淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的心理素質(zhì)

崔壽龍 南昌市廣南學(xué)校 江西南昌 330002

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育的內(nèi)容和途徑各學(xué)科都有本學(xué)科特定的知識體系和特點，中學(xué)數(shù)學(xué)具有內(nèi)容的抽象性，應(yīng)用的廣泛性，推理的嚴謹性等特點，我們在實施中學(xué)數(shù)學(xué)心理素質(zhì)教育時，應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)本身的特點，在傳授數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，基本技能的同時，積極探討數(shù)學(xué)知識與心理素質(zhì)教育的最佳結(jié)合點，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高。下面就數(shù)學(xué)教學(xué)中心理素質(zhì)教育的問題談幾點自己的認識。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)中的思想教育主要有以下幾點

（一）愛國主義教育。通過我國古今數(shù)學(xué)成就的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想在義務(wù)教育的教材中有多處涉及到我國古今數(shù)學(xué)成就的內(nèi)容，我們要有意識地去挖掘。在講授有關(guān)知識的同時，適當介紹數(shù)學(xué)史料對學(xué)生進行愛國主義思想教育。

（二）良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。數(shù)學(xué)教育的目的不僅在于傳授數(shù)學(xué)知識，更重要的是通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生逐步掌握良好的行為方式（正確的學(xué)習(xí)目的，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，頑強的學(xué)習(xí)毅力，獨立思考，勇于創(chuàng)新的精神等），并把這些良好的行為方式轉(zhuǎn)化為他們的習(xí)慣，終身受用之。所以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣也是數(shù)學(xué)教學(xué)工作的一項重要目標。

二、應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)

九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱明確規(guī)定：“要使學(xué)生受到把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的訓(xùn)練，形成用數(shù)學(xué)的意識”，在教學(xué)中，我是從以下幾方面著手，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力：

（一）重視知識形成的過程，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。

數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律大多是由實際問題抽象出來的嬰兒進行數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)則教學(xué)中，我們不應(yīng)當只是單純的向?qū)W生講授這些數(shù)學(xué)知識，而忽略對其原型的分析和抽象。我們應(yīng)當從實際事例和學(xué)生已有知識出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生對原型加以抽象、概括，弄清知識的過程，了解它們的用途和適用范圍，從而使學(xué)生形成對學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)所必須遵循的途徑的認識，這不僅能加深學(xué)生對知識的理解和記憶，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。

（二）創(chuàng)造條件讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決實際問題。

在教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)造運用數(shù)學(xué)的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生親手操作。把學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)結(jié)合起來，使學(xué)生在實踐中體驗，用數(shù)學(xué)的快樂，學(xué)會用數(shù)學(xué)解決身邊的實際問題，達到培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的目的。

三、注重數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)

數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的總稱。數(shù)學(xué)思想是對數(shù)學(xué)知識與方法形成的規(guī)律性的理性認識，是解決數(shù)學(xué)問題的根本策略。數(shù)學(xué)方法是解決問題的手段和工具。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，只有掌握了數(shù)學(xué)思想方法，才算真正掌握了數(shù)學(xué)。因而，數(shù)學(xué)思想方法也是學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)之一。在教學(xué)時，我們應(yīng)充分挖掘由數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識所反映出來的數(shù)學(xué)思想和方法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透、反復(fù)強化，及時總結(jié)，用數(shù)學(xué)思想方法武裝學(xué)生，使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)的主人。

四、心理素質(zhì)的教育數(shù)學(xué)

教學(xué)具有很強的教育功能，它不僅對培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，辯證唯物主義觀點非常有利，而且對增強學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的意志，良好的性格特征和自尊、自強、樂觀、進取的精神也有積極的作用。學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，主要表現(xiàn)在對學(xué)習(xí)興趣的動機，良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng)兩個方面。

興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使人的各個感官，大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳的接收教學(xué)信息，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，促使學(xué)生自覺地集中且注意力全神貫注的投入學(xué)習(xí)活動。在教學(xué)中，我們可通過介紹我國在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的卓越成就，介紹數(shù)學(xué)在生活，生產(chǎn)和其它科學(xué)中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的動機。通過設(shè)計情境，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生從中體驗成功的喜悅和發(fā)現(xiàn)的快樂，運用適當?shù)慕虒W(xué)方法和手段，引起他們的求知欲和好奇心，從而培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

五、在教學(xué)中還應(yīng)當注意對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

如注意力的培養(yǎng)，長期反復(fù)思考同一個問題的意志品質(zhì)的培養(yǎng)，獨立思考精神的培養(yǎng)等。使學(xué)生形成不怕困難，堅韌不拔，刻苦鉆研，頑強拼搏的優(yōu)秀品格。在數(shù)學(xué)教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)科學(xué)興趣，為培養(yǎng)辯證唯物主義的世界觀奠定感性知識的基礎(chǔ)。

總之，轉(zhuǎn)變觀念的關(guān)鍵在于、學(xué)會求知、學(xué)會創(chuàng)造。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的就是要面向全體學(xué)生，不僅培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，更要提高他們的綜合素質(zhì)，使之成為具有一定創(chuàng)造性的人。由于學(xué)生在知識，技能方面的發(fā)展和特長不盡相同，學(xué)生之間存在著個體差異，教師要創(chuàng)設(shè)條件，因材施教，使每個學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展和提高。其次，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，自覺地把心理素質(zhì)教育融入教學(xué)中。在教學(xué)中，教師要精心設(shè)計，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓每個學(xué)生都參與教學(xué)的全過程，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，積極思考并提出問題，解決問題，學(xué)生的素質(zhì)在主體發(fā)揮的過程中得到提高。