初探小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

郝淑芳 陜西省洛南縣城關(guān)街道中心小學(xué) 726100

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出：“好的數(shù)學(xué)教育應(yīng)該從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，提供給學(xué)生充分進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)?！薄皵?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作的重要信息途徑”。由此可見，新課程是把小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)擺在了突出的位置。可以這么說，小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生綜合數(shù)學(xué)能力的重要途徑。如果我們的數(shù)學(xué)教學(xué)忽視了“實(shí)踐”或?qū)嵺`不到位，那么學(xué)生所學(xué)的知識(shí)就不能形成技能，數(shù)學(xué)教學(xué)就成了無本之木、無源之水。

那么，什么是數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課呢？

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課是在教師指導(dǎo)下，通過學(xué)生的主動(dòng)活動(dòng)，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐特長為主的課程。它是數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的延伸和發(fā)展，是對(duì)學(xué)生理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的升華過程。在這個(gè)過程中始終貫穿著發(fā)揮學(xué)生主體性這一思想，包含尊重學(xué)生的興趣、愛好和需要來設(shè)計(jì)活動(dòng)，同時(shí)要保證教師的指導(dǎo)地位，忌放任自流。

下面，我結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎覍?duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

1、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是生活化的數(shù)學(xué)。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“使數(shù)學(xué)更貼近生活，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)知識(shí)要來源于生活，以大量的生活實(shí)例和學(xué)生熟悉的情境入手，來建立數(shù)學(xué)模型；借用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法來表達(dá)情感，消除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的陌生感，縮短數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的距離。讓學(xué)生體驗(yàn)到：生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活，并服務(wù)于生活。從而，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，使其在科學(xué)的道路上不斷地探索出新知。”而數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)就是架設(shè)數(shù)學(xué)與生活的橋梁。比如《課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》一年級(jí)上冊(cè)的“我們的校園”生活氣息相當(dāng)濃厚，一個(gè)蘊(yùn)含著許多數(shù)學(xué)問題的校園里是那么生龍活虎，學(xué)生不由自主地置身其中，在活動(dòng)中、游戲中解決了問題。下冊(cè)的“小小商店”通過模擬購物，使學(xué)生經(jīng)歷了從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并親身實(shí)踐，探究出結(jié)果的這樣一個(gè)過程，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，而且培養(yǎng)了學(xué)生的生活意識(shí)和能力，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。

2、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是趣味化的數(shù)學(xué)。

興趣是最好的老師。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)就以其豐富的內(nèi)容，有趣的活動(dòng)吸引了學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)之中?！皵?shù)學(xué)樂園”中數(shù)字迷宮的撲朔迷離吸引了學(xué)生一次一次去探險(xiǎn)，也一次一次得到收獲；“剪一剪”一課中，學(xué)生除剪出課本上連續(xù)的一排小人，封閉的一圈小人，還發(fā)揮了各自的聰明才智剪出了豐富多彩的別的圖案。當(dāng)我把這些漂亮的圖案貼在黑板上時(shí)，同學(xué)們歡呼雀躍的場(chǎng)面令我感動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，新教材中編排的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)主題新穎，有趣；活動(dòng)內(nèi)容豐富，有趣；活動(dòng)形式多樣，有趣；活動(dòng)場(chǎng)所靈活，有趣；活動(dòng)策略多元，有趣。真可謂“趣味盎然”，學(xué)生興趣濃，熱情高，積極參與，活動(dòng)效果好。

3、學(xué)生“做數(shù)學(xué)”是數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主旋律。

美國數(shù)學(xué)教育家波利亞曾說，學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑都是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。美國華盛頓圖書館的墻上貼有三句話：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了”。這三句話很有哲理。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生由“看數(shù)學(xué)、聽數(shù)學(xué)”向“做數(shù)學(xué)”轉(zhuǎn)變，而且，“做數(shù)學(xué)”是當(dāng)前我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一個(gè)重要觀點(diǎn)。《課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》一年級(jí)下冊(cè)的實(shí)踐活動(dòng)“擺一擺，想一想”，二年級(jí)上冊(cè)的“看一看，擺一擺”，下冊(cè)的“有多重”，三年級(jí)上冊(cè)的“擲一擲……”這些活動(dòng)個(gè)個(gè)都凸顯了動(dòng)手操作，讓學(xué)生在動(dòng)手做的過程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程就像科學(xué)家探究事物規(guī)律的過程，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)成為主動(dòng)地、富有個(gè)性地、生動(dòng)活潑的過程。一句話，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生“做數(shù)學(xué)”的具體體現(xiàn)，“做數(shù)學(xué)”也成為數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主旋律。

4、學(xué)生發(fā)展是數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的宗旨。

注重實(shí)踐活動(dòng)是國際數(shù)學(xué)課程發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)。而實(shí)踐能力的培養(yǎng)，恰恰是我國數(shù)學(xué)教育的薄弱環(huán)節(jié)之一。因此，我國學(xué)生要發(fā)展，就必須強(qiáng)化教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐性。數(shù)學(xué)教育家波利亞也說過：“數(shù)學(xué)教師的首要責(zé)任是盡其一切可能，來發(fā)展學(xué)生的解決問題的能力。而我們過去的數(shù)學(xué)教學(xué)往往比較重視解決現(xiàn)有的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生一遇到實(shí)際問題就顯得不知所措?！睌?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課為解決上述現(xiàn)狀提供了活生生的、可操作的范例，這些模擬性的實(shí)踐活動(dòng)使數(shù)學(xué)更加接近實(shí)際生活，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思維方式、生活經(jīng)驗(yàn)等去解決問題，也使學(xué)生身臨其境地感受到數(shù)學(xué)的優(yōu)越性以及數(shù)學(xué)與社會(huì)生活的關(guān)系，懂得數(shù)學(xué)的真正價(jià)值，久而久之，學(xué)生真正參與社會(huì)生活的能力就得到提高和發(fā)展。

總之，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)絕不是為“實(shí)踐”而實(shí)踐，它是一種適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和人才培養(yǎng)要求的開放式教學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)中開展的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)將為我們描繪出生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新景觀。