苦也讀，讀致樂

陳福仁 指導(dǎo)老師：周曉婷 平陽縣水頭鎮(zhèn)第五小學(xué)

苦與樂是相對(duì)的。元朝詩人白樸的詩句：“從來好事天生儉，自古瓜兒苦后甜”，就道出了苦與樂的辯證關(guān)系。我想讀書也是如此。

宋元間學(xué)者翁森寫了一首《四時(shí)讀書樂》，其中有四句是這樣的：“讀書之樂樂如何，綠滿窗前草不除；讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來薰風(fēng)；讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高；讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心?！?/p>

我非常贊同他的觀點(diǎn)。

作為一個(gè)小學(xué)生，我開始面對(duì)各種厚重的教科書，死記硬背那些應(yīng)讀、必讀的文章，只為了換來成績(jī)單上滿意的分?jǐn)?shù)。楊絳先生把“為應(yīng)考試，為寫論文，先求學(xué)位”的閱讀，稱為“苦讀”?！翱嘧x”于書不僅無緣，更是無奈！常聽大人說讀書是生存的需要，立身之本，十年寒窗苦讀，愈讀覺乏味、苦澀，莫非讀書就是為了千粟、黃金屋、顏如玉嗎？

不是，是讀書給自己帶來了無窮的快樂感和幸福感。

書把智慧無私奉獻(xiàn)的給了讀者，它讓我進(jìn)入了一個(gè)又一個(gè)的歡樂國(guó)度與神秘海。他讓我在書中懂得什么是善、惡、正義、邪惡、讓我知道了歷史的興衰與和平，民族的團(tuán)結(jié)與災(zāi)難。它像一塊吸鐵石牢牢的把我吸住，我一棒起來說愛不釋手，跟著主人公一起歡笑，一起流淚，走進(jìn)他們的世界中，是我最快樂的事……書籍、報(bào)刊，使我坐在家里，便知天下的事情，不斷的給我鼓勵(lì)……

我走到哪里都會(huì)帶一兩本書，盡管生病住院，我也要帶幾本書，每次媽媽總是讓我?guī)б槐荆墒且槐疽强赐炅耍蜎]意思了，所以我每次總是跟媽媽討價(jià)還價(jià)，一本變成兩本，我還是要自己偷偷藏幾本帶走，哈哈，每次睡覺的時(shí)候，因?yàn)閶寢尶偸亲屛揖劈c(diǎn)睡覺，玩得太晚的話上床睡覺，總是問媽媽能不能多看會(huì)書，媽媽總是無奈的說：“好吧”我總是很不甘心的讓媽媽多讓我看會(huì)兒，過了一會(huì)，媽媽來催我睡覺，我總是說看完這一頁，看見這一頁，還得寸進(jìn)尺，再看下一頁，不等媽媽下最后通牒，我是不會(huì)罷休的。

人們?cè)谏钪校灿羞@樣的體驗(yàn)，苦瓜明明是苦的，可南方人就愛吃，因?yàn)槿肟陔m苦，卻是越品越香甜。讀書也一樣，有人覺得苦，我卻品到了“樂”。

點(diǎn)評(píng)：開篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序，重點(diǎn)描述苦讀給自身帶來的快樂，給人留下深刻印象。過渡段自然地銜接下文，句與段，段與文都十分清晰地交代本篇文章的重點(diǎn)——“苦讀之樂”（苦讀的快樂）。本篇文章亮點(diǎn)十足，文中引用了多個(gè)名人名言，這使得文章更具說服力，也更“豐滿”；作者更運(yùn)用了日常生活中的微小瑣事為例，以此表達(dá)自己對(duì)閱讀的熱愛，很具說服力！