論社會主義先進文化融入朝鮮族大學生的日常生活
——以延邊大學為例

趙雪婷 高承龍 周朋 延邊大學人文社會科學學院 吉林延吉 133002

在中共十九大報告中，習近平總書記高度重視文化思想建設工作，指出中國特色社會主義理論是必須堅持的指導思想。是黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。先進的社會主義文化代表了中華民族的方向，是中國特色社會主義理論的重要內容之一。中國朝鮮族是中華民族的重要一環(huán)，對中國朝鮮族大學生進行社會主義先進文化教育，可以為延邊大學的思想政治教育注入強大動力。

一，社會主義先進文化融入朝鮮族大學生日常生活的必要性

（1）社會主義先進文化與朝鮮族大學生日常生活的融合，促進了先進文化的內涵不斷豐富和發(fā)展。

先進的社會主義文化是中華民族在幾千年的發(fā)展史上形成的優(yōu)秀傳統(tǒng)人類文化的結晶，并逐漸沉淀下來。它代表著我國未來文化的發(fā)展方向。結合中國目前的發(fā)展現(xiàn)狀，今天的先進文化也是具有中國特色的社會主義文化，即“就是以馬克思主義為指導，以培育有理想、有道德、有文化、有紀律的公民為目標，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化”。隨著時代的不斷發(fā)展和進步，先進文化的內涵不斷豐富和提升，中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，中國革命文化，社會主義榮辱觀和社會主義核心價值體系都成為先進文化的重要組成部分。在朝鮮族大學生眾多的延邊大學里，如何更好地將社會主義先進文化融入大學生的日常生活中是十分必要的。

（2）社會主義先進文化融入朝鮮族大學生日常生活，是奠定馬克思主義領導地位的重要保證。

中國特色的社會先進文化作為上層建筑中的意識形態(tài)范疇，包括思想倫理和教育科學。先進的社會主義文化堅持用科學理論武裝人民，用正確的輿論引導人民，塑造高尚的人民，用優(yōu)秀的作品激勵人們。它將使延邊大學的朝鮮族大學生能夠用中國馬克思主義的最新成果武裝他們的思想，引導他們牢固樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。為馬克思主義意識形態(tài)的理論成熟和政治堅定奠定堅實的基礎。

（3）社會主義先進文化教育融入朝鮮族大學生日常生活，是兩者相輔相成，相得益彰的必然要求。

中國特色的社會主義先進文化強調愛國意識、誠信意識、審美意識和規(guī)則意識等方面的教育。因此，社會主義先進文化教育融入延邊大學朝鮮族大學生日常生活，可以使其內容符合社會的要求，緊跟時代步伐；同時，延邊大學的思想政治教育可以促進先進文化，倫理和思想的發(fā)展。它突出了文化中“人性化”的功能，在啟發(fā)和培養(yǎng)人的過程中發(fā)揮著重要作用。

二，加強朝鮮族大學生日常生活中社會主義先進文化教育的措施

（1）加強雙語學習，提高朝鮮族學生對國家共同語言的認識。

語言有更長的歷史和更明顯的國家屬性。有必要讓人們認識到，推廣普通話，提升標準化漢字具有重要意義。普通話是中華民族的共同語言，也是漢族的標準語言。明確指出，推廣推行規(guī)范漢字和普通話是為了更加深入推進民族團結宣傳教育工作，激發(fā)各個基層干部學雙語的積極性和主動性，其目的不是禁止少數(shù)民族使用自己人民的語言。

在延邊朝鮮族自治州，首府延吉市的朝鮮人口占總人口的57%。從小學到大學，分別設有朝族學校和漢族學校，即使在朝族學校，民族自身的語言學生們掌握得很好的同時，學校還開設漢語課程對朝鮮族學生授課，少數(shù)民族的學生還需要通過國家級考試 MHK來評估漢語能力，而學生在掌握語言及能力的同時，亦對學習和生活津津樂道。由此看來，加強雙語學習，使朝鮮族學生對于國家通用語言及民族情感更加加深了。

（2）加強國家象征符號的教育宣傳，提高朝鮮族學生對國家象征符號的認識。

每個國家都有專屬于自己的象征符號。要想加深各民族人民對國家象征符號的認知和情感，就必須要準確闡釋國家象征符號的象征意義。為了培育愛國主義精神，增進朝鮮族對國家的認同感，必須強化國家象征符號，懲罰和禁止任何玷污國家象征符號的行為，同時必須嚴格執(zhí)行《憲法》以及各個相關法律的一系列規(guī)定，國家符號必須出現(xiàn)在應出現(xiàn)國家象征符號的地方和場合。如懸掛國徽、升國旗、唱國歌等。借助大眾傳媒，以喜聞樂見的形式諸如以開展文化活動為平臺，強化國家象征符號的宣傳與教育，努力激發(fā)朝鮮人民的愛國熱情和情感，增強各民族對國家象征的認識。

（3）幫助朝鮮族大學生樹立正確的文化觀

延邊大學的校園文化多以朝鮮族風格為主，日韓風格占據(jù)主流，朝鮮族大學生的文化生活呈多元化發(fā)展。隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，各國間的政治、經(jīng)濟、文化之間的練習越來越緊密，各種文化紛紛涌入進來，形成了激烈的思想意識的交流與碰撞。文化聯(lián)系緊密了，使得大學生樹立文化觀時產(chǎn)生了困惑，分不清什么才是正確的主流價值觀、文化觀。通過大學生思想政治教育，讓學生了解社會主義核心價值觀和核心價值體系是當前中國的主流觀念。同時可以幫助學生對東西方文化、傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化進行科學冷靜的分析，增強對我國先進文化的認識，正是大學生逐漸建立了正確的文化觀。

（4）以榜樣文化為著重點，培育和踐行社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀的培育和實踐是一個復雜的系統(tǒng)工程。延邊大學應注重實例文化，通過加強實體，載體和崗位建設，積極培育和實踐社會主義核心價值觀。延邊大學同時也正在培養(yǎng)一種良好的學習和生活風氣，從而進一步帶動朝鮮族學生整體素養(yǎng)的提高。

1.將示范文化融入校園景觀建設，使社會主義核心價值觀教育在更廣闊的空間內開展大學校園景觀環(huán)境是一個特殊的背景。它具有促進學校歷史，傳統(tǒng)，文化，指導正確的社會價值取向的功能。校園景觀文化應根據(jù)自己的學校理念，歷史傳統(tǒng)和培養(yǎng)目標，滲透和教育高校。形成有利于形成大學生主流價值觀的生態(tài)環(huán)境，如某些大廳的榜樣名稱，在教室，學生宿舍，圖書館等地點著名名人，建立模范文化走廊，定期收集校園文化作品的優(yōu)秀例子。為了使社會主義核心價值觀的教育在更廣闊的空間發(fā)展。

2.將示范文化融入課堂教學和教學中，使社會主義核心價值觀教育能夠在更廣泛的渠道中推動模范文化的發(fā)展。思想的價值，獨特的內容形式和豐富的文化資源決定了它在課堂教學中的重要作用。重點關注實踐教學中榜樣的文化因素。在思想政治理論課和社會主義核心價值觀教育教學中，學生往往可以組織起來代表中國革命，建設和改革不同歷史時期的示范文化實踐教學基地。進行一系列活動，如講座，檢查，研究，搜索和記錄。教師還可以組織學生進入社區(qū)，進入農村，進入企業(yè)，進入學校，并進行實驗，培訓，實習和實習崗位。讓大學生走上廣闊的社會階段，洗腦，升華思想，努力成為中國特色社會主義的堅定信徒，是社會主義核心價值觀的自覺實踐者。

3.將示范文化融入校園文化活動中，使社會主義核心價值觀教育能夠在更加激烈的氛圍中發(fā)揮校園模式文化的隱蔽作用。它可以有效地使社會主義的核心價值觀在大學生的深層心理結構中不知不覺地沉淀，并有意識地轉化為外在的行為。開展各種校園文化活動，突出“用文化培養(yǎng)人才”的有效性。學院和大學可以通過“創(chuàng)造，評估和競爭”等形式共同推動校園文化活動。在“創(chuàng)造”方面，高?？梢砸詣?chuàng)建校園文明和黨和群眾的開創(chuàng)性活動為出發(fā)點，營造良好的勇氣和拼搏氛圍。在評價方面，高?？梢蚤_展廣泛的超級“明星”學生，最優(yōu)秀的教師，良好的室友等評估活動。挖掘學生不同類型的愛國主義，勤奮，友善和熱情，大力宣傳他們的優(yōu)秀榜樣和先進事跡。讓優(yōu)秀學生的絢麗色彩融入典范文化的燦爛星系。在競賽方面，高?？梢蚤_展經(jīng)典漢語閱讀，黨史歷史派對比賽，優(yōu)雅藝術進入校園等。通過梳理和提煉思想的本質，挖掘思想價值，豐富學生的精神文化生活，實現(xiàn)“保濕，沉默”社會主義核心價值觀的教育效果。

4.將榜樣文化融入社會實踐，使社會主義核心價值觀教育更加具體載體社會實踐是培養(yǎng)大學生社會主義核心價值觀的重要途徑。高校應拓寬大學生社會實踐文化的選擇范圍，為大學生實踐社會主義核心價值觀提供最豐富，最豐富的經(jīng)驗機制。反過來，它“激活”學生對社會主義核心價值觀的實質性認識?？梢砸灾驹阜栈顒訛檩d體，通過提升志愿服務精神，建立志愿服務隊伍，創(chuàng)建志愿服務品牌項目，實施志愿服務認證制度，促進大學生社會主義核心價值觀的發(fā)展。還可以基于重大節(jié)日，不僅是傳統(tǒng)節(jié)日，革命節(jié)日，政治節(jié)日，國際節(jié)日等。此外，我們必須組織具有鮮明主題，突出內涵，優(yōu)雅品味，健康向上的實踐活動，如道德模范和重大典型獎勵日，更好地踐行大學生社會主義核心價值觀的實踐活動。

5.將榜樣文化融入網(wǎng)絡，使社會主義核心價值觀教育在新形勢下更加穩(wěn)固地發(fā)揮作用。首先是建立一個促進示范文化的網(wǎng)絡通信平臺。高校應加強官方微博，微信，校園論壇等的建設，發(fā)揮特殊網(wǎng)站，門戶網(wǎng)站，紅色網(wǎng)站等顯性平臺的作用。積極利用在線教室，在線圖書館，MOOC和移動報紙等高質量的網(wǎng)絡資源，向大學生展示能夠展示社會主義核心價值的資源和信息。二是營造健康，最新的網(wǎng)絡生態(tài)環(huán)境。高校應充分發(fā)揮專家學者，政工干部，思想政治教師和輔導員的作用，建立輿論領袖和網(wǎng)絡評論員網(wǎng)絡。有針對性的學生將被傳遞主流價值判斷和價值選擇，以提高他們積極主動發(fā)表和驅動大多數(shù)關鍵少數(shù)群體的能力。三是開展“微觀討論”，“微觀共享”，“微觀太陽電影”等各種活動，自覺營造積極健康的網(wǎng)絡輿論環(huán)境。

三、結論

社會主義先進文化融入朝鮮族大學生日常生活中的思想政治教育，可以促進延邊大學朝鮮族大學生的全面發(fā)展。另一方面，可以幫助朝鮮族大學生建立起正確的思想意識觀念，幫助他們去更好的面對以后遇到的問題，并能夠以正確的方法來解決。

目前，各種思想文化和價值觀正在全球范圍內進行新一輪的對抗和交流。延邊大學的朝鮮族大學生無論是對歐美文化更感興趣，還是更喜歡日本和韓國文化。都改變不了中國朝鮮族大學生的根還是中華文化，有共同的民族情感與認同，而反映在當今就是更應該努力踐行好社會主義先進文化，才能讓朝鮮族大學生更加與時俱進、蒸蒸日上。這要求朝鮮族大學生始終保持清醒的頭腦，堅持道路信心，理論信念，建構自信心，并具有高度的文化意識和文化自信心。從戰(zhàn)略高度繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從發(fā)展的高度促進中國文化現(xiàn)代化的發(fā)展，為實現(xiàn)中華民族偉大中國夢的復興提供強大的精神動力和智力支持，讓中國真正站在世界先進國家的森林中。