談?wù)劯咧袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難問題及解決對(duì)策

韓卿

惠民縣第一中學(xué)2016級(jí)二班 251700

1、前言

高中數(shù)學(xué)對(duì)于我們來(lái)說內(nèi)容難度不斷加大，而且面臨著高考的壓力，所以對(duì)于在數(shù)學(xué)方面有困難的同學(xué)還是要盡快解決這些困難。要解決這些問題，首先就必須搞清楚我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中到底遇到了哪些問題，作為一名高中生，我是最有發(fā)言權(quán)的，下面就先說說我們都遇到了哪些問題。

2、目前高中同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中遇到的困難

2.1 高中數(shù)學(xué)教材本身難度較大

從初中到高中，數(shù)學(xué)教材的難度跨度本身也比較大，這對(duì)于那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)可能就很難接受，在低年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識(shí)才會(huì)更好理解，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。從初中到高中，從教材的內(nèi)容到對(duì)我們學(xué)習(xí)能力要求都有所提高，而我們?cè)诔踔械膶W(xué)習(xí)方式和解題思路可能并不能適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，這就把教材本身的難度擴(kuò)大化了，自然而然增加了我們的學(xué)習(xí)難度。

2.2 我們已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣跟不上高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏

我們初中時(shí)候自覺學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng)，在老師的幫助下已經(jīng)形成了固定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課一邊聽講一邊記筆記，但是高中數(shù)學(xué)課程壓力比較大，課堂內(nèi)容安排也比較多，所以在聽講的過程中記筆記完全就沒有了時(shí)間去思考知識(shí)內(nèi)容。對(duì)于不懂的問題如果不及時(shí)找老師或者同學(xué)弄懂，這樣日積月累下去難題越來(lái)越多就很容易對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至產(chǎn)生抵觸心理，從而影響其他課程的學(xué)習(xí)。

2.3 不適應(yīng)老師的教學(xué)方法

現(xiàn)在老師們都在努力改進(jìn)教育理念和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，但很多人同學(xué)因?yàn)橐郧肮袒谋粍?dòng)學(xué)習(xí)模式不能及時(shí)跟進(jìn)改變，不太適應(yīng)。另外，也不可否認(rèn)仍有部分老師還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際上課的知識(shí)的掌握來(lái)制定學(xué)習(xí)的方案。由于高中課程安排壓力大，內(nèi)容多，老師在課堂上要先把課程講完，所以也沒有留出給我們思考交流的時(shí)間，忽略了與同學(xué)的互動(dòng)，還讓同學(xué)在課堂中容易遺留下沒有解決的問題，很容易挫傷我們的信心。學(xué)習(xí)本來(lái)就是一個(gè)探索求知的過程，沒有了互動(dòng)和交流，那就成了一潭死水，根本不會(huì)推陳出新，舊的知識(shí)還可能壞死。還有一點(diǎn)就是一個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，老師在知識(shí)的深度和廣度上可能忽略掉一部分同學(xué)，給這些同學(xué)的學(xué)習(xí)和心理上都帶來(lái)不好的影響。

3、針對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的解決對(duì)策

上文已經(jīng)找到了我們高中生在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難，有教材本身的特殊性，有我們學(xué)生的原因，也有老師的原因，那接下來(lái)就要針對(duì)這些困難提出一些具有可行性的解決對(duì)策。

3.1 改變自己，適應(yīng)老師的先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法

素質(zhì)教育要求我們學(xué)生必須是學(xué)習(xí)的主體，老師只是起引導(dǎo)的作用，所以課堂的主體在我們身上，在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。改良課堂學(xué)習(xí)方法，不能再用之前傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)模式，而要增加課堂的參與性、趣味性和豐富性。高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容是嚴(yán)肅的，但課堂不應(yīng)該也像數(shù)學(xué)公式那樣嚴(yán)肅，要積極創(chuàng)造和老師互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)，首先從形式上先讓自己愛上數(shù)學(xué)課，然后才能慢慢地喜歡上內(nèi)容，產(chǎn)生興趣、好奇心和求知欲，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更加的容易。比如：在學(xué)習(xí)排列組合的時(shí)候，在老師的指導(dǎo)下，我們分組進(jìn)行最最簡(jiǎn)單的排列組合模擬，同學(xué)們都真正進(jìn)入了這個(gè)情境中，然后把實(shí)際模擬演練延伸總結(jié)到概念層次，引出要學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣既增加了趣味性也讓知識(shí)變得不再那么難理解。

3.2 掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

對(duì)于和初中不同的教材內(nèi)容和課程難度，我們?cè)诔踔行纬傻膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和方法也不盡適用了，所以我們需要學(xué)習(xí)一些適合高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。首先要從高中生的角度出發(fā)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和邏輯思維能力有一個(gè)新的要求。在老師的指導(dǎo)和幫助下深入地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，針對(duì)自身的問題具有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)習(xí)和加強(qiáng)，鼓勵(lì)自己并積極向老師和同學(xué)尋求幫助，學(xué)會(huì)對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，從中構(gòu)建出自己的知識(shí)體系，不僅有利于知識(shí)的記憶，也是對(duì)我們思維能力的培養(yǎng)。對(duì)于老師的指導(dǎo)也不是一味的接受，要選擇適合自己的，有明顯效果的方法，最好是總結(jié)出屬于自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，這樣才能最快最有效地解決數(shù)學(xué)難題，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。比如，在學(xué)習(xí)完函數(shù)之后，自己要先把所有的函數(shù)列一個(gè)表格進(jìn)行對(duì)比，找出共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，然后再和老師給的答案進(jìn)行對(duì)比，找出問題，解決問題。

3.3 課后復(fù)習(xí)彌足珍貴

課后復(fù)習(xí)，首先要及時(shí)把本堂課暫時(shí)還不太能消化的知識(shí)點(diǎn)搞明白，學(xué)生可以帶著你的問題問老師，這樣比自己回家琢磨效率要高。這里要提一點(diǎn)，有的學(xué)生很怕問老師，通過找很多學(xué)生交談中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生怕問老師的原因有如下幾種：（1）怕老師覺得自己的問題太簡(jiǎn)單，不屑回答；（2）怕老師認(rèn)為自己?jiǎn)柕膯栴}剛剛講過，覺得自己上課的時(shí)候沒有認(rèn)真聽；（3）怕老師沒耐心回答自己提出的問題，很丟面子，信心受挫。所以教師在給學(xué)生回答問題的時(shí)候一定要有耐心，要有鼓勵(lì)，就算沒有鼓勵(lì)，也絕不能打擊。其次，搞清并理解當(dāng)天所學(xué)知識(shí)點(diǎn)后，回到家要認(rèn)真復(fù)習(xí)后再去做作業(yè)。切忌邊做邊復(fù)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)效率會(huì)非常低。復(fù)習(xí)好以后再做作業(yè)，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)不明的地方及時(shí)反饋給自己。搞清出現(xiàn)問題的原因，如果能自己解決，一定要及時(shí)處理并加以理解；如果不能自己解決，一定要爭(zhēng)取在下次上新課前請(qǐng)老師幫忙解決問題，盡量做到知識(shí)點(diǎn)不留死角。

4、結(jié)語(yǔ)

總之，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難是學(xué)習(xí)過程中不可避免產(chǎn)生的現(xiàn)象，造成這一現(xiàn)象的原因既有教師方面也有學(xué)生自身的問題，因此，教師要重視這一現(xiàn)象的解決，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，并創(chuàng)新教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，但是問題的關(guān)鍵還是在于我們自己，我們應(yīng)當(dāng)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，真正透徹掌握每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，清掃知識(shí)盲點(diǎn)，切實(shí)提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。