當(dāng)前學(xué)聯(lián)學(xué)生會組織的管理體制改革研究

劉鵬成 蘭州理工大學(xué) 甘肅蘭州 730050

一、研究背景

中國的學(xué)生會起源于1919年五四運(yùn)動時期，發(fā)源地為清華大學(xué)，最初名為清華大學(xué)學(xué)生自治會。1930年,國民黨政府為了控制學(xué)生運(yùn)動,曾公布過《學(xué)生團(tuán)體組織原則》和《學(xué)生自治會組織大綱》，把學(xué)生自治會的活動限制在一所學(xué)校的范圍以內(nèi)，并且規(guī)定它的職權(quán)“以不侵犯學(xué)校行政為限”。但是，進(jìn)步的青年學(xué)生為了爭取民主，爭取自由，利用學(xué)生自治會同國民黨政府的反動統(tǒng)治進(jìn)行了尖銳的斗爭。同時，在革命根據(jù)地，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校里，學(xué)生自治會成為名副其實(shí)的學(xué)生自己管理自己、自己教育自己的組織，是學(xué)生學(xué)習(xí)民主管理、鍛煉自己成長的熔爐，也是學(xué)校教育學(xué)生的得力助手。新中國成立后，學(xué)生自治會改名學(xué)生會并且沿用至今。凡是在校學(xué)生都是學(xué)生會的成員。學(xué)生會的干部經(jīng)全體學(xué)生民主協(xié)商，選舉產(chǎn)生。

現(xiàn)如今，由于全球化浪潮的推進(jìn)，中國的大學(xué)生思想受到了國際化和西方發(fā)達(dá)國家新思潮的影響，思想逐步呈現(xiàn)多元化和個性化的特點(diǎn)，他們渴望在大學(xué)校園當(dāng)中展現(xiàn)自己，汲取充分的知識，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，挖掘自己的潛力，豐富自己的業(yè)余課外生活，充分完善自己。

但是大學(xué)教育教學(xué)存在單一性、松散性，大部分學(xué)生不能夠完全吸收自己應(yīng)該具備的大學(xué)生基本素質(zhì)，此外隨著大眾化教育的發(fā)展，我國目前高等教育的規(guī)模在不斷地擴(kuò)大，人才市場己出現(xiàn)了供大于求的狀況。在此情境下，學(xué)生要很好地適應(yīng)未來社會，必須在高校生活中不斷地充實(shí)自己，發(fā)展自己，揚(yáng)長避短，通過在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中不斷接受磨練，能使自身的優(yōu)勢和潛力得到充分發(fā)掘。因此，學(xué)校應(yīng)給予學(xué)生更多時間和機(jī)會通過“第二課堂”來鍛煉自己，充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身的充分發(fā)展。因此備受學(xué)生親睞的學(xué)生會組織便成為學(xué)生鍛煉自我的最好的展現(xiàn)平臺。

高校的學(xué)生會由于沒有一個成熟的體系，且都是由學(xué)生自己管理，會出現(xiàn)大量的這樣那樣的問題，本人根據(jù)本校的實(shí)際情況，特意找出了幾點(diǎn)比較有代表性的問題，并且針對這幾個問題找出了相應(yīng)的原因與解決辦法，僅供大家參考。

二、高校學(xué)生會存在的問題和改革的方法

問題一：學(xué)生會管理體系較為松散，且不夠規(guī)范。

由于學(xué)生會是自發(fā)的群眾性組織，因此存在組織結(jié)構(gòu)不合理、規(guī)章制度不完善，管理模式較為松散。如學(xué)生會組織活動時人的數(shù)目不穩(wěn)定，可多可少，少則幾個人，多則幾十人。學(xué)生會的各個部門的部長都是由在校的本科生或者研究生組成的，而部員又是由剛剛進(jìn)入大學(xué)的大一和研一的新生組成的，各個部長由于受對自己職能的不確定、對自己負(fù)責(zé)部門的新生部員的不了解、對新生的體諒與關(guān)懷等主觀因素的影響，便很容易對新部員的遲到、不服從管理、不按期完成分配任務(wù)等因素視而不見，從而更加加劇了這種現(xiàn)象在各個部門內(nèi)惡化，于是就有了很多人只是為了加入學(xué)生會混學(xué)分，然后一直在里面“打醬油”的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。

對于新加入學(xué)生會的新生而言，無論是從學(xué)校、學(xué)生會、生活環(huán)境、接觸人物等多個角度來看對于他（她）們而言都是陌生的，而這種陌生感會給這些新生帶來迷茫和不知所措，因此有一大部分的新生最初進(jìn)入學(xué)生會的目的可能只是單純的為了增加自己的學(xué)分或結(jié)交更多的朋友來提升自己在這個校園里的安全感，甚至有很多腦子里根本就沒有“學(xué)生會”這個概念的新生紛紛加入了學(xué)生會，進(jìn)而導(dǎo)致他（她）們在假期養(yǎng)成的自由懶散的習(xí)慣和風(fēng)氣帶入了學(xué)生會這個大集體中，可能也會影響到會中的部分老成員，這種不良風(fēng)氣一旦形成，便會進(jìn)一步導(dǎo)致各個部門的管理體系和管理能力的嚴(yán)重下降。

針對上述情況，主要的改善措施如下：

1 學(xué)生會在招新時的嚴(yán)格把關(guān)。對完全不了解學(xué)生會的職責(zé)和使命、只為個人利益而加入學(xué)生會的新生都應(yīng)該阻止其加入學(xué)生會，應(yīng)嚴(yán)格做到“寧缺勿濫”的招新原則。

2 各個學(xué)生會的部長應(yīng)加強(qiáng)自己的大局意識、集體意識和領(lǐng)導(dǎo)能力。要有責(zé)任感和使命感，既要以身作則做好分內(nèi)之事，也要對各個部員負(fù)責(zé)，對不負(fù)責(zé)管理的部員應(yīng)采取思想教育或其他有效措施。

3 應(yīng)積極支持學(xué)生和學(xué)生會參與學(xué)校民主管理。比如，可以在學(xué)院的各個行政部門安排行政助理、宣傳助理等崗位，讓學(xué)生參與到學(xué)校的管理中。這樣可以更好地改進(jìn)管理、完善制度，切實(shí)提高教育教學(xué)水平。這種良性互動與循環(huán)正是高校管理理性發(fā)展的目標(biāo)。

4 要改變團(tuán)委對學(xué)生會抓得太緊、指導(dǎo)過細(xì)的現(xiàn)狀，還學(xué)生會以自主權(quán)。首先，團(tuán)委要改指揮為指導(dǎo)，對高校學(xué)生會思想政治教育可以采取靈活多樣的形式來進(jìn)行；其次要注重對學(xué)生會骨干的引導(dǎo)，根據(jù)其自身特點(diǎn)讓他們有所發(fā)揮，在工作上運(yùn)用典型導(dǎo)向來規(guī)范學(xué)生會活動的內(nèi)容、形式和行為。

問題二：學(xué)生會選舉晉升體系不完善，過于人情化。

在蘭州理工大學(xué)校園里，老師們已經(jīng)越來越看重學(xué)生的能力水平和發(fā)展空間。但對于學(xué)生自身而言，由于受他（她）們的生活環(huán)境和接觸人脈的影響，各個同學(xué)之間更容易產(chǎn)生“人情化”這種現(xiàn)象。而這種現(xiàn)象在學(xué)生會的選舉方面更為明顯。

對于學(xué)生會的選舉晉升體系而言。在選舉時多數(shù)是以某個部長對想要加入該部門的新生提問的形式來進(jìn)行的，而這種現(xiàn)象很容易導(dǎo)致兩方面的不良因素。一方面是部長自身只能通過1-2個問題來了解新生，而對新生的實(shí)際情況及進(jìn)入學(xué)生會能否認(rèn)真積極工作了解太少；另一方面新生對自己能力的過高評估，很容易導(dǎo)致他（她）們在加入學(xué)生會后忘記了自己當(dāng)初侃侃而談時夸下的“?？凇?。另外，新生可能不是根據(jù)個人愛好來選擇部門，而是根據(jù)與該部門的部長熟悉程度來選擇部門。對于研究生會而言，更是有很多新生選擇部門時是根據(jù)自己的師兄為該部門的部長而進(jìn)行選擇的，而這些部長礙于情面，只能讓他們加入該部門。

在部員晉升的時候，常常采用民主投票的方式進(jìn)行，這種方式貌似非常合理，但仍有較大的缺陷。因為大多數(shù)人會在競選時很少把一心一意、勤勤懇懇為學(xué)生會服務(wù)的部員作為首選對象，而是把與他們關(guān)系好的、為人處事圓滑變通的人作為首要對象。

針對上述情況，主要的改善措施如下：

1 學(xué)生會是一個集體，應(yīng)該有集體凝聚力，每個人都應(yīng)該有所擔(dān)當(dāng)，不應(yīng)該以自己的一己私欲，而使這個集體的整體水平下降。故學(xué)生會的每個成員都應(yīng)該增強(qiáng)自己的團(tuán)隊意識，每個人都應(yīng)該盡量避免人情化，盡量做到“用實(shí)力說話”。

2 在部員晉升過程中全面考慮多方面因素。例如部員們組織活動的次數(shù)、參加活動的次數(shù)、民主評價等多方面因素，然后按照不同的比例對各個部員對學(xué)生會做的貢獻(xiàn)的綜合水平來更為有效的把握各個部員的具體狀況。

3 一個優(yōu)秀的學(xué)生會應(yīng)當(dāng)是一個民主的學(xué)生會，學(xué)生會干部選拔的民主是這一特征的重要保證和體現(xiàn)。學(xué)生會干部，尤其是學(xué)生會主席團(tuán)成員應(yīng)由學(xué)生代表大會民主選舉產(chǎn)生，應(yīng)該通過加強(qiáng)學(xué)生干部選拔工作的民主性和嚴(yán)肅性，堅持公平、公開、公正原則，提高學(xué)生

干部和學(xué)生會在學(xué)生群體中的威信，然后在團(tuán)委的指導(dǎo)下自主選拔部門干部干事；也可以自下而上選舉干部，讓學(xué)生會成員選擇自己將來的領(lǐng)導(dǎo)，這樣更有助于以后工作的發(fā)展。

問題三：學(xué)生會人才培養(yǎng)機(jī)制不完善。

從學(xué)生會干部的成長來看，學(xué)生會對學(xué)生骨干的培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性、專業(yè)性、連續(xù)性。雖然學(xué)院采用競聘、委任的選拔機(jī)制，選拔了一批較優(yōu)秀的學(xué)生，但對學(xué)生會干部的培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性和監(jiān)督評價機(jī)制。另外，學(xué)生會干部流動快，這往往造成人浮于事，工作體制缺乏良好的連貫性，從而缺乏組織紀(jì)律性和凝聚力。目前學(xué)生會干部梯隊的更替主要依靠“逐部晉級”的方式來實(shí)現(xiàn)，即在每學(xué)年初新一屆學(xué)生會主席團(tuán)從各部部長中選拔組成，各部長從相應(yīng)部的干事中產(chǎn)生，所有干事均從該年入學(xué)的新生中選拔，新老人員更替后，形成新一屆學(xué)生會組織。這種選拔機(jī)制，在一定程度上能夠選拔出優(yōu)秀的學(xué)生會干部。但從學(xué)生干部的成長來看，對青年骨干的培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性、專業(yè)性、連續(xù)性，致使部分學(xué)生干部不了解工作環(huán)境、工作情況，理不清工作思路，缺乏積極創(chuàng)新的意識和工作熱情。

針對上述情況，主要的改善措施如下：

1.調(diào)動積極性，使實(shí)踐創(chuàng)新成為學(xué)生會貫徹始終的工作思路。創(chuàng)新是終點(diǎn)的超越，平衡的打破，動態(tài)的延伸，高度的提升。樹立和弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，就是要進(jìn)一步調(diào)動積極性，使學(xué)生會全體實(shí)踐創(chuàng)新，將創(chuàng)新的思維變?yōu)閷?shí)際的成果，是一切有利于建設(shè)一個團(tuán)結(jié)、法治、高效、創(chuàng)新、親和、和諧的學(xué)生會的思路得到實(shí)踐，活動得到支持，成果得到肯定，為學(xué)生會全面建設(shè)開活力之源。

2.進(jìn)一步完善學(xué)生會人事制度、考評機(jī)制，選好學(xué)生干部、用好學(xué)生干部。加強(qiáng)學(xué)生會人事工作，堅持正確的用人導(dǎo)向，選好配強(qiáng)各級領(lǐng)導(dǎo)班子，注重培養(yǎng)具有特長的優(yōu)秀人才。深化干部人事制度改革，認(rèn)真實(shí)施科學(xué)的綜合考核評價辦法，把領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生會各項工作的績效列為考核內(nèi)容。從上抓起，首先加強(qiáng)主席團(tuán)的考評考核，進(jìn)而推進(jìn)部長的考評考核，以增強(qiáng)學(xué)生會干部的工作能力、提高學(xué)生會干部遵紀(jì)守法的意識為目的加強(qiáng)建設(shè)考評機(jī)制。完善人才培養(yǎng)機(jī)制、用人機(jī)制、人才選拔機(jī)制，選好學(xué)生會干部、用好學(xué)生會干部。激發(fā)創(chuàng)新活力，使創(chuàng)新精神成為學(xué)生會的顯著特征。轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)活力，使解放思想、勇于開拓、與時俱進(jìn)成為學(xué)生會思想文化的顯著特征，鼓勵、引導(dǎo)和支持制度創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、活動創(chuàng)新，形成用新觀念研究新情況、用新思路落實(shí)新任務(wù)、用新辦法解決新問題、用新舉措開創(chuàng)新局面的生動景象。

3.加強(qiáng)對學(xué)生會干部的培訓(xùn)工作。首先，采取系黨支部業(yè)余黨課學(xué)習(xí)的方式，通過系統(tǒng)地講授馬克思主義理論，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，從而有效提高學(xué)生會干部的思想政治水平和分析問題、解決問題的能力。其次，針對新一屆學(xué)生會剛剛成立的特殊時期，集中時間進(jìn)行目的性較強(qiáng)、重點(diǎn)突出的集中培訓(xùn)。對初選上的學(xué)生干部，可采取以老帶新、培訓(xùn)班的形式對其加強(qiáng)有效的培養(yǎng)。通過崗位引導(dǎo)，幫助他們盡快熟悉崗位職責(zé)，提高管理等各方面的素質(zhì)。

問題四：學(xué)生會中的干部找不準(zhǔn)自己的位置。

學(xué)生會是居于班委會之上的一個組織，各班級干部是學(xué)生會干部的基層組織和有力后備軍，也是學(xué)生會與普通同學(xué)的溝通鏈條。但目前學(xué)生會全體成員對該組織的定位并沒有一個準(zhǔn)確的認(rèn)識。學(xué)生會和各班委會之間尚未形成一種完善的聯(lián)系和溝通平臺。在組織各類活動時，并沒有通過班委會調(diào)動班級同學(xué)的積極性，勢必降低學(xué)生會事務(wù)的處理效率。同時，在學(xué)生會組織的經(jīng)營發(fā)展過程中，忽視了學(xué)生會組織文化的建設(shè)，沒有形成核心價值觀、經(jīng)營思想理念。因而，就不能帶動學(xué)生會全體成員形成正確的個人價值取向和行為取向，并激發(fā)其積極性。

考核工作是激勵學(xué)生會成員找準(zhǔn)自己位置的重要手段和途徑，其主要原則有以下：

1、公平原則 公平是確立和推行人員考績制度的前提。不公平，就不可能發(fā)揮考績應(yīng)有的作用。

2、嚴(yán)格原則 考績不嚴(yán)格，就會流于形式，形同虛設(shè)?？伎儾粐?yán)格，不僅不能全面地反映工作人員的真實(shí)情況，而且還會產(chǎn)生消極的后果?？伎兊膰?yán)格性包括：要有明確的考核標(biāo)準(zhǔn)；要有嚴(yán)肅認(rèn)真的考核態(tài)度；要有嚴(yán)格的考核制度與科學(xué)而嚴(yán)格的程序及方法；要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的考核團(tuán)隊等等。

3、單頭考評的原則 對學(xué)生會各部門成員的考評，都必須由被考評者的“直接上級”進(jìn)行。直接上級相對來說最了解被考評者的實(shí)際工作表現(xiàn)(成績、能力、適應(yīng)性)，也最有可能反映真實(shí)情況。

4、結(jié)果公開原則 考績的結(jié)論應(yīng)對學(xué)生會全體人員公開，這是保證考績民主的重要手段。這樣可以使被考核者了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、長處和短處，從而使考核成績好的人再接再厲，繼續(xù)保持先進(jìn)；也可以使考核成績不好的人心悅誠服，奮起上進(jìn)。另一方面，還有助于防止考績中可能出現(xiàn)的偏見以及種種誤差，以保證考核的公平與合理。

5、結(jié)合獎懲原則 依據(jù)考績的結(jié)果，應(yīng)根據(jù)工作成績的大小、好壞，有賞有罰，而且這種賞罰、升降不僅與精神激勵相聯(lián)系。而且還必須通過證書，公示等方式同物質(zhì)利益相聯(lián)系，這樣，才能達(dá)到考績的真正目的。

6、客觀考評的原則 人事考評應(yīng)當(dāng)根據(jù)明確規(guī)定的考評標(biāo)準(zhǔn)，針對客觀考評資料進(jìn)行評價，盡量避免滲入主觀性和感情色彩。

7、反饋的原則 考評的結(jié)果(評語)一定要反饋給被考評者本人，否則就起不到考評的教育作用。在反饋考評結(jié)果的同時，應(yīng)當(dāng)向被考評者就評語進(jìn)行說明解釋，肯定成績和進(jìn)步，說明不足之處，提供今后努力的參考意見等等。

8、差別的原則 考核的等級之間應(yīng)當(dāng)有鮮明的差別界限，針對不同的考評評語在競選、評優(yōu)等方面應(yīng)體現(xiàn)明顯差別，使考評帶有激勵性，鼓勵同學(xué)們的進(jìn)取心[5]。

光解決了學(xué)生會存在的基本問題還不夠，我們要將眼光放得更遠(yuǎn)，實(shí)施戰(zhàn)略規(guī)劃，這樣才能從根本上提升我們學(xué)生會的格局。我總結(jié)了三項基本戰(zhàn)略分別為品牌戰(zhàn)略、人才戰(zhàn)略、文化戰(zhàn)略。

三、深化學(xué)生會改革之三項基本戰(zhàn)略

品牌戰(zhàn)略：

本屆學(xué)生會將繼續(xù)奉行：“需求性、可行性、教育性、品牌性”的活動定位，重質(zhì)量，輕數(shù)量；改善學(xué)生會舉辦活動觀念，增加學(xué)術(shù)性活動，適當(dāng)減少文娛類活動，通過舉辦各種學(xué)術(shù)講座，提供英語、電腦學(xué)習(xí)及各種認(rèn)證考試等信息，滿足同學(xué)們在學(xué)習(xí)上的要求，營造良好的校園學(xué)習(xí)氛圍；力圖開拓更多的途徑，將學(xué)術(shù)活動從單純的講座中解放出來，要以同學(xué)為出發(fā)點(diǎn)思考同學(xué)們的切身需求，通過競賽、演講、辯論等方面的探索激發(fā)學(xué)生中的學(xué)習(xí)氛圍。

另外本屆學(xué)生會還將活動下放作為一項工作重點(diǎn)，校學(xué)生會作為整個學(xué)校的學(xué)生首腦組織，校學(xué)生會理應(yīng)在規(guī)劃上比院部學(xué)生分會更具統(tǒng)領(lǐng)意識，應(yīng)該有自己的獨(dú)特工作思路和設(shè)想，因此有些活動無需由校學(xué)生會來具體負(fù)責(zé)，在此環(huán)節(jié)，校學(xué)生會應(yīng)當(dāng)扮演組織領(lǐng)導(dǎo)者的角色，將活動下放至各學(xué)生分會。通過此種模式，可進(jìn)一步加強(qiáng)校學(xué)生會與各院部學(xué)生分會之間的聯(lián)系，合理的競爭機(jī)制，會使活動更具有目標(biāo)性和創(chuàng)新性，并借此發(fā)掘各院部的優(yōu)秀人才。

人才戰(zhàn)略：

學(xué)生會是培養(yǎng)人才的搖籃，理應(yīng)成為 “為每個成員創(chuàng)造一個充分發(fā)揮個人能力的舞臺”，進(jìn)而將其培養(yǎng)成“有思想、有計劃、有條理、有總結(jié)”的四有人才，并以學(xué)生會為平臺為更多的同學(xué)創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，同時為學(xué)生會這個組織培養(yǎng)出一個出色的團(tuán)隊。

1） 在本屆學(xué)生會成立之初，在某幾個部門“試行副部長輪換制度”，副部長由大二干事產(chǎn)生，每個月一次輪換，從而加強(qiáng)學(xué)生會大二干事的主人翁意識，從而加強(qiáng)內(nèi)部人員的能力的提升。（注：每個月選舉一個副部長，配合中心主席及部長的工作）

2）重視對納新后的大一見習(xí)干事的培養(yǎng)。首先，在納新結(jié)束后的九月份努力帶領(lǐng)見習(xí)干事學(xué)習(xí)學(xué)生會規(guī)章制度及學(xué)生會文化理念，讓他們以最快的速度融入到學(xué)生會這個大家庭中。十月和十一月份，要讓大一見習(xí)干事參與到學(xué)生會活動中來，在這些活動中注意調(diào)動新干事發(fā)現(xiàn)并主動培養(yǎng)學(xué)生會內(nèi)部可塑性人才。在十一月底基本上形成：部長-骨干-可塑性人才-后勁一體化的模式。在12月份加強(qiáng)學(xué)生會內(nèi)部交流，包括學(xué)習(xí)交流會以及內(nèi)部聯(lián)誼會，從交流中培養(yǎng)大一見習(xí)干事的團(tuán)隊意識和交際能力。在學(xué)年末要做好見習(xí)干事考核工作，從工作能力、交際能力、活動積極性、綜合素質(zhì)等各方面，通過部長和干事打分，常委評議確定見習(xí)干事轉(zhuǎn)正名單，剔除華而不實(shí)者，并對評比成績優(yōu)秀個人授予“校學(xué)生會優(yōu)秀見習(xí)干事”榮譽(yù)稱號。

3）確定各年級學(xué)生會成員發(fā)展主題內(nèi)容：明確提出——讓學(xué)生干部有所發(fā)展、有所提高、有所獲得。并明確計劃：大一注重培養(yǎng)踏實(shí)的工作作風(fēng)，建立良好的人際關(guān)系，并學(xué)會寫策劃。大二的注意學(xué)會對事件的控制能力，在緊急情況下的應(yīng)對策略，隨機(jī)應(yīng)變的能力。大三的注意整體的謀劃，整體大局的把握，對事件發(fā)展方向的預(yù)測與判斷。

4）人才舉薦：在大二學(xué)年初，最遲于大二上學(xué)期末，各二級學(xué)院可向?qū)W生會推薦一至兩名大二同學(xué)到學(xué)生會參加鍛練。

文化戰(zhàn)略：

每個組織都有其特有的文化，學(xué)生會也不例外。它由四個部分組成：完善學(xué)生會文化理念、加強(qiáng)學(xué)生會內(nèi)部的團(tuán)隊精神、建立學(xué)生會成員內(nèi)部的激勵機(jī)制、宣傳學(xué)生會的文化。

1) 修改完善學(xué)生會的規(guī)章制度體系及文化理念 取其精華、去其糟粕，摒棄過時的制度和理念，為學(xué)生會注入新鮮的血液；

2) 制定各中心的工作職責(zé)，通過各種方式如：例會互訪制、學(xué)生會分會互訪制等，加強(qiáng)學(xué)生會內(nèi)各部門和分會之間的聯(lián)系和交流；

3) 通過內(nèi)部演講、制度考試、職位設(shè)想征文等多種形式，加強(qiáng)成員對學(xué)生會制度及理念的理解；

4) 完善學(xué)生會內(nèi)部工作制度和管理制度，使所有學(xué)生工作都有章可尋，所有學(xué)生干部管理工作都有法可依；

5) 繼續(xù)沿用“文化園地”專欄，按月評出：“每月之星”并張貼事跡宣傳，借以激勵其他成員[8]。

另外我想說的一點(diǎn)是：學(xué)生會組織的建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，是一個長期、動態(tài)、發(fā)展的過程。只有在學(xué)生會管理中不斷引入先進(jìn)理念、不斷創(chuàng)新管理辦法，才能保持高校學(xué)生會的先進(jìn)性，才能保證學(xué)生會的可持續(xù)發(fā)展。