淺析高校學(xué)生社團(tuán)對高校學(xué)生的成長助益

丁麗娜

武漢大學(xué)國際教育學(xué)院 湖北武漢 430072

高校學(xué)生社團(tuán)作為高校課堂教育的補(bǔ)充和延伸，因?yàn)槠鋵I(yè)的交叉性、活動的實(shí)踐性、組織的社會性而具有實(shí)踐和教育的功能，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升提供了廣闊的舞臺，學(xué)生在自覺自愿的基礎(chǔ)上形成的各種社團(tuán)組織，有利于學(xué)生們開拓視野、增長知識、培養(yǎng)能力、陶冶情操、促進(jìn)全面發(fā)展。

一、學(xué)生社團(tuán)有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力

高校學(xué)生社團(tuán)的基本任務(wù)是：遵循和貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人的基本導(dǎo)向，團(tuán)結(jié)和凝聚廣大同學(xué)，按照自愿、自主、自發(fā)原則，善用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新媒體，開展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的線上和線下課外活動，繁榮校園文化，培養(yǎng)同學(xué)的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提升同學(xué)綜合素質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)成長成才。

然而，絕大多數(shù)學(xué)生在升入大學(xué)之前由于高中課業(yè)繁重，同時囿于多方條件限制，并沒有太多參加學(xué)生社團(tuán)的經(jīng)歷，這對于升入大學(xué)后自身的成長和綜合發(fā)展而言都是較為不利的。進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生們有了機(jī)會可以加入各種類別的社團(tuán)之中，于他們而言是鍛煉能力和拓展人際關(guān)系的一個重要手段，各類型的社團(tuán)組織對他們有著難以拒絕的吸引力。

一個完備的高校學(xué)生社團(tuán)組織，可以使得學(xué)生無論是對哪一方面感興趣，都有機(jī)會接觸到自己熱愛的工作及領(lǐng)域。大學(xué)社團(tuán)的“老帶新”傳統(tǒng)，能使這些加入的新生充分得到曾經(jīng)和自己一樣迷茫的學(xué)長學(xué)姐的指導(dǎo)，少走了很多彎路、錯路。在一次次的活動開展中，學(xué)生們可通過活動方案策劃撰寫、編寫活動預(yù)算、撰寫活動應(yīng)急預(yù)案、參與活動主體、總結(jié)活動經(jīng)驗(yàn)等，在個體德育培養(yǎng)、智育訓(xùn)練、體育鍛煉以及美育修為等多方面得到充分的展示和提升，使個體的發(fā)展充分朝著積極正向方面引導(dǎo)，激發(fā)本體的主觀能動性以及團(tuán)隊(duì)合作性。

二、學(xué)生社團(tuán)有助于學(xué)生鍛煉職業(yè)技能

對于絕大多數(shù)高校學(xué)生而言，參加學(xué)生社團(tuán)最重要的一個目的便是為之后的實(shí)習(xí)、工作積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及技能。目前，大多數(shù)的高校學(xué)生在升入大學(xué)之前，個人的工作相關(guān)經(jīng)歷都比較單一，從校門到校門，書本知識學(xué)了不少，最大的弱點(diǎn)是社會實(shí)踐能力差，學(xué)生畢業(yè)走向社會以后，適應(yīng)性差，適應(yīng)周期長，不利于創(chuàng)新能力和開拓型人才的培養(yǎng)。

高校學(xué)生社團(tuán)作為一個綜合性的、全方位鍛煉學(xué)生職業(yè)技能的陣地，參加的學(xué)生可較好的豐富自我個人履歷，大大提升畢業(yè)后就業(yè)競爭力。同時，高校學(xué)生社團(tuán)的優(yōu)勢在于其無論是什么樣類型的社團(tuán)，都具有一些固定的部門，如主席團(tuán)、宣傳部、外聯(lián)部等。而在這些部門參加或組織活動，所積累的技能都是可轉(zhuǎn)化的通用技能。求職過程中用人部門所青睞的如領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際溝通能力等品質(zhì)，均可以在學(xué)生社團(tuán)得到鍛煉。舉例而言，某位學(xué)生自加入學(xué)生社團(tuán)以來，從最基礎(chǔ)的部委開始，到部門負(fù)責(zé)人，再到最后進(jìn)入社團(tuán)的主席團(tuán)，這樣一個過程可以充分展現(xiàn)該生的諸多通用技能：擔(dān)任部委承擔(dān)基礎(chǔ)性工作，同時需要與其它部門的同事共同完成任務(wù)，體現(xiàn)出該學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際溝通能力；擔(dān)任部長負(fù)責(zé)人及主席團(tuán)成員等職務(wù)之后，又可通過領(lǐng)導(dǎo)、決策型的工作，體現(xiàn)自我的領(lǐng)導(dǎo)力、組織協(xié)調(diào)以及判斷決策能力。

良性的社團(tuán)職業(yè)發(fā)展，可以充分調(diào)動學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)、生活的全方位自主性，在臨近畢業(yè)尋求實(shí)習(xí)亦或找工作時，即使沒有該工作領(lǐng)域相關(guān)的經(jīng)歷，也可通過之前積攢的社團(tuán)活動經(jīng)驗(yàn)，充分運(yùn)用自身的各類通用技能，基于專業(yè)知識水平和學(xué)習(xí)能力充分展現(xiàn)自身的理論水平、思想覺悟、文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)以及身體素質(zhì)，為未來的職業(yè)規(guī)劃打下良好的基石。

三、學(xué)生社團(tuán)有助于學(xué)生拓寬人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)

目前，我國大多數(shù)大學(xué)生在所屬高校中都是劃分為不同的院系分別統(tǒng)一管理，住宿的情況也都是和同專業(yè)的學(xué)生一同居住。這樣的情況下，學(xué)生社團(tuán)便成了打通不同院系之間學(xué)生不便相互溝通、互通信息的優(yōu)質(zhì)平臺。

學(xué)生社團(tuán)不同于學(xué)生會等學(xué)生組織，大多都具有一些特定主題，如文化藝術(shù)類、學(xué)術(shù)研討類、社會實(shí)踐類等。加入同一社團(tuán)的大學(xué)生，必定都是興趣愛好相同的一類群體，這樣一來，這些來自不同院系的學(xué)生便能夠更快地找到志同道合的伙伴，一起從事自己所熱愛的事業(yè)。學(xué)生們通過和來自不同院系的其他同學(xué)一起共事，結(jié)識不同專業(yè)背景的同學(xué)，不再囿于同一個院系的同班同學(xué)，可以極大地拓展學(xué)生的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，對于學(xué)生的成長成才而言大有裨益。一方面，在解決具體工作問題時，來自不同院系的學(xué)生往往會從不同的角度思考問題，提出不同的解決方案。如來自社會科學(xué)背景的同學(xué)，往往會更加注重問題的社會影響，或是從經(jīng)濟(jì)、政策、文化等角度去思考問題；而來自工程科學(xué)、自然科學(xué)的同學(xué)，在考慮問題的時候，往往會從方案可行性等角度思考，思考方式的多樣性，有助于提升學(xué)生的批判性思維能力。另一方面，強(qiáng)大的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，能夠幫助學(xué)生在遇到問題時，可以尋求該領(lǐng)域同學(xué)的幫助，在生活、學(xué)習(xí)以及未來的實(shí)習(xí)、就業(yè)等諸多方面都能夠獲得更加高效的解決問題的辦法。

綜上，高校學(xué)生社團(tuán)的思想政治教育和育人功能在促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)健康有序發(fā)展的同時，對于學(xué)生本體綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、職業(yè)技能的鍛煉、人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的拓展也起到了較為突出的作用，高校可充分運(yùn)用好學(xué)生社團(tuán)這一平臺，全面培養(yǎng)學(xué)生的意識性、自主性、合作性以及拓新性，充分使學(xué)生掌握一些課堂上所不能獲取的知識及技能，全方位提升綜合素質(zhì)，為未來的成才發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。