性認(rèn)知，自然不可能深刻認(rèn)同與踐行。

（二）情感認(rèn)同度不高。

目前，我們的高職院校學(xué)生黨員對社會主義核心價值觀處于基本認(rèn)同狀態(tài)，但從他們個人內(nèi)心情感出發(fā)卻不能對社會主義核心價值觀進行積極主動的體驗、感受與認(rèn)同，有著一定程度的情感缺位。

（三）入黨動機不純。

入黨動機端正與否，事關(guān)黨的純潔性和黨組織的戰(zhàn)斗力。目前，隨著社會的轉(zhuǎn)型，在多元化價值觀的影響下，享樂主義、利己主義、拜金主義等不良思想開始侵入校園，90 后、95 后的高職院校學(xué)生在新形勢下也呈現(xiàn)出多元化的價值取向，他們喜歡以自我為中心，缺乏集體意識，對事物的追求具有較強的功利性。甚至部分學(xué)生黨員也表現(xiàn)出價值觀混亂、理想信念模糊的狀態(tài)，黨員的先鋒模范作用得不到彰顯。

二、社會主義核心價值觀與高職院校“先鋒黨小組”管理模式的高度融合

（一）有利于把握高職院?；鶎狱h建工作的正確方向

以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神是社會主義核心價值觀的精髓，這種精神是民族生命力、凝聚力和創(chuàng)造力的不竭源泉。黨的十八大提出，要倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。高職院?；鶎狱h建工作以社會主義核心價值觀的培育為契機，將核心價值觀融入到學(xué)生黨員和入黨積極分子的教育培訓(xùn)中，豐富黨員的活動素材，增強黨員教育的實效性。

（二）社會主義核心價值觀為高職院?！跋蠕h黨小組”的建設(shè)注入了強大的精神動力。

高職院?！跋蠕h黨小組”建設(shè)正處于摸索起步階段，面臨著其系統(tǒng)性和長效機制建設(shè)需要不斷探索，建設(shè)內(nèi)容還需要進一步深化，建設(shè)成效也需要進一步鞏固。因此，必須重視社會主義核心價值觀的精神驅(qū)動作用。探求黨組織建設(shè)和發(fā)展的內(nèi)在之道，消解基層黨建面臨的現(xiàn)實困境的阻力，以理論創(chuàng)新帶動制度創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、方式創(chuàng)新，促進“先鋒黨小組”建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展。

三、社會主義核心價值觀視域下高職院校學(xué)生黨組織創(chuàng)新發(fā)展的實踐路徑

（一）加強高職院?；鶎狱h組織的思想建設(shè)，以社會主義核心價值觀弘揚校園文化主流價值

高職院校在開展黨建工作過程中要注意以社會主義核心價值觀為指引，有效地武裝學(xué)生黨員的頭腦，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生黨員通過理論學(xué)習(xí)深刻把握社會主義核心價值觀的思想價值，進而以社會主義核心價值觀塑造積極的人生追求和高尚思想境界。在弘揚主流價值的過程中，需要立足學(xué)生黨員和青年學(xué)生的新特點和新需求，創(chuàng)新校園文化內(nèi)容形式，改進教育教學(xué)實踐方法，以青年學(xué)生喜聞樂見的方式開展社會主義核心價值觀教育，增強思想教育的針對性與有效性。

（二）強化高職院校學(xué)生黨組織的組織建設(shè)，以社會主義核心價值觀夯實黨建基礎(chǔ)

充分發(fā)揮學(xué)生黨員的積極性和主動性，選拔德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生黨員在學(xué)生黨組織任職，以推進基層黨組織工作的有序開展，擴大黨組織的工作覆蓋面，真正實現(xiàn)在核心價值觀培育中發(fā)展黨組織，在黨組織中鍛煉培養(yǎng)學(xué)生黨員。堅持育人使命，將社會主義核心價值觀更實際地融入到學(xué)生黨組織建設(shè)之中。通過加強學(xué)生黨員教育管理服務(wù)，推動主流價值從理論知識向?qū)嵺`行動過渡，將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生黨員乃至青年學(xué)生的群體意識和自覺行動，在培育和踐行社會主義核心價值觀中增強高校學(xué)生黨組織的向心力和號召力。

（三）嚴(yán)格高校學(xué)生黨組織的作風(fēng)建設(shè)，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校黨風(fēng)廉政建設(shè)

在大學(xué)校園里，良好的黨風(fēng)能夠帶動良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。高職院校學(xué)生黨組織嚴(yán)格作風(fēng)建設(shè)的實踐落腳點要以社會主義核心價值觀的三個層面為指導(dǎo)，區(qū)分層次、區(qū)分對象地加強高校黨風(fēng)廉政建設(shè)，增強針對性和實效性。通過培育和踐行社會主義核心價值觀，高校學(xué)生黨組織引導(dǎo)學(xué)生黨員在樹立良好學(xué)風(fēng)中以身作則、率先垂范，發(fā)揮先鋒模范作用。積極圍繞“三個倡導(dǎo)”的三個層次，引領(lǐng)社會主義核心價值觀融入師生的學(xué)習(xí)工作和精神世界，深刻認(rèn)識成才夢、教育夢、中國夢的遞進內(nèi)涵。以純正的黨風(fēng)為指引，反芻工作作風(fēng)和生活作風(fēng)中的不足，建立黨風(fēng)責(zé)任倒逼機制，引領(lǐng)學(xué)生黨員將黨風(fēng)和學(xué)風(fēng)融為一體。