以楊永信案論網(wǎng)癮戒療

楊夢(mèng)瑩

青島大學(xué)法學(xué)院

一、楊永信的網(wǎng)癮戒療中心

2008年，中央電視臺(tái)《第一線》欄目播出的系列紀(jì)律片《戰(zhàn)網(wǎng)魔》以贊揚(yáng)的口吻介紹了楊永信治療青少年網(wǎng)癮的相關(guān)事跡，并請(qǐng)多位“盟友”現(xiàn)身說法，力證自己均在“楊叔”的治療下，痛改前非，重獲新生。于是，楊永信一時(shí)間以網(wǎng)癮少年們救世主的姿態(tài)出現(xiàn)在了公眾的面前。后來，在以《大眾日?qǐng)?bào)》、《魯南商報(bào)》、《齊魯日?qǐng)?bào)》、《家庭》等為代表的一批媒體的大力贊賞下，許多家長用盡各類方法把自己“不爭(zhēng)氣”的孩子送到這里，毫不心疼大筆治療費(fèi)用，只期望孩子能改過自新。然而，2009年4月，一批自稱曾接受楊永信治療的孩子在百度貼吧上發(fā)的帖子卻令人毛骨悚然：所謂治療，其實(shí)就是使用藥物和電擊！

社會(huì)各界展開廣泛的關(guān)注，平面媒體等介入調(diào)查。記者經(jīng)過實(shí)地走訪發(fā)表了暗訪調(diào)查報(bào)告，于是這個(gè)驚天大秘密才被報(bào)道了出來——“楊叔”的13號(hào)治療室里確實(shí)使用電擊療法。最后，國家衛(wèi)生部叫停了這一喪心病狂的治療方法。

根據(jù)當(dāng)年接受過“電擊療法”的年輕人講述，剛到13號(hào)室就會(huì)經(jīng)歷被“盟友”按住身體并在嘴里塞進(jìn)牙套的待遇。楊永信打著要給他們檢查身體的幌子，拿著白色的小棒從“被治療者”的眉心往兩邊太陽穴上滑。這些年輕人瞬間就會(huì)看到眼前一道白光，類似于閃電，貫穿腦袋左右，猶如兩個(gè)小錘用力敲擊著太陽穴。起初，他們都是有反抗念頭的，但是經(jīng)歷了一次又一次的電擊之后，剩下的只有示弱與求饒。這種“電擊療法”就是直接使用暴力和酷刑，使得“被治療者”不得不心服口服。在楊永信看來，學(xué)員進(jìn)了他的地盤，就要接受他的統(tǒng)治。他給學(xué)生劃分階級(jí)，以階級(jí)決定挨電的次數(shù)，階級(jí)低的人通常會(huì)通過舉報(bào)他人的方式來提高自己的階級(jí)。楊永信就這樣鼓勵(lì)學(xué)生相互舉報(bào)，互相監(jiān)督，從而樂享其成，安然地處于他自己建立的“食物鏈”的最頂端。

這所學(xué)院就像是一座小小的集中營，進(jìn)來了就沒有安全感，身邊的人都無法信任，做什么都會(huì)有不止一雙眼睛盯著自己，稍不注意就要遭受到生理和精神上的巨大的折磨。這些魔鬼在懲罰你身體的同時(shí)，還會(huì)每天一遍一遍地告訴你你是錯(cuò)的，告訴你應(yīng)該服從他，信任他。服從他就能得救，就能從網(wǎng)癮的苦海里解脫出來，違逆他就必須在這個(gè)地獄里繼續(xù)受苦。

二、網(wǎng)癮戒療中心的問題所在

（一）“電擊療法”的資質(zhì)與科學(xué)性

這種“電擊療法”實(shí)際上是利用電刺激進(jìn)行的厭惡治療，就是通過電刺激來消除適應(yīng)不良行為的方法。當(dāng)患者出現(xiàn)不良行為時(shí)，醫(yī)生立即給于一定的電刺激，使患者產(chǎn)生厭惡反應(yīng)，在不良行為與厭惡反應(yīng)之間建立起條件反射，最終使患者放棄原有的行為。這樣看起來頭頭是道，然而實(shí)際上卻無任何科學(xué)依據(jù)。所有出臺(tái)的精神衛(wèi)生管理?xiàng)l例，并未對(duì)該種治療方法做出規(guī)定，甚至對(duì)于所謂的戒療中心也未給予明確的執(zhí)業(yè)執(zhí)照。在戒療中心工作的醫(yī)師也并未聽說過有類似“心理治療師”的考試，更沒有任何相關(guān)職業(yè)資格證件。那么，什么樣的人能夠作為網(wǎng)癮戒療中心的工作人員也無從考量。這樣一種沒有管理，沒有資質(zhì)的機(jī)構(gòu)，其運(yùn)用的方法不禁也讓人懷疑其具有的科學(xué)性。

那么，是誰給予你們用這種披著“科學(xué)方法”的暴力手段來傷害還沒有被確定為有心理疾病的孩子們；是誰允許你們能夠擁有這種可以隨意決定他人生死的優(yōu)越感？上網(wǎng)成癮的原因是復(fù)雜的，可能與青少年的生理、情感等多種因素有關(guān)。因此，最重要的是透過網(wǎng)癮的外顯行為來找到一個(gè)原因。原因都沒有弄清，何來的救治！

（二）侵犯青少年的人身自由與身體健康

網(wǎng)癮戒療中心都會(huì)給“被治療者”安排時(shí)間非常緊湊的作息時(shí)間表，每天什么時(shí)間點(diǎn)做什么都規(guī)定得清清楚楚。這樣極大地限制了青少年的自由，讓他們像機(jī)器一般，沒有思考，沒有自主選擇地活著。這些機(jī)構(gòu)還規(guī)定了允許學(xué)員活動(dòng)的范圍，甚至有些戒療中心都會(huì)把門鎖起來，不讓人隨意出入。他們逼迫青少年接受治療，運(yùn)用武力和暴力強(qiáng)迫他們就范。限制青少年與外界溝通的方式，沒收他們的電話等一系列行為都是侵犯青少年人身自由的表現(xiàn)。

更有甚者，像楊永信這樣的借助“電擊療法”等喪心病狂的方式打破青少年的心理防線，讓他們不得不成為溫順的被管理者，更是對(duì)青少年身體健康的威脅?！半姄舣煼ā辈粌H傷害著青少年的身體，也摧毀著他們的心理防線，打擊著他們的精神力量。廣西16歲的學(xué)生被“南寧起航訓(xùn)練營”的輔導(dǎo)員活活打死的事件也同樣讓我們意識(shí)到這些學(xué)校，中心，訓(xùn)練營對(duì)學(xué)員的人權(quán)侵犯的嚴(yán)重性。叫停他們刻不容緩。每一位在里面的人都沒有尊嚴(yán)，不知道尊嚴(yán)何在，為了自己能活得好一些，不惜把他人推向死亡的邊緣。

（三）家長的愚昧以及控制欲

在楊永信的戒網(wǎng)癮事業(yè)中，家長起著當(dāng)然的決定性的力量。監(jiān)護(hù)人簽下形同拘禁的戒網(wǎng)癮協(xié)議，打著“為孩子好”的謊言濫用監(jiān)護(hù)權(quán)。表面上看，幾乎所有的孩子在網(wǎng)戒中心都被“成功改造”了，他們因?yàn)榭謶侄案倪^自新”，但是不安和恐懼始終會(huì)埋在他們的心里。他們的人生被徹底改變，而深埋于心底的恐懼就像不定時(shí)的炸彈，隨時(shí)爆炸。以惡制惡，試圖改造網(wǎng)癮少年的性格時(shí)，千萬不要低估了扭曲人性的潛在惡果。以孩子受到體罰為代價(jià)來治療所謂的“網(wǎng)癮”，其實(shí)是在掩飾自己家庭教育的失敗。面對(duì)青春期的孩子，家長不懂如何與孩子溝通交流，更不知哪種方式算正確的教育與引導(dǎo)，出現(xiàn)問題時(shí)，只能求救于此類機(jī)構(gòu)，將其當(dāng)作“救命的稻草”。這些家長的助力支持，才使得楊永信能夠一直“頂風(fēng)作案”，這一切都是源于家長的縱容。