朱彤勛 煙臺南山學院 山東煙臺 265713
隨著智能手機和平板電腦的普及,移動網(wǎng)絡的訪問量急劇增長,用戶在智能手機和平板電腦平臺上花費的時間也越來越多,移動時代改變了人們的生活,也正在成為人們的生活本身,很少有人能脫離網(wǎng)絡生活。然而移動時代的到來對教育也必將產(chǎn)生極大的沖擊,傳統(tǒng)的鈴聲、班級、標準化的課堂、統(tǒng)一的教材、按照時間編排的流水線場景,將會隨著大數(shù)據(jù)的廣泛應用而悄然發(fā)生變化。這場變革最大的特點,就是使得以前單一明晰的大學英語課程,變得復雜多元化:教學目標多元化、教學對象多元化、教學內(nèi)容多元化、教學模式多元化、教學評價多元化,等等。擔此課程的大學英語教師帶來了極大的挑戰(zhàn)。
移動時代與傳統(tǒng)的教學模式相比,呈現(xiàn)出信息量巨大、非結構化分布、數(shù)據(jù)分析由專家層變化為用戶層、大量采用可視化展現(xiàn)方法等特點,而這些特點正好促進了彈性學制、個性化學習、社區(qū)和家庭學習的發(fā)展,引起教育環(huán)境、實驗場景、學習時空、教育管理等一系列變化。學生除了校園和課堂之外,還可以使用手機、即時通訊、微信和短信息等實時交際工具,利用移動裝置隨時隨地獲取所需的信息,進行更廣泛的學習,包括網(wǎng)上聽課、讀書、寫筆記、做作業(yè)、發(fā)微博、討論問題、參加各種活動等等,徹底改變了傳統(tǒng)的書本信息獲取模式。
移動時代重塑了當代學生網(wǎng)上社會交際、網(wǎng)絡學習的習慣,也將徹底變革傳統(tǒng)大學英語教學模式英語學習的資源極其豐富,學習的方法和途徑因人而異呈現(xiàn)出多樣化,那么傳統(tǒng)課堂面授的地位和作用就受到了挑戰(zhàn)。在這種情況下,英語教師傳統(tǒng)的教學方法受到了挑戰(zhàn),教師不再是單純?yōu)閷W生解釋單詞、句法,而是要深入了解學生的水平及需求,創(chuàng)造更多激發(fā)學生學習興趣的機會,引導學生深入挖掘海量、有價值的語料。所以,英語教學活動正在由教師為中心向學習者為中心、以書本為中心向大規(guī)模語料為中心轉變。大學英語教師如果不能未雨綢繆,提前準備和應對,將來勢必難以適應這種轉變,給自己的職業(yè)發(fā)展帶來不利。
在傳統(tǒng)的大學英語教學中,教師以教材為主,講解單詞、句子和課文,教師主宰整個課堂。但在移動時代的大學英語教學中,教師的職能和角色則發(fā)生了改變。首先,由于移動信息四通八達,學生獲取英語學習資源輕而易舉,教師擁有資源的權威性受到挑戰(zhàn);其次,學生現(xiàn)在并不缺乏英語學習資源,缺的是英語學習的興趣和方法,所以教師的教學方法要由傳統(tǒng)的單向灌輸轉變?yōu)閱l(fā)建構。
移動時代已經(jīng)到來,大學英語教師要想提升自己的能力,適應高校教學、教研的需求,贏得生存和發(fā)展,就需要勇于改變以往的教學方式、思維模式,真正抓住機會,實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展。
移動時代,大學英語教師要以對學生的數(shù)據(jù)分析為基礎,進一步改進課堂教學模式和方法,廣泛采用交際教學法和任務型教學法,努力培養(yǎng)學生的學習興趣,調(diào)動學生的積極性和主觀能動性,引導他們從被動接受知識轉為主動探索知識,讓他們主動參與課堂教學活動。
由于知識的傳授通過微視頻和其他材料在課前環(huán)節(jié)完成,課堂上的討論和展示大多是學生發(fā)聲,教師的發(fā)言時間大大減少。然而正是分配時間的減少,課堂對教師的語言能力提出了更大的挑戰(zhàn),教師必須在有限的時間內(nèi)更精準地解決問題,而且兼顧教育性、啟發(fā)性。
大學外語教師在積極應對教學模式、教學方法的變革中更要不斷提高信息技術素養(yǎng),掌握現(xiàn)代教育技術,如多媒體課件的制作,微課的制作,慕課的制作,教學平臺的建設和教學軟件的研制開發(fā)等;大學外語教師必須學會利用網(wǎng)絡資源,多途徑收集信息和處理信息的能力,將好的素材補充到自己的教學內(nèi)容中,使自己的教學跟上日寸代的步伐,使自己具有當前的國際化視野,也培養(yǎng)學習者的國際化視野。
面對當前的挑戰(zhàn),大學英語教師要積極應對。要正視現(xiàn)狀和問題,要參加和開展有針對性的專題研究、學術會議和專業(yè)培訓,還要加強英語技能強化課程和專門用途英語的學習,全面增強自身綜合素質。同時,教師要加強研究,把教學與科研結合起來,互相促進,不斷提高適應未來大學英語教學改革發(fā)展需要的能力。
教師的發(fā)展是一個循序漸進的過程,在這個逐漸演變的發(fā)展過程中教師能夠不斷的豐富學科知識、更新教學方法和理念、提高自身修養(yǎng),與時俱進,以現(xiàn)代化手段為媒介更好的為大學英語教育服務。移動時代已經(jīng)來臨,在線教育將會變得越來越重要,網(wǎng)絡視頻課程將會得到極大的推廣和應用。雖然學校教育仍然是不可或缺的,但是大部分老師不再是知識的講授者,而是課堂活動的組織者和學習的引導者,師生關系將面臨改變。更個性化的教學和更靈活的學制將成為必然。大學英語教學在大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)呈現(xiàn)出多元化的特點,大學英語教師必須在教學模式方法、外語水平、現(xiàn)代化教育技術、提高自身科研水平等方面做好長足的準備。