行動 合作 探究 提高
——我在“紙飛機綜合實踐活動”中的一些做法與體會

張晗 小學綜合實踐課程 210000

一、案例背景

紙飛機是現(xiàn)今中小學生科技實踐活動的主要項目之一，通過研究影響紙飛機飛行距離遠近的因素，可以調動所有學生的發(fā)展。在此活動過程中，對于學生的評價，不僅要關注學生分析和解決問題的能力，更要關注其合作意識、合作技能，最重要的是要關注學習過程，要鼓勵學生標新立異。

“紙飛機”它因制作簡便、成本較低、活動形式靈活等，已成為中小學科技實踐活動的主要內容之一，它在學生自我發(fā)展中的作用也越來越得到人們的肯定，更是在去年風靡了整個南京市。這一活動既能體現(xiàn)學生的主體地位，又鍛煉了學生自主、合作、探究等學習方式。作為學校綜合實踐活動的教育工作者，現(xiàn)就我在《紙飛機》綜合實踐課上的一些做法與大家分享。

二、情境描述

因為此次課是一節(jié)區(qū)級展示課，我面對的是一群外校的五年級學生，要想完美的展示這節(jié)課我只有做好充足的準備工作，所以在此之前我先自己思考了影響紙飛機飛行距離遠近的因素有哪些，譬如：紙張、折法、力度、角度、風向…………，由于不可控因素太多，又要掌控一堂課的時間，因此在設計教案的時候我把“紙張”和“折法”這兩個因素控制住，用相同的紙張折了50架相同的紙飛機，于是只要引導學生研究其它幾個變量之間的關系就可以了。

上課伊始，我通過視頻導入激發(fā)學生學習興趣，并找兩名同學上臺，一個是又高又壯的男生，另一個是很嬌小的女生讓他們在教室同時放飛紙飛機，讓同學們觀察有什么發(fā)現(xiàn)，從而提出疑問“為什么相同樣式的紙飛機飛行距離不同？”為了解決這一難題，我通過邀請三組不同體型的學生們分別上臺放飛，（第一組：一胖一瘦；第二組：一高一矮；第三組：我的左右手）引導學生進行一系列的猜測，提出：力度、高度、角度、握法等猜想。

然而要想得出真正的結論只有通過實驗去驗證大家的猜想，于是乎開展了這節(jié)課中最精的部分——我的驗證，為了更好的開展室外活動，在此基礎上我引導學生掌握研究的方法并給出提示：“想知道力量的大、小對距離的影響，變的是________，不變的是______、__________?！?/p>

在外出驗證環(huán)節(jié)，每個小組研究一個影響因素，作為教師的我只做現(xiàn)場指導并不進行過多評價，與學生共同分析加強溝通和協(xié)商，使大家能最大程度地接受評價結果，以培養(yǎng)學生的問題意識和發(fā)現(xiàn)問題的能力 ，激發(fā)大家積極向上的優(yōu)良品質，使學生初步形成正確的情感、態(tài)度和價值觀。 通過小組合作放飛紙飛機并做好相關記錄，為匯報展示做準備。

在匯報展示環(huán)節(jié)中，每一小組的精彩演說不僅鍛煉了孩子們的口才更鍛煉培養(yǎng)了他們的合作精神，正當他們興趣高昂時我乘勝追擊講解了從古至今飛機的發(fā)展史，鼓勵同學們利用課后時間大膽創(chuàng)新，改良現(xiàn)有的紙飛機，進一步探究影響紙飛機飛行距離遠近的原因，更有幸為同學們請來了航模專家與孩子們分享“航?！敝械钠渌膴W秘。

三、成果與體會

通過研究影響紙飛機飛行遠近的因素這一開放性綜合實踐活動，培養(yǎng)學生的全體參與意識和主動參與活動的熱情；通過投擲紙飛機，讓學生了解投擲的基本要領，發(fā)展學生良好的投擲能力和活動能力，使不同層次的學生都能獲得進步，并在體驗過程中探究影響紙飛機飛行距離遠近的因素有哪些，從而鍛煉培養(yǎng)學生的探究和創(chuàng)新熱情，并在此過程中認識到團結合作的重要性，激發(fā)自己的集體榮譽感，增進了同學之間的友好關系和互助精神，更是一度掀起了校園紙飛機活動的高潮，甚至有一部分同學還能大膽創(chuàng)新、發(fā)揚光大，提出許多改進方法和建議，制作了“更給力”的紙飛機。通過這一活動的開展，使我深深地體會到：

1.現(xiàn)代教學過程是教師與學生共同探索新知的發(fā)展性活動，為了鍛煉學生的綜合能力，開展形式多樣的綜合實踐活動必不可少，這就需要我們切實的實施全面發(fā)展教育，關愛與要求相結合的原則，創(chuàng)設積極愉悅的教學氛圍，讓受教育者在與教師的交往中積極主動地去形成與構建自己的知識體系，從而促進他們的個性自由發(fā)展。

2.圍繞特定主題的、形式多樣而又不乏挑戰(zhàn)性的系列科技活動，這對學生具有較強的吸引力。因此要求我們教師要基于學生的興趣愛好開發(fā)活動。孩子的世界是豐富多彩的，作為教師的我們要充分調動學生的積極性，從孩子的興趣入手，如學生對課間游戲感興趣，我們完全可以開設課間游戲活動開發(fā)的研究課題，既可以鍛煉學生的研究能力，也可以教育學生。

3.在評議中，教師如果可以盡可能多地鼓勵學生大膽進行自我評議和相互評議，指出小組、同伴和自己的得與失，創(chuàng)設學生自行探索、體驗、感悟、評議的空間，學生在活動中分析問題、解決問題和主動尋找快樂、成功的能力就一定會得到逐步的增強和提高。因此，對學生的評價，不僅要關注學生分析和解決問題的能力，更要關注其合作意識、合作技能；不僅要關注學習成果，更要關注學習過程；不求結論的標準化、唯一化，更要鼓勵學生標新立異，為學生提供各種探究和創(chuàng)造的機會。

4.在教室里扔紙飛機過去一直是不遵守紀律學生的“專利”，但現(xiàn)在，紙飛機已經(jīng)飛出教室，成為一種深受人們喜愛的全球性運動。許多國家不但有地方性比賽，各地的紙飛機迷們還將有機會在世界紙飛機錦標賽上一決高下。我國是最先開始使用紙張的國家，我們必須抓住機遇不斷創(chuàng)新，爭取在這類項目中繼續(xù)處于領先地位，使中華民族永遠屹立于世界的高峰。